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广东省广州市越秀区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷
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这是一份广东省广州市越秀区2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷，共29页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（19分）①我们应当认真考虑以下问题。所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？
伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已无法支配他；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。
②我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。
但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，没有衡量它的全部力量，即它让我们承担的重大责任，而从远处观察是靠不住的。
在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，谁来支持我们呢？
是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；我们在社会上的关系
我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利。
诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，我们很快就会自愧无能，并对自己说，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就是妄自菲薄。③妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标——对于这个目标来说，一切职业只不过是手段——即完美境地的职业。
尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，但总是最可取的职业。
但是，正如有失尊严的职业会贬低我们一样，那种建立在我们后来认为是错误的思想上的职业也一定使我们感到压抑。
这里，我们除了自我欺骗，别无解救办法
那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。同时，如果我们能够为它们的支配思想牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来似乎还是最高尚的。
这些职业能够使才能适合的人幸福，但也必定使那些不经考虑、凭一时冲动就仓促从事的人毁灭。
相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，使我们的行为不可动摇。
一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作
④如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪。
（摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》）
（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.“最足以炫耀的职业”是基于虚荣心而选择的，它将会使人因无法实现愿望和理想而感到怨天尤人。
B.“力不胜任的职业”是指人受体质限制，就算全力以赴地工作仍无法持久的职业，如果勉强反而会自愧无能。
C.“最可取的职业”能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，而且也体面
D.“从事抽象真理研究的职业”很容易使那些没有坚定的原则和不可动摇的信念的青年走向毁灭。
（2）以下选项，对文中划线处的分析，不正确的一项是
A.第①处连续四个发问，环环相扣，能更好地引发读者对于职业选择的认真思考。
B.第②处运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，有效地增强了文章的感染力。
C.第③处运用比喻论证，展现选择力不胜任的职业的必然结果，证明了本段观点。
D.第④处运用对比论证，论证了要选择通过追求自身完美来实现人类幸福的职业。
（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑马克思关于职业选择的观点的一项是
A.2020年，钟芳蓉受樊锦诗坚守敦煌的精神感召，决定为考古献身
B.在旧社会受尽欺凌的张秉贵，为实现服务人民的愿望，应聘成为北京百货大楼售货员
C.“一•二八”事变后，为增强国家武器的战斗力，钱学森改学航空工程专业
D.在兰考县遭遇内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，焦裕禄被选派到兰考县，深入抗灾一线
（4）请结合文本说明作者是如何逐层展开理性思考的。
（5）调查显示，部分高中生在考虑职业志向时对自我认知和职业选择之间关系的认识还有待提升。请根据本文内容提出你的建议。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
2．（16分）
战争与和平（节选）
[俄]列夫•托尔斯泰
安德烈公爵为梁赞庄园托管事要去见县首席贵族罗斯托夫伯爵。
已是暮春时节，树林已披上绿装；路上尘土飞扬，经过水塘时真想下去洗个澡。
安德烈公爵却闷闷不乐，一心考虑着他该向首席贵族问些什么。这时，马车驶进奥特拉德诺罗斯托夫家花园的林荫路。他听见右边树丛里有姑娘们快乐的叫声，身穿一件黄色印花布连衣裙，头上扎着一块白头巾，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，笑着跑回去了。
安德烈公爵突然感到不痛快。天气那么美好，周围一片欢乐，可是这个苗条好看的姑娘却不知道，而只满足于自己快乐的生活。“她为什么这样快乐？她在想些什么？她不会想到军事条令，也不会考虑梁赞代役制问题。那么她在想些什么呢？她为什么这样快乐？”安德烈公爵不禁好奇地想。
1809年，罗斯托夫伯爵在奥特拉德诺庄园里过着同以前一样的生活，用狩猎、看戏、宴会和音乐来款待全省的贵族。他欢迎安德烈公爵，安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎，不断问自己：“她在想些什么？她为什么这样快乐？”
晚上，安德烈公爵久久不能入睡。他看书，然后熄掉蜡烛，很热。
安德烈公爵爬起来，走到窗前开窗。他一打开百叶窗，月光仿佛早就守候在窗外，一侧黑魑魅，另一侧则银光闪闪。树下长着潮湿、多汁而茂密的灌木。在黑糊糊的树木后面有一个露珠闪亮的屋顶，树的上方，在清澈无星的天空中挂着一轮近乎圆的月亮。安德烈公爵双臂支着窗台
他听见楼上有女人的说话声。
“再唱一次吧！”楼上传来一个女人的声音，安德烈公爵立刻听出是娜塔莎的声音。
“那你到底什么时候睡啊？”另一个声音说。
“我不要睡，我睡不着，叫我有什么办法！那么
两个女声唱了一段歌曲的结尾。
“哦，多美啊！好，现在该睡觉了
“你睡吧，我可睡不着！”娜塔莎的声音在窗口回答。她的身子显然已从窗口探出来，因为听得见她衣服的窸窣声，一切都凝然不动，就像月亮、光和阴影那样。安德烈公爵一动不动，怎么能睡觉呢！你瞧，多美啊！真是太美啦！你醒醒吧，从来没有过。”
宋尼雅勉强回答了一声。
“啊，你瞧瞧，多好的月亮！……哦，你过来。喂，你看见了吗？就这样蹲下来，使劲抱住，紧紧地抱住，你就会飞上天去了。就是这样！”
“小心别跌出去！”
安德烈公爵听见两人的挣扎声和宋尼雅不高兴的声音：
“已经过一点了。”
“哼，你在这里只会碍我的事。好，你走吧
一切又归于沉寂，但安德烈公爵知道她还坐在那里。他时而听见她轻微活动的声音，时而听见叹息声。
她忽然惊叫道。“睡就睡吧！”她说着关上了窗户。
“她根本不在意有我这样一个人！”安德烈公爵想，不知怎的又希望她提到他，又怕她提到他。“又是她！她像天公故意这样安排！”他的心灵里突然涌起一股同他整个生活不相称的杂乱的青春的思想和希望，很快就入睡了。
第二天早晨，安德烈公爵只同老伯爵一人告别，就回家了。
他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。树林变得更茂密多阴；小枞树协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。树林左边被阴影遮住；树林右边湿漉漉的，在阳光下闪闪发亮，夜莺的鸣啭此起彼落，时近时远。
“对了，就在这里，有一棵栎树我觉得挺有意思，没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样，展开苍绿多汁的华盖，身上的疤痕，老年的悲哀和疑虑，又是陶醉在夜色中的姑娘，又是美好的夜晚，这一切都突然出现在他眼前。
“对，生命不能在三十一岁上结束，”安德烈公爵突然斩钉截铁地说，只有我自己知道是不够的，应该让人人都知道：让那个想飞上天去的姑娘知道，我活着不能只为我自己，也不能让大家都像那个姑娘似的不关心我的存在，要使大家都同我一起生活！”
（草婴译，有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.奥特拉德诺庄园时常进行狩猎、看戏等活动，安德烈公爵却为梁赞代役制问题烦恼，暗示热闹繁华表象下的暗流涌动。
B.安德烈公爵留宿罗斯托夫伯爵家期间感到无聊，久久不能入睡，可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨。
C.娜塔莎在树丛里快乐奔跑，在人群中欢笑，在窗台上赏月、歌唱
D.安德烈公爵在归家途中寻找曾经熟悉的栎树，并从不同的角度仔细观察栎树发生的变化，带有较浓的精神探索的意味。
（2）关于文中安德烈公爵月夜开窗的部分，下列说法正确的一项是
A.大树、屋顶、明月、天空构成了富有色彩的画面，暗示安德烈公爵烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话体现了两人性格上的差异，也为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，紧紧地抱住”
D.少女想要“飞上天去”与下文安德烈公爵回忆战场的天空，都表现了他们对自由的向往。
（3）小说有多个译本，试比较文中横线部分的两种译文，说说你更喜欢哪一种。
译文一：这姑娘向马车跑来，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，就眼睛也不抬，笑着跑回去了。（草婴译）
译文二：这个姑娘不知在喊什么，她一识出是陌生人，连看也不看他一眼，就笑着回头跑开了。（董秋斯译）
（4）安德烈公爵同《复活》中的聂赫留朵夫一样实现了精神的觉醒。请结合文本分析作者是怎样表现安德烈公爵的精神觉醒的。
二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，22分）
3．（22分）材料一：
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之
孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
（选自《孟子•梁惠王上》）
材料二：
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，常防其原也。故曰：“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人
孟轲，邹人也。爱业子思之门人道既通游事齐宣王宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，富国强兵；楚、魏用吴起；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，是以所如者不合。退而序《诗》《书》，述仲尼之意
其前邹忌，以鼓琴干威王，因及国政，先孟子。
其次邹衍，后孟子。邹衍睹有国者益淫侈，不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变，必先验小物，推而大之至于无垠。然要其归，君臣上下六亲之施，始也滥耳。是以邹子重于齐。适梁，执宾主之礼。适赵，平原君侧行撇席。如燕，昭王请列弟子之座而受业。其游诸侯见尊礼如此，岂与仲尼菜色陈蔡，孟轲困于齐梁同乎哉！
（选自《史记•孟子荀卿列传第十四》）
（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分
受业子思之A门B人C道D既E通F游G事齐宣王H宣王不能用
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.伐，意为征伐，与《老子》“自伐者无功”中的“伐”意思不同。
B.举，指攻占，与“戍卒叫，二者用法不同。
C.益，意为更加，与《苏武传》“单于益骄”中的“益”意思不同。
D.困，意为困厄，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“困”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.齐宣王认为，齐国之所以很快就攻下燕国，依靠的不仅仅是人力
B.梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见，但脱离了实际情况
C.孟子身处各国追求互相攻伐、合纵连横的乱世，而非他学说中歌颂的尧舜贤德盛世。
D.邹衍把仁义节俭的道理用夸张的语言表达出来，使其学说更容易被王公贵族所接受。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。
②如燕，昭王请列弟子之座而受业。
（5）把下面材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。
（选自《苏武传》）
（6）司马迁引用孔子的话，指出要防备“利”这一产生祸乱的根源。请结合材料一，谈谈孟子是怎样体现孔子这一言论的。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
九日寄秦觏①
陈师道
疾风回雨水明霞，沙步②丛祠欲暮鸦。
九日清尊欺白发，十年为客负黄花。
登高怀远心如在，向老逢辰意有加。
淮海少年天下士，可能无地落乌纱？
[注]①九日：农历九月九日，即重阳节。秦觏（gòu），多少章
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.诗人希望能有一阵疾风将雨吹散，让红霞下“水天一色”的美景尽快出现。
B.诗人沉醉于眼前良辰美酒，又忆及往事的不堪回首，一喜一悲
C.诗人借登高抒发自己的感慨，“心如在”“意有加”极写对远方友人的思念。
D.这首诗巧妙地将赏花吟诗等重阳风俗与个人处境心情揉合起来，意蕴深长。
（2）诗的尾联使用了东晋孟嘉落帽的典故：“孟嘉为桓温参军，九月九日，与温同游龙山，嘉不之觉。温命孙盛作文嘲嘉，嘉亦为文答之，谈谈你对尾联的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
5．（8分）补写出下列句子的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ ， ”这一充满哲学意味的提问，自然地带出了他对人生与江月的思考。
（2）司马迁中《屈原列传》中，用“ ， ”一句，盛赞了《离骚》对后世的影响极大。
（3）《五代史•伶官传序》中，欧阳修透过对庄宗得失天下的探究分析，发现“ ， ”的现象，以此提醒统治者要防微杜渐，不要重蹈覆辙。
（4）“飞将军”李广是历代诗文中的常客，比如《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” ， ”。
三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）
6．（9分）有流言称，故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨、墙垣倒塌，还有院落积水这样的记载（1885年）四月，从东华门到西华门一带积水“数尺不等”，故宫内的排水系统非常复杂。雨水降至屋面后会被导到台基，再从台基流入院落中，所以，（ ），进入明沟，每年三月都会对故宫的暗沟进行清淤作业。目前，故宫博物院依然会在每年春夏秋进行三次清淤作业。总的来看，但故宫内偶尔还是会有积水，但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，它们堵住了排水口，进而使故宫内排水不畅，才能维护和改善其整体排水能力。
（1）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是
A.汇集后，雨水由院落中间向两边导出
B.汇集的雨水会由院落中间向两边导出
C.院落中间能汇集雨水，并向两边导出
D.院落的雨水汇集后由中间向两边导出
（2）批驳“故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，导致故宫内积水”观点的两个事实依据是什么？请为故宫整体环境卫生水平提升提出一个建议。
要求：事实依据使用判断句，每个依据不超过20个字；提出的建议不超过10个字。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，7分）
7．（7分）清晨，窗纸微微透白，_______，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张照片，银白色的背景前一个淡黑的侧影，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常_______，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风_______喇叭的红绸子，战士枪尖的刺刀闪着_______，在粉红的霞色中，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
（2）文中两处画波浪线的句子，为什么前一处用逗号，后一处用顿号？请从表达效果的角度简要分析。
四、写作(60分)
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
新技术正在改变我们的学习方式。有人认为，有了生成式人工智能，计算机能针对问题生成相应的解决方案
以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的生活和体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2023-2024学年广东省广州市越秀区高二（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）
1．（19分）①我们应当认真考虑以下问题。所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？
伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已无法支配他；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。
②我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。
但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，没有衡量它的全部力量，即它让我们承担的重大责任，而从远处观察是靠不住的。
在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，谁来支持我们呢？
是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；我们在社会上的关系
我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利。
诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，我们很快就会自愧无能，并对自己说，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就是妄自菲薄。③妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标——对于这个目标来说，一切职业只不过是手段——即完美境地的职业。
尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，但总是最可取的职业。
但是，正如有失尊严的职业会贬低我们一样，那种建立在我们后来认为是错误的思想上的职业也一定使我们感到压抑。
这里，我们除了自我欺骗，别无解救办法
那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。同时，如果我们能够为它们的支配思想牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来似乎还是最高尚的。
这些职业能够使才能适合的人幸福，但也必定使那些不经考虑、凭一时冲动就仓促从事的人毁灭。
相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，使我们的行为不可动摇。
一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作
④如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪。
（摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》）
（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 C
A.“最足以炫耀的职业”是基于虚荣心而选择的，它将会使人因无法实现愿望和理想而感到怨天尤人。
B.“力不胜任的职业”是指人受体质限制，就算全力以赴地工作仍无法持久的职业，如果勉强反而会自愧无能。
C.“最可取的职业”能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，而且也体面
D.“从事抽象真理研究的职业”很容易使那些没有坚定的原则和不可动摇的信念的青年走向毁灭。
（2）以下选项，对文中划线处的分析，不正确的一项是 B
A.第①处连续四个发问，环环相扣，能更好地引发读者对于职业选择的认真思考。
B.第②处运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，有效地增强了文章的感染力。
C.第③处运用比喻论证，展现选择力不胜任的职业的必然结果，证明了本段观点。
D.第④处运用对比论证，论证了要选择通过追求自身完美来实现人类幸福的职业。
（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑马克思关于职业选择的观点的一项是 D
A.2020年，钟芳蓉受樊锦诗坚守敦煌的精神感召，决定为考古献身
B.在旧社会受尽欺凌的张秉贵，为实现服务人民的愿望，应聘成为北京百货大楼售货员
C.“一•二八”事变后，为增强国家武器的战斗力，钱学森改学航空工程专业
D.在兰考县遭遇内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，焦裕禄被选派到兰考县，深入抗灾一线
（4）请结合文本说明作者是如何逐层展开理性思考的。
（5）调查显示，部分高中生在考虑职业志向时对自我认知和职业选择之间关系的认识还有待提升。请根据本文内容提出你的建议。
【分析】（1）本题考查学生理解分析原文相关内容的能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生分析文中划线处的作用的能力。答题时要读懂材料，掌握论证技巧，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此题时，将选项信息与原文观点内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生对文章结构的分析能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生对文章观点的理解分析能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“‘最可取的职业’能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，能使人自豪”错误，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，可见，而是在自己的领域内独立地进行创造，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它”，选项曲解文意。
故选C。
（2）B.“有效地增强了文章的感染力”错误。第②处“我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了”运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，会受到各种因素的影响和限制，这并不能“增强文章的感染力”。
故选B。
（3）D.“在兰考县遭遇内涝、风沙，焦裕禄被选派到兰考县，带领兰考人民抗洪治沙”错误，“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”、为他们的幸福而工作”、主动性，而“焦裕禄被选派到兰考县”是被动接受的。
故选D。
（4）根据“不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情”“我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利”“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”可归纳文章首先提出选择职业时需要考虑的三个因素：虚荣心、能力。根据“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”可归纳从反面论证错误选择职业的危害，应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美，以及每种职业选择的优缺点，那么，因为这是为大家而献身、有限的，我们的幸福将属于千百万人、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪这一结论。
（5）根据“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会情绪低落的职业”“如果我们通过冷静的研究，了解它的困难以后，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它，也不会仓促从事”可归纳明确自我定位、能力，避免盲目追求名利和虚荣，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”“在选择职业时，明确自己的使命和职责。根据文章整体分析，需要“强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业”“强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业”，坚定正确的价值观和信仰。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①首先，提出选择职业时需要考虑的三个因素：虚荣心、能力。②然后，阐述选择职业时。③最后，以及每种职业选择的优缺点。
（5）①明确自我定位，认清自己的体质、兴趣等。②强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业，坚定正确的价值观和信仰。
【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
2．（16分）
战争与和平（节选）
[俄]列夫•托尔斯泰
安德烈公爵为梁赞庄园托管事要去见县首席贵族罗斯托夫伯爵。
已是暮春时节，树林已披上绿装；路上尘土飞扬，经过水塘时真想下去洗个澡。
安德烈公爵却闷闷不乐，一心考虑着他该向首席贵族问些什么。这时，马车驶进奥特拉德诺罗斯托夫家花园的林荫路。他听见右边树丛里有姑娘们快乐的叫声，身穿一件黄色印花布连衣裙，头上扎着一块白头巾，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，笑着跑回去了。
安德烈公爵突然感到不痛快。天气那么美好，周围一片欢乐，可是这个苗条好看的姑娘却不知道，而只满足于自己快乐的生活。“她为什么这样快乐？她在想些什么？她不会想到军事条令，也不会考虑梁赞代役制问题。那么她在想些什么呢？她为什么这样快乐？”安德烈公爵不禁好奇地想。
1809年，罗斯托夫伯爵在奥特拉德诺庄园里过着同以前一样的生活，用狩猎、看戏、宴会和音乐来款待全省的贵族。他欢迎安德烈公爵，安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎，不断问自己：“她在想些什么？她为什么这样快乐？”
晚上，安德烈公爵久久不能入睡。他看书，然后熄掉蜡烛，很热。
安德烈公爵爬起来，走到窗前开窗。他一打开百叶窗，月光仿佛早就守候在窗外，一侧黑魑魅，另一侧则银光闪闪。树下长着潮湿、多汁而茂密的灌木。在黑糊糊的树木后面有一个露珠闪亮的屋顶，树的上方，在清澈无星的天空中挂着一轮近乎圆的月亮。安德烈公爵双臂支着窗台
他听见楼上有女人的说话声。
“再唱一次吧！”楼上传来一个女人的声音，安德烈公爵立刻听出是娜塔莎的声音。
“那你到底什么时候睡啊？”另一个声音说。
“我不要睡，我睡不着，叫我有什么办法！那么
两个女声唱了一段歌曲的结尾。
“哦，多美啊！好，现在该睡觉了
“你睡吧，我可睡不着！”娜塔莎的声音在窗口回答。她的身子显然已从窗口探出来，因为听得见她衣服的窸窣声，一切都凝然不动，就像月亮、光和阴影那样。安德烈公爵一动不动，怎么能睡觉呢！你瞧，多美啊！真是太美啦！你醒醒吧，从来没有过。”
宋尼雅勉强回答了一声。
“啊，你瞧瞧，多好的月亮！……哦，你过来。喂，你看见了吗？就这样蹲下来，使劲抱住，紧紧地抱住，你就会飞上天去了。就是这样！”
“小心别跌出去！”
安德烈公爵听见两人的挣扎声和宋尼雅不高兴的声音：
“已经过一点了。”
“哼，你在这里只会碍我的事。好，你走吧
一切又归于沉寂，但安德烈公爵知道她还坐在那里。他时而听见她轻微活动的声音，时而听见叹息声。
她忽然惊叫道。“睡就睡吧！”她说着关上了窗户。
“她根本不在意有我这样一个人！”安德烈公爵想，不知怎的又希望她提到他，又怕她提到他。“又是她！她像天公故意这样安排！”他的心灵里突然涌起一股同他整个生活不相称的杂乱的青春的思想和希望，很快就入睡了。
第二天早晨，安德烈公爵只同老伯爵一人告别，就回家了。
他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。树林变得更茂密多阴；小枞树协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。树林左边被阴影遮住；树林右边湿漉漉的，在阳光下闪闪发亮，夜莺的鸣啭此起彼落，时近时远。
“对了，就在这里，有一棵栎树我觉得挺有意思，没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样，展开苍绿多汁的华盖，身上的疤痕，老年的悲哀和疑虑，又是陶醉在夜色中的姑娘，又是美好的夜晚，这一切都突然出现在他眼前。
“对，生命不能在三十一岁上结束，”安德烈公爵突然斩钉截铁地说，只有我自己知道是不够的，应该让人人都知道：让那个想飞上天去的姑娘知道，我活着不能只为我自己，也不能让大家都像那个姑娘似的不关心我的存在，要使大家都同我一起生活！”
（草婴译，有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 B
A.奥特拉德诺庄园时常进行狩猎、看戏等活动，安德烈公爵却为梁赞代役制问题烦恼，暗示热闹繁华表象下的暗流涌动。
B.安德烈公爵留宿罗斯托夫伯爵家期间感到无聊，久久不能入睡，可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨。
C.娜塔莎在树丛里快乐奔跑，在人群中欢笑，在窗台上赏月、歌唱
D.安德烈公爵在归家途中寻找曾经熟悉的栎树，并从不同的角度仔细观察栎树发生的变化，带有较浓的精神探索的意味。
（2）关于文中安德烈公爵月夜开窗的部分，下列说法正确的一项是 A
A.大树、屋顶、明月、天空构成了富有色彩的画面，暗示安德烈公爵烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话体现了两人性格上的差异，也为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，紧紧地抱住”
D.少女想要“飞上天去”与下文安德烈公爵回忆战场的天空，都表现了他们对自由的向往。
（3）小说有多个译本，试比较文中横线部分的两种译文，说说你更喜欢哪一种。
译文一：这姑娘向马车跑来，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，就眼睛也不抬，笑着跑回去了。（草婴译）
译文二：这个姑娘不知在喊什么，她一识出是陌生人，连看也不看他一眼，就笑着回头跑开了。（董秋斯译）
（4）安德烈公爵同《复活》中的聂赫留朵夫一样实现了精神的觉醒。请结合文本分析作者是怎样表现安德烈公爵的精神觉醒的。
【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本相关情节的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说译文的表达与鉴赏能力。答题时可结合小说内容，进行分析，也可以从语言使用的角度进行鉴赏。
（4）本题考查学生对作品人物形象进行分析的能力。参照课文中聂赫留朵夫变化的过程，结合文本进行分析。
【解答】（1）B.“可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨”表述有误。文本中并没有表现出安德烈公爵对俄国社会贵族阶层的厌恶和憎恨，且他对娜塔莎等年轻人的生活态度也持有一定的好奇和关注。
故选B。
（2）A.描述了安德烈公爵打开窗户后看到的景象，这些景象构成了一幅富有色彩的画面，暗示他烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话虽然体现了两人性格上的差异，但并未直接为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，而非对姐姐的关心。
D.少女想要“飞上天去”表达的是她对美好夜晚的享受和向往，与安德烈公爵回忆战场的天空并无直接联系，错误。
故选A。
（3）本题可从译文的语言表达要求“信达雅”、与整篇文章的语言表格来分析。译文一，更加生动地反映了姑娘的情绪，译文二“连看也不看他一眼”更侧重体现姑娘的行为，但不能体现姑娘的天真童趣，译文一在表达上更流畅自然。例如，让读者能立刻进入画面，就眼睛也不抬，突出了她的天真和直率，译文二在表达上稍显生硬。
（4）根据“安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎”“晚上。他看书，接着又把它点着，很热”可概括：通过与娜塔莎等年轻人的对比。他意识到自己在军事和政治事务中过于沉重和严肃，享受生命中的每一个瞬间。
根据“安德烈公爵双臂支着窗台，眼睛凝望着天空”“安德烈公爵双臂支着窗台、关窗的描写。他原本因烦恼而久久不能入睡，窗外的美丽景象和内心的平静使他感受到一种宁静和和谐，并寻求一种新的生活方式。
根据“他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树，安德烈公爵实现了精神的觉醒，而自己也应该顺应这种变化。这种觉醒让他重新找到了生活的意义和价值。
答案：
（1）B
（2）A
（3）我更喜欢译文一，译文一在表达上更流畅自然。例如，让读者能立刻进入画面，就眼睛也不抬，突出了她的天真和直率，译文二在表达上稍显生硬。
（4）①通过与娜塔莎等年轻人的对比，安德烈公爵开始反思自己的生活态度和价值观，而娜塔莎等年轻人则更加热爱生活。这种对比促使他开始重新评估自己的生活方式。
②通过月夜开窗、关窗的描写。他原本因烦恼而久久不能入睡，窗外的美丽景象和内心的平静使他感受到一种宁静和和谐，并寻求一种新的生活方式。
③通过寻找和观察栎树的变化，安德烈公爵实现了精神的觉醒，而自己也应该顺应这种变化。这种觉醒让他重新找到了生活的意义和价值。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，22分）
3．（22分）材料一：
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之
孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
（选自《孟子•梁惠王上》）
材料二：
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，常防其原也。故曰：“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人
孟轲，邹人也。爱业子思之门人道既通游事齐宣王宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，富国强兵；楚、魏用吴起；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，是以所如者不合。退而序《诗》《书》，述仲尼之意
其前邹忌，以鼓琴干威王，因及国政，先孟子。
其次邹衍，后孟子。邹衍睹有国者益淫侈，不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变，必先验小物，推而大之至于无垠。然要其归，君臣上下六亲之施，始也滥耳。是以邹子重于齐。适梁，执宾主之礼。适赵，平原君侧行撇席。如燕，昭王请列弟子之座而受业。其游诸侯见尊礼如此，岂与仲尼菜色陈蔡，孟轲困于齐梁同乎哉！
（选自《史记•孟子荀卿列传第十四》）
（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分
受业子思之A门B人C道D既E通F游G事齐宣王H宣王不能用
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 C
A.伐，意为征伐，与《老子》“自伐者无功”中的“伐”意思不同。
B.举，指攻占，与“戍卒叫，二者用法不同。
C.益，意为更加，与《苏武传》“单于益骄”中的“益”意思不同。
D.困，意为困厄，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“困”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 B
A.齐宣王认为，齐国之所以很快就攻下燕国，依靠的不仅仅是人力
B.梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见，但脱离了实际情况
C.孟子身处各国追求互相攻伐、合纵连横的乱世，而非他学说中歌颂的尧舜贤德盛世。
D.邹衍把仁义节俭的道理用夸张的语言表达出来，使其学说更容易被王公贵族所接受。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。
②如燕，昭王请列弟子之座而受业。
（5）把下面材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。
（选自《苏武传》）
（6）司马迁引用孔子的话，指出要防备“利”这一产生祸乱的根源。请结合材料一，谈谈孟子是怎样体现孔子这一言论的。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（5）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（6）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。
【解答】（1）句意：他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，齐宣王没有任用他。
“受业子思之门人”为省略句，相当于“受业（于）子思之门人”；“道既通”主谓齐全，其后断开。
故选CFH。
（2）A.正确。伐，意为征伐。《老子》“自伐者无功”中的“伐”，句意：喜欢自我夸耀的人建立不起功勋。
B.正确。举，指攻占。“戍卒叫，句意：戍边的士卒（陈胜，函谷关被刘邦率兵攻取。
C.“意思不同”错误。益，均为更加。/单于更加骄横。
D.困，意为困厄、蔡国因断粮而面有饥色、梁遭到困厄相同呢，围困？
故选C。
（3）B.“梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见”错误。
故选B。
（4）①箪食壶浆：用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆。他：别的。译文：（燕国的老百姓却）用饭筐装着饭，来欢迎大王您的军队？（不过是想）摆脱（他们）那水深火热的日子罢了。
②如：到。请：请求。译文：来到燕国，向他求教。
（5）畔：通“叛”，背叛。何以汝为见：宾语前置句，背离亲人，我为什么要见你？
（6）①由“取之而燕民悦，则取之”可知，占领它而使老百姓高兴。
②由“取之而燕民不悦，则勿取”可知，占领它而使老百姓不高兴。
③由“以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师？避水火也，如火益热，老百姓欢迎攻打自己国家的军队。
答案：
（1）CFH
（2）C
（3）B
（4）①（燕国的老百姓却）用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆。难道有别的什么原因吗。
②来到燕国，燕昭王请求坐在学生中间。
（5）背叛主上，背离亲人，我为什么要见你？
（6）①占领它而使老百姓高兴，那就占领它。
②占领它而使老百姓不高兴，那就不要占领它。
③老百姓欢迎攻打自己国家的军队，是因为想摆脱他们水深火热的日子。
参考译文：
材料一：
齐国人攻打燕国。
齐宣王问道：“有人劝我不要占领燕国。（我觉得）以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个同样拥有万辆兵车的大国，光凭人力是做不到的呀，一定会遭到天灾吧，怎么样？”
孟子回答说：“占领它而使燕国的老百姓高兴。古人有这样做的。占领它而使燕国的老百姓不高兴。古人有这样做的。以（齐国）这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打（燕国）这样一个同样拥有万辆兵车的大国，用酒壶盛着酒浆。难道有别的什么原因吗。如果（您让他们的）水更深，那（他们）也就会转而去求其他的出路了。”
材料二：
太史公说：“我读《孟子》，总不免放下书本而有所感叹，谋利的确是一切祸乱的开始呀，其原因就是经常防备这个祸乱的根源，会招致很多怨恨”，好利的弊病都存在？
孟轲。他曾跟着子思的弟子学习，便去游说齐宣王。于是到了魏国，反而认为他的主张不切实情。当时，秦国任用商鞅，兵力强大、魏国也都任用过吴起，削弱了强敌，国力强盛。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋，孟子却称述唐尧、商、周三代的德政。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《尚书》，写成《孟子》一书。在他之后。
在先的是邹忌，因而得以参与国政，执掌丞相大印。
其次是邹衍。邹衍看到君主更加骄奢淫侈。于是他深入观察天地万物的阴阳变化，作《终始》《大圣》等篇。他的话海阔天空。他坚持先从细微的事物验证起，以至于无边无际，一定都归结到仁义节俭上来、上下。不过开始的述说显得空泛了，邹衍在齐国受到重视，梁惠王亲自到郊外迎接。前往赵国，并为他擦拭座席，燕昭王请求坐在学生中间。邹衍周游各国受到如此的尊敬和礼遇、蔡国因断粮而面有饥色、梁遭到困厄相同呢？
【点评】文言翻译的基本方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
九日寄秦觏①
陈师道
疾风回雨水明霞，沙步②丛祠欲暮鸦。
九日清尊欺白发，十年为客负黄花。
登高怀远心如在，向老逢辰意有加。
淮海少年天下士，可能无地落乌纱？
[注]①九日：农历九月九日，即重阳节。秦觏（gòu），多少章
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A.诗人希望能有一阵疾风将雨吹散，让红霞下“水天一色”的美景尽快出现。
B.诗人沉醉于眼前良辰美酒，又忆及往事的不堪回首，一喜一悲
C.诗人借登高抒发自己的感慨，“心如在”“意有加”极写对远方友人的思念。
D.这首诗巧妙地将赏花吟诗等重阳风俗与个人处境心情揉合起来，意蕴深长。
（2）诗的尾联使用了东晋孟嘉落帽的典故：“孟嘉为桓温参军，九月九日，与温同游龙山，嘉不之觉。温命孙盛作文嘲嘉，嘉亦为文答之，谈谈你对尾联的理解。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“诗人希望能有一阵疾风将雨吹散”错，“疾风回雨水明霞，两句描绘的是诗人舟行一天。傍晚时分，晚霞映照的水面泛着粼粼波光。
故选A。
（2）“淮海少年天下士，可能无地落乌纱”，用典极佳，孟嘉是大将军桓温的参军，风吹落帽，孟嘉又写一文回敬。从比。作者巧妙地用此典故，然而逢此佳节，何况有秦觏这样的少年豪俊之士，写出优秀的诗篇来、慰勉之意，全都凝聚在此联之中了，希望“淮海少年”能意气风发。
答案：
（1）A
（2）①尾联巧用典故，借用两位古人登高咏写佳作之事，然逢此佳节仍兴致勃勃，岂能不结伴登高写出优秀的诗篇呢？
②全联表达了自己对朋友的赞美之情、慰勉之意。亦借对朋友的慰勉，进取之心。
译文：
一阵疾风把雨云吹垮，明净的江面上飘着绚丽的晚霞，系好了船缆，飞旋著一群群求栖的乌鸦。唉，我举杯想畅饮可又不堪酒力！
我曾十年飘泊，寄人篱下，真是白白辜负了故乡的菊花，我的心与你同在，年轻的潇洒，我虽然老了，怀想你的绵绵情意越发增加。呵、饮酒戏耍，定能胜过那孙盛！
赏析：
1087年（宋哲宗元祐二年），诗人由苏轼，以布衣充任徐州教授。还乡赴任道中，想到那数载“独在异乡为异客”的流离生活即将结束。但同时又想到那与他“潦倒略相同”（《除夜对酒赠少章》）的好友秦觏仍旅寓京师。于是他以诗寄友，并勉励朋友奋发有为。
作者首先从所见的景物下笔。“疾风回雨水明霞，两句描绘的是诗人舟行一天。傍晚时分，晚霞映照的水面泛着粼粼波光，可以看到茂盛草木包围着的土地庙中。见到祠庙。人逢佳节，何况诗人此刻心情颇佳，大有不喝到酒酣耳热。但他“九日清尊欺白发”。这年诗人才三十五岁，这是因为“发短愁催白”（《除夜对酒赠少章》），诗人为前途渺茫而发愁，早就愁白了头，使他回忆起不久前的流离生活，为了生计而奔走他乡，重阳佳节没有心思赏花喝酒。这一联，“十年”句忆往事，开怀畅饮。一喜一怨，往复百折。
接着，诗人抒发自己对秦觏的怀念之情和慰勉之意，一般写重阳节的诗中都要提到。“登高怀远心如在。垂老之年，多所感慨，他的心仿佛仍然留在朋友身边，逢此佳节不可能无所创作，“无地落乌纱刀”。这一句是用东晋孟嘉事，重阳节与桓温同游龙山，桓温命孙盛写文章嘲弄他，都写得很好，“九日脱帽”就成了重阳登高的典故，说明自己虽已渐向老境，仍兴致勃勃；他要结伴登高。对朋友的赞美之情、期望之心。
这首诗颇有特色。既是“九日”、饮酒、登高皆是题中应有之义，既有实景。既然是寄友、心情和对朋友的问候。作者用精炼的笔触。全诗风格沉郁含蓄，令人回味。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
5．（8分）补写出下列句子的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ 江畔何人初见月 ， 江月何年初照人 ”这一充满哲学意味的提问，自然地带出了他对人生与江月的思考。
（2）司马迁中《屈原列传》中，用“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”一句，盛赞了《离骚》对后世的影响极大。
（3）《五代史•伶官传序》中，欧阳修透过对庄宗得失天下的探究分析，发现“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”的现象，以此提醒统治者要防微杜渐，不要重蹈覆辙。
（4）“飞将军”李广是历代诗文中的常客，比如《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 君不见沙场征战苦 ， 至今犹忆李将军 ”。
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）江畔何人初见月 江月何年初照人（重点字：畔）
（2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：迩）
（3）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（4）君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军（重点字：犹）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）
6．（9分）有流言称，故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨、墙垣倒塌，还有院落积水这样的记载（1885年）四月，从东华门到西华门一带积水“数尺不等”，故宫内的排水系统非常复杂。雨水降至屋面后会被导到台基，再从台基流入院落中，所以，（ ），进入明沟，每年三月都会对故宫的暗沟进行清淤作业。目前，故宫博物院依然会在每年春夏秋进行三次清淤作业。总的来看，但故宫内偶尔还是会有积水，但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，它们堵住了排水口，进而使故宫内排水不畅，才能维护和改善其整体排水能力。
（1）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是 B
A.汇集后，雨水由院落中间向两边导出
B.汇集的雨水会由院落中间向两边导出
C.院落中间能汇集雨水，并向两边导出
D.院落的雨水汇集后由中间向两边导出
（2）批驳“故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，导致故宫内积水”观点的两个事实依据是什么？请为故宫整体环境卫生水平提升提出一个建议。
要求：事实依据使用判断句，每个依据不超过20个字；提出的建议不超过10个字。
【分析】（1）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。
（2）本题考查学生对语段相关内容的概括及提建议的能力。答题时要读懂文段，结合具体内容用简洁的语言进行概括，并结合具体内容提出合理化建议。
【解答】（1）结合“雨水降至屋面后会被导到台基……”“进入明沟，最后汇入金水河中”的语境可知；再结合“中间高两边低”的语境可知。
故选B。
（2）事实依据：
由“其实，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨，还有院落积水这样的记载，从东华门到西华门一带积水‘数尺不等’。
由“但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，而是因为如今暗沟里出现了塑料瓶，它们堵住了排水口，出现积水”可概括出：清淤效果不佳。
建议：
由“但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，而是因为如今暗沟里出现了塑料瓶，它们堵住了排水口，出现积水，才能维护和改善其整体排水能力”可提出建议：保护环境。
答案：
（1）B
（2）依据：①故宫内并非从不积水；②清淤效果不佳。
建议：保护环境，不乱扔垃圾。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，7分）
7．（7分）清晨，窗纸微微透白，_______，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张照片，银白色的背景前一个淡黑的侧影，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常_______，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风_______喇叭的红绸子，战士枪尖的刺刀闪着_______，在粉红的霞色中，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A
（2）文中两处画波浪线的句子，为什么前一处用逗号，后一处用顿号？请从表达效果的角度简要分析。
【分析】（1）本题考查学生对词语的辨析能力。解答时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）本题考查学生对标点符号的理解能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用主要有三个方面：①表停顿；②表语气；③表词语的性质和作用。
【解答】（1）“万籁俱静”的意思是形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有，气氛沉闷，所以此空填“万籁俱静”。“凛冽”形容刺骨的寒冷，所以此空填“清冽”。“吹拂”形容风的词语。根据前后语境是“晨风”。“寒光”形容刀剑的光芒。根据前后语境是“刺刀闪着”。
故选A。
（2）原句“严肃，坚决，逗号比顿号的停顿时间长。句中三个逗号的使用，更生动形象地表现了“小号兵”的形象特点、坚决，顿号的停顿时间短，“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”形容喇叭声的特点。
答案：
（1）A
（2）逗号比顿号的停顿时间长，主要是为了突出强调，更加强调了“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”每种神态。②顿号的停顿时间短，“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”形容喇叭声的特点。
【点评】解答词语辨析题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
四、写作(60分)
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
新技术正在改变我们的学习方式。有人认为，有了生成式人工智能，计算机能针对问题生成相应的解决方案
以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的生活和体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。
审题：
本题材料关注的是新技术，特别是生成式人工智能对我们学习方式的影响。一方面，有人认为人工智能可以为我们提供问题的答案，从而可能减轻学习的负担；但另一方面，也有人担心这样的技术会使人们失去深入学习和思考的能力。这引发了一个核心问题：在新技术背景下，我们应如何看待和处理技术与传统学习方式之间的关系？
参考立意：
1.技术与传统学习的和谐共存
立意阐述：在这个立意中，可以讨论如何在新技术的帮助下，不仅提高学习效率，还能保持对知识的深入探索和思考。技术应当是助力学习的工具，而不是替代我们思考的“替代品”。我们可以借助技术快速获取信息，但仍需保持对传统学习方式的尊重和继承，如深入阅读、独立思考等。
2.警惕技术依赖，保持学习的初心
立意阐述：此立意强调，虽然技术为我们提供了很多便利，但过度依赖技术可能导致我们失去真正的学习能力和对知识的渴求。文章可以呼吁大家警惕这种依赖，回归到学习的本质和初心，即对知识的探索、对问题的深入思考。
3.利用新技术，创新学习方式
立意阐述：此立意看到新技术带来的机遇，认为我们可以利用这些技术，结合传统的学习方式，创造出更为高效、有趣的学习方法。例如，利用AI进行个性化学习推荐，或者使用虚拟现实技术进行模拟实践等。
4.技术与人文：学习中的平衡艺术
立意阐述：在这个立意中，可以讨论如何在技术飞速发展的今天，找到技术与人文之间的平衡。技术可以为我们提供学习的工具和路径，但真正的学习不仅仅是知识的获取，还包括对人生、世界的深入理解和体验。因此，我们需要在技术与人文之间找到一个平衡点，确保学习的全面性和深度。
【解答】
人工智能与学习的艺术
随着科技的日新月异，尤其是学习方式，有人欢呼着技术的进步，从而减轻我们学习的负担，也有人对此表示深深的忧虑。在我看来，但学习的真正意义远不止于此。
我们必须认识到，而非学习的替代品，但这并不意味着我们应该放弃对问题的深入思考和独立分析，它涉及到知识的获取、应用和创新，无法代替我们进行知识的消化和吸收，不如授人以渔，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。
其次。在学习过程中，但正是这些困难和挑战，更加珍视学习的成果，那种成就感和满足感是人工智能无法给予的，学习也是一种社交活动、分享经验。这种社交体验也是人工智能无法替代的。
再者。相反，更加努力地学习，只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐。同时，确保人工智能的发展不会损害人类的利益和尊严。
当然。它可以帮助我们快速获取大量信息；它也可以为我们提供多样化的学习方式和资源。但是，也要保持警惕。
综上所述，但学习的真正意义远不止于此、努力学习。只有这样，实现自我提升和成长。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/6/18 15:04:32；用户：15290311958；邮箱：15290311958；学号：48861359A.万籁俱静
清冽
吹着
寒光
B.万马齐喑
凛冽
吹着
冷光
C.万马齐喑
清冽
吹拂
冷光
D.万籁俱静
凛冽
吹拂
寒光
A.万籁俱静
清冽
吹着
寒光
B.万马齐喑
凛冽
吹着
冷光
C.万马齐喑
清冽
吹拂
冷光
D.万籁俱静
凛冽
吹拂
寒光
1．（19分）①我们应当认真考虑以下问题。所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？
伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已无法支配他；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。
②我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。
但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，没有衡量它的全部力量，即它让我们承担的重大责任，而从远处观察是靠不住的。
在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，谁来支持我们呢？
是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；我们在社会上的关系
我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利。
诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，我们很快就会自愧无能，并对自己说，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就是妄自菲薄。③妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标——对于这个目标来说，一切职业只不过是手段——即完美境地的职业。
尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，但总是最可取的职业。
但是，正如有失尊严的职业会贬低我们一样，那种建立在我们后来认为是错误的思想上的职业也一定使我们感到压抑。
这里，我们除了自我欺骗，别无解救办法
那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。同时，如果我们能够为它们的支配思想牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来似乎还是最高尚的。
这些职业能够使才能适合的人幸福，但也必定使那些不经考虑、凭一时冲动就仓促从事的人毁灭。
相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，使我们的行为不可动摇。
一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作
④如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪。
（摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》）
（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.“最足以炫耀的职业”是基于虚荣心而选择的，它将会使人因无法实现愿望和理想而感到怨天尤人。
B.“力不胜任的职业”是指人受体质限制，就算全力以赴地工作仍无法持久的职业，如果勉强反而会自愧无能。
C.“最可取的职业”能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，而且也体面
D.“从事抽象真理研究的职业”很容易使那些没有坚定的原则和不可动摇的信念的青年走向毁灭。
（2）以下选项，对文中划线处的分析，不正确的一项是
A.第①处连续四个发问，环环相扣，能更好地引发读者对于职业选择的认真思考。
B.第②处运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，有效地增强了文章的感染力。
C.第③处运用比喻论证，展现选择力不胜任的职业的必然结果，证明了本段观点。
D.第④处运用对比论证，论证了要选择通过追求自身完美来实现人类幸福的职业。
（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑马克思关于职业选择的观点的一项是
A.2020年，钟芳蓉受樊锦诗坚守敦煌的精神感召，决定为考古献身
B.在旧社会受尽欺凌的张秉贵，为实现服务人民的愿望，应聘成为北京百货大楼售货员
C.“一•二八”事变后，为增强国家武器的战斗力，钱学森改学航空工程专业
D.在兰考县遭遇内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，焦裕禄被选派到兰考县，深入抗灾一线
（4）请结合文本说明作者是如何逐层展开理性思考的。
（5）调查显示，部分高中生在考虑职业志向时对自我认知和职业选择之间关系的认识还有待提升。请根据本文内容提出你的建议。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
2．（16分）
战争与和平（节选）
[俄]列夫•托尔斯泰
安德烈公爵为梁赞庄园托管事要去见县首席贵族罗斯托夫伯爵。
已是暮春时节，树林已披上绿装；路上尘土飞扬，经过水塘时真想下去洗个澡。
安德烈公爵却闷闷不乐，一心考虑着他该向首席贵族问些什么。这时，马车驶进奥特拉德诺罗斯托夫家花园的林荫路。他听见右边树丛里有姑娘们快乐的叫声，身穿一件黄色印花布连衣裙，头上扎着一块白头巾，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，笑着跑回去了。
安德烈公爵突然感到不痛快。天气那么美好，周围一片欢乐，可是这个苗条好看的姑娘却不知道，而只满足于自己快乐的生活。“她为什么这样快乐？她在想些什么？她不会想到军事条令，也不会考虑梁赞代役制问题。那么她在想些什么呢？她为什么这样快乐？”安德烈公爵不禁好奇地想。
1809年，罗斯托夫伯爵在奥特拉德诺庄园里过着同以前一样的生活，用狩猎、看戏、宴会和音乐来款待全省的贵族。他欢迎安德烈公爵，安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎，不断问自己：“她在想些什么？她为什么这样快乐？”
晚上，安德烈公爵久久不能入睡。他看书，然后熄掉蜡烛，很热。
安德烈公爵爬起来，走到窗前开窗。他一打开百叶窗，月光仿佛早就守候在窗外，一侧黑魑魅，另一侧则银光闪闪。树下长着潮湿、多汁而茂密的灌木。在黑糊糊的树木后面有一个露珠闪亮的屋顶，树的上方，在清澈无星的天空中挂着一轮近乎圆的月亮。安德烈公爵双臂支着窗台
他听见楼上有女人的说话声。
“再唱一次吧！”楼上传来一个女人的声音，安德烈公爵立刻听出是娜塔莎的声音。
“那你到底什么时候睡啊？”另一个声音说。
“我不要睡，我睡不着，叫我有什么办法！那么
两个女声唱了一段歌曲的结尾。
“哦，多美啊！好，现在该睡觉了
“你睡吧，我可睡不着！”娜塔莎的声音在窗口回答。她的身子显然已从窗口探出来，因为听得见她衣服的窸窣声，一切都凝然不动，就像月亮、光和阴影那样。安德烈公爵一动不动，怎么能睡觉呢！你瞧，多美啊！真是太美啦！你醒醒吧，从来没有过。”
宋尼雅勉强回答了一声。
“啊，你瞧瞧，多好的月亮！……哦，你过来。喂，你看见了吗？就这样蹲下来，使劲抱住，紧紧地抱住，你就会飞上天去了。就是这样！”
“小心别跌出去！”
安德烈公爵听见两人的挣扎声和宋尼雅不高兴的声音：
“已经过一点了。”
“哼，你在这里只会碍我的事。好，你走吧
一切又归于沉寂，但安德烈公爵知道她还坐在那里。他时而听见她轻微活动的声音，时而听见叹息声。
她忽然惊叫道。“睡就睡吧！”她说着关上了窗户。
“她根本不在意有我这样一个人！”安德烈公爵想，不知怎的又希望她提到他，又怕她提到他。“又是她！她像天公故意这样安排！”他的心灵里突然涌起一股同他整个生活不相称的杂乱的青春的思想和希望，很快就入睡了。
第二天早晨，安德烈公爵只同老伯爵一人告别，就回家了。
他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。树林变得更茂密多阴；小枞树协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。树林左边被阴影遮住；树林右边湿漉漉的，在阳光下闪闪发亮，夜莺的鸣啭此起彼落，时近时远。
“对了，就在这里，有一棵栎树我觉得挺有意思，没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样，展开苍绿多汁的华盖，身上的疤痕，老年的悲哀和疑虑，又是陶醉在夜色中的姑娘，又是美好的夜晚，这一切都突然出现在他眼前。
“对，生命不能在三十一岁上结束，”安德烈公爵突然斩钉截铁地说，只有我自己知道是不够的，应该让人人都知道：让那个想飞上天去的姑娘知道，我活着不能只为我自己，也不能让大家都像那个姑娘似的不关心我的存在，要使大家都同我一起生活！”
（草婴译，有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.奥特拉德诺庄园时常进行狩猎、看戏等活动，安德烈公爵却为梁赞代役制问题烦恼，暗示热闹繁华表象下的暗流涌动。
B.安德烈公爵留宿罗斯托夫伯爵家期间感到无聊，久久不能入睡，可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨。
C.娜塔莎在树丛里快乐奔跑，在人群中欢笑，在窗台上赏月、歌唱
D.安德烈公爵在归家途中寻找曾经熟悉的栎树，并从不同的角度仔细观察栎树发生的变化，带有较浓的精神探索的意味。
（2）关于文中安德烈公爵月夜开窗的部分，下列说法正确的一项是
A.大树、屋顶、明月、天空构成了富有色彩的画面，暗示安德烈公爵烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话体现了两人性格上的差异，也为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，紧紧地抱住”
D.少女想要“飞上天去”与下文安德烈公爵回忆战场的天空，都表现了他们对自由的向往。
（3）小说有多个译本，试比较文中横线部分的两种译文，说说你更喜欢哪一种。
译文一：这姑娘向马车跑来，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，就眼睛也不抬，笑着跑回去了。（草婴译）
译文二：这个姑娘不知在喊什么，她一识出是陌生人，连看也不看他一眼，就笑着回头跑开了。（董秋斯译）
（4）安德烈公爵同《复活》中的聂赫留朵夫一样实现了精神的觉醒。请结合文本分析作者是怎样表现安德烈公爵的精神觉醒的。
二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，22分）
3．（22分）材料一：
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之
孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
（选自《孟子•梁惠王上》）
材料二：
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，常防其原也。故曰：“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人
孟轲，邹人也。爱业子思之门人道既通游事齐宣王宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，富国强兵；楚、魏用吴起；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，是以所如者不合。退而序《诗》《书》，述仲尼之意
其前邹忌，以鼓琴干威王，因及国政，先孟子。
其次邹衍，后孟子。邹衍睹有国者益淫侈，不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变，必先验小物，推而大之至于无垠。然要其归，君臣上下六亲之施，始也滥耳。是以邹子重于齐。适梁，执宾主之礼。适赵，平原君侧行撇席。如燕，昭王请列弟子之座而受业。其游诸侯见尊礼如此，岂与仲尼菜色陈蔡，孟轲困于齐梁同乎哉！
（选自《史记•孟子荀卿列传第十四》）
（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分
受业子思之A门B人C道D既E通F游G事齐宣王H宣王不能用
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.伐，意为征伐，与《老子》“自伐者无功”中的“伐”意思不同。
B.举，指攻占，与“戍卒叫，二者用法不同。
C.益，意为更加，与《苏武传》“单于益骄”中的“益”意思不同。
D.困，意为困厄，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“困”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.齐宣王认为，齐国之所以很快就攻下燕国，依靠的不仅仅是人力
B.梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见，但脱离了实际情况
C.孟子身处各国追求互相攻伐、合纵连横的乱世，而非他学说中歌颂的尧舜贤德盛世。
D.邹衍把仁义节俭的道理用夸张的语言表达出来，使其学说更容易被王公贵族所接受。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。
②如燕，昭王请列弟子之座而受业。
（5）把下面材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。
（选自《苏武传》）
（6）司马迁引用孔子的话，指出要防备“利”这一产生祸乱的根源。请结合材料一，谈谈孟子是怎样体现孔子这一言论的。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
九日寄秦觏①
陈师道
疾风回雨水明霞，沙步②丛祠欲暮鸦。
九日清尊欺白发，十年为客负黄花。
登高怀远心如在，向老逢辰意有加。
淮海少年天下士，可能无地落乌纱？
[注]①九日：农历九月九日，即重阳节。秦觏（gòu），多少章
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.诗人希望能有一阵疾风将雨吹散，让红霞下“水天一色”的美景尽快出现。
B.诗人沉醉于眼前良辰美酒，又忆及往事的不堪回首，一喜一悲
C.诗人借登高抒发自己的感慨，“心如在”“意有加”极写对远方友人的思念。
D.这首诗巧妙地将赏花吟诗等重阳风俗与个人处境心情揉合起来，意蕴深长。
（2）诗的尾联使用了东晋孟嘉落帽的典故：“孟嘉为桓温参军，九月九日，与温同游龙山，嘉不之觉。温命孙盛作文嘲嘉，嘉亦为文答之，谈谈你对尾联的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
5．（8分）补写出下列句子的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ ， ”这一充满哲学意味的提问，自然地带出了他对人生与江月的思考。
（2）司马迁中《屈原列传》中，用“ ， ”一句，盛赞了《离骚》对后世的影响极大。
（3）《五代史•伶官传序》中，欧阳修透过对庄宗得失天下的探究分析，发现“ ， ”的现象，以此提醒统治者要防微杜渐，不要重蹈覆辙。
（4）“飞将军”李广是历代诗文中的常客，比如《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” ， ”。
三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）
6．（9分）有流言称，故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨、墙垣倒塌，还有院落积水这样的记载（1885年）四月，从东华门到西华门一带积水“数尺不等”，故宫内的排水系统非常复杂。雨水降至屋面后会被导到台基，再从台基流入院落中，所以，（ ），进入明沟，每年三月都会对故宫的暗沟进行清淤作业。目前，故宫博物院依然会在每年春夏秋进行三次清淤作业。总的来看，但故宫内偶尔还是会有积水，但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，它们堵住了排水口，进而使故宫内排水不畅，才能维护和改善其整体排水能力。
（1）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是
A.汇集后，雨水由院落中间向两边导出
B.汇集的雨水会由院落中间向两边导出
C.院落中间能汇集雨水，并向两边导出
D.院落的雨水汇集后由中间向两边导出
（2）批驳“故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，导致故宫内积水”观点的两个事实依据是什么？请为故宫整体环境卫生水平提升提出一个建议。
要求：事实依据使用判断句，每个依据不超过20个字；提出的建议不超过10个字。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，7分）
7．（7分）清晨，窗纸微微透白，_______，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张照片，银白色的背景前一个淡黑的侧影，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常_______，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风_______喇叭的红绸子，战士枪尖的刺刀闪着_______，在粉红的霞色中，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
（2）文中两处画波浪线的句子，为什么前一处用逗号，后一处用顿号？请从表达效果的角度简要分析。
四、写作(60分)
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
新技术正在改变我们的学习方式。有人认为，有了生成式人工智能，计算机能针对问题生成相应的解决方案
以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的生活和体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2023-2024学年广东省广州市越秀区高二（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）
1．（19分）①我们应当认真考虑以下问题。所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？
伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已无法支配他；他已经不再自己选择他在社会上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。
②我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。
但是，不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，没有衡量它的全部力量，即它让我们承担的重大责任，而从远处观察是靠不住的。
在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，谁来支持我们呢？
是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；我们在社会上的关系
我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利。
诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，我们很快就会自愧无能，并对自己说，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就是妄自菲薄。③妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们心灵，吮吸着其中滋润生命的血液
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标——对于这个目标来说，一切职业只不过是手段——即完美境地的职业。
尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
但是，能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。最合乎这些要求的职业，但总是最可取的职业。
但是，正如有失尊严的职业会贬低我们一样，那种建立在我们后来认为是错误的思想上的职业也一定使我们感到压抑。
这里，我们除了自我欺骗，别无解救办法
那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年是最危险的。同时，如果我们能够为它们的支配思想牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来似乎还是最高尚的。
这些职业能够使才能适合的人幸福，但也必定使那些不经考虑、凭一时冲动就仓促从事的人毁灭。
相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，使我们的行为不可动摇。
一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作
④如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪。
（摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》）
（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 C
A.“最足以炫耀的职业”是基于虚荣心而选择的，它将会使人因无法实现愿望和理想而感到怨天尤人。
B.“力不胜任的职业”是指人受体质限制，就算全力以赴地工作仍无法持久的职业，如果勉强反而会自愧无能。
C.“最可取的职业”能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，而且也体面
D.“从事抽象真理研究的职业”很容易使那些没有坚定的原则和不可动摇的信念的青年走向毁灭。
（2）以下选项，对文中划线处的分析，不正确的一项是 B
A.第①处连续四个发问，环环相扣，能更好地引发读者对于职业选择的认真思考。
B.第②处运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，有效地增强了文章的感染力。
C.第③处运用比喻论证，展现选择力不胜任的职业的必然结果，证明了本段观点。
D.第④处运用对比论证，论证了要选择通过追求自身完美来实现人类幸福的职业。
（3）下列选项，最不适合作为论据来支撑马克思关于职业选择的观点的一项是 D
A.2020年，钟芳蓉受樊锦诗坚守敦煌的精神感召，决定为考古献身
B.在旧社会受尽欺凌的张秉贵，为实现服务人民的愿望，应聘成为北京百货大楼售货员
C.“一•二八”事变后，为增强国家武器的战斗力，钱学森改学航空工程专业
D.在兰考县遭遇内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，焦裕禄被选派到兰考县，深入抗灾一线
（4）请结合文本说明作者是如何逐层展开理性思考的。
（5）调查显示，部分高中生在考虑职业志向时对自我认知和职业选择之间关系的认识还有待提升。请根据本文内容提出你的建议。
【分析】（1）本题考查学生理解分析原文相关内容的能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生分析文中划线处的作用的能力。答题时要读懂材料，掌握论证技巧，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此题时，将选项信息与原文观点内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（4）本题考查学生对文章结构的分析能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生对文章观点的理解分析能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
【解答】（1）C.“‘最可取的职业’能给人以尊严，它既不需要使人成为奴隶般的工具，能使人自豪”错误，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具；这种职业不需要有不体面的行动，可见，而是在自己的领域内独立地进行创造，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它”，选项曲解文意。
故选C。
（2）B.“有效地增强了文章的感染力”错误。第②处“我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了”运用“决不是”“始终”等表示强调的词语，会受到各种因素的影响和限制，这并不能“增强文章的感染力”。
故选B。
（3）D.“在兰考县遭遇内涝、风沙，焦裕禄被选派到兰考县，带领兰考人民抗洪治沙”错误，“我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”、为他们的幸福而工作”、主动性，而“焦裕禄被选派到兰考县”是被动接受的。
故选D。
（4）根据“不只是虚荣心能够引起对这种或那种职业突然的热情”“我们的体质常常威胁我们，任何人也不敢藐视它的权利”“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”可归纳文章首先提出选择职业时需要考虑的三个因素：虚荣心、能力。根据“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”“如果我们把这一切都考虑过了，那么我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业”可归纳从反面论证错误选择职业的危害，应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美，以及每种职业选择的优缺点，那么，因为这是为大家而献身、有限的，我们的幸福将属于千百万人、但是永恒发挥作用地存在下去，高尚的人们将洒下热泪这一结论。
（5）根据“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会情绪低落的职业”“如果我们通过冷静的研究，了解它的困难以后，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它，也不会仓促从事”可归纳明确自我定位、能力，避免盲目追求名利和虚荣，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”“在选择职业时，明确自己的使命和职责。根据文章整体分析，需要“强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业”“强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业”，坚定正确的价值观和信仰。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①首先，提出选择职业时需要考虑的三个因素：虚荣心、能力。②然后，阐述选择职业时。③最后，以及每种职业选择的优缺点。
（5）①明确自我定位，认清自己的体质、兴趣等。②强化责任担当，选择能够为人类幸福作出贡献的职业，坚定正确的价值观和信仰。
【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
2．（16分）
战争与和平（节选）
[俄]列夫•托尔斯泰
安德烈公爵为梁赞庄园托管事要去见县首席贵族罗斯托夫伯爵。
已是暮春时节，树林已披上绿装；路上尘土飞扬，经过水塘时真想下去洗个澡。
安德烈公爵却闷闷不乐，一心考虑着他该向首席贵族问些什么。这时，马车驶进奥特拉德诺罗斯托夫家花园的林荫路。他听见右边树丛里有姑娘们快乐的叫声，身穿一件黄色印花布连衣裙，头上扎着一块白头巾，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，笑着跑回去了。
安德烈公爵突然感到不痛快。天气那么美好，周围一片欢乐，可是这个苗条好看的姑娘却不知道，而只满足于自己快乐的生活。“她为什么这样快乐？她在想些什么？她不会想到军事条令，也不会考虑梁赞代役制问题。那么她在想些什么呢？她为什么这样快乐？”安德烈公爵不禁好奇地想。
1809年，罗斯托夫伯爵在奥特拉德诺庄园里过着同以前一样的生活，用狩猎、看戏、宴会和音乐来款待全省的贵族。他欢迎安德烈公爵，安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎，不断问自己：“她在想些什么？她为什么这样快乐？”
晚上，安德烈公爵久久不能入睡。他看书，然后熄掉蜡烛，很热。
安德烈公爵爬起来，走到窗前开窗。他一打开百叶窗，月光仿佛早就守候在窗外，一侧黑魑魅，另一侧则银光闪闪。树下长着潮湿、多汁而茂密的灌木。在黑糊糊的树木后面有一个露珠闪亮的屋顶，树的上方，在清澈无星的天空中挂着一轮近乎圆的月亮。安德烈公爵双臂支着窗台
他听见楼上有女人的说话声。
“再唱一次吧！”楼上传来一个女人的声音，安德烈公爵立刻听出是娜塔莎的声音。
“那你到底什么时候睡啊？”另一个声音说。
“我不要睡，我睡不着，叫我有什么办法！那么
两个女声唱了一段歌曲的结尾。
“哦，多美啊！好，现在该睡觉了
“你睡吧，我可睡不着！”娜塔莎的声音在窗口回答。她的身子显然已从窗口探出来，因为听得见她衣服的窸窣声，一切都凝然不动，就像月亮、光和阴影那样。安德烈公爵一动不动，怎么能睡觉呢！你瞧，多美啊！真是太美啦！你醒醒吧，从来没有过。”
宋尼雅勉强回答了一声。
“啊，你瞧瞧，多好的月亮！……哦，你过来。喂，你看见了吗？就这样蹲下来，使劲抱住，紧紧地抱住，你就会飞上天去了。就是这样！”
“小心别跌出去！”
安德烈公爵听见两人的挣扎声和宋尼雅不高兴的声音：
“已经过一点了。”
“哼，你在这里只会碍我的事。好，你走吧
一切又归于沉寂，但安德烈公爵知道她还坐在那里。他时而听见她轻微活动的声音，时而听见叹息声。
她忽然惊叫道。“睡就睡吧！”她说着关上了窗户。
“她根本不在意有我这样一个人！”安德烈公爵想，不知怎的又希望她提到他，又怕她提到他。“又是她！她像天公故意这样安排！”他的心灵里突然涌起一股同他整个生活不相称的杂乱的青春的思想和希望，很快就入睡了。
第二天早晨，安德烈公爵只同老伯爵一人告别，就回家了。
他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树。树林变得更茂密多阴；小枞树协调地吐出毛茸茸的嫩绿针叶。树林左边被阴影遮住；树林右边湿漉漉的，在阳光下闪闪发亮，夜莺的鸣啭此起彼落，时近时远。
“对了，就在这里，有一棵栎树我觉得挺有意思，没有认出他看到的就是他在寻找的那棵栎树。老栎树完全变了样，展开苍绿多汁的华盖，身上的疤痕，老年的悲哀和疑虑，又是陶醉在夜色中的姑娘，又是美好的夜晚，这一切都突然出现在他眼前。
“对，生命不能在三十一岁上结束，”安德烈公爵突然斩钉截铁地说，只有我自己知道是不够的，应该让人人都知道：让那个想飞上天去的姑娘知道，我活着不能只为我自己，也不能让大家都像那个姑娘似的不关心我的存在，要使大家都同我一起生活！”
（草婴译，有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 B
A.奥特拉德诺庄园时常进行狩猎、看戏等活动，安德烈公爵却为梁赞代役制问题烦恼，暗示热闹繁华表象下的暗流涌动。
B.安德烈公爵留宿罗斯托夫伯爵家期间感到无聊，久久不能入睡，可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨。
C.娜塔莎在树丛里快乐奔跑，在人群中欢笑，在窗台上赏月、歌唱
D.安德烈公爵在归家途中寻找曾经熟悉的栎树，并从不同的角度仔细观察栎树发生的变化，带有较浓的精神探索的意味。
（2）关于文中安德烈公爵月夜开窗的部分，下列说法正确的一项是 A
A.大树、屋顶、明月、天空构成了富有色彩的画面，暗示安德烈公爵烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话体现了两人性格上的差异，也为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，紧紧地抱住”
D.少女想要“飞上天去”与下文安德烈公爵回忆战场的天空，都表现了他们对自由的向往。
（3）小说有多个译本，试比较文中横线部分的两种译文，说说你更喜欢哪一种。
译文一：这姑娘向马车跑来，嘴里叫着什么，但一认出是个陌生人，就眼睛也不抬，笑着跑回去了。（草婴译）
译文二：这个姑娘不知在喊什么，她一识出是陌生人，连看也不看他一眼，就笑着回头跑开了。（董秋斯译）
（4）安德烈公爵同《复活》中的聂赫留朵夫一样实现了精神的觉醒。请结合文本分析作者是怎样表现安德烈公爵的精神觉醒的。
【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对文本相关情节的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说译文的表达与鉴赏能力。答题时可结合小说内容，进行分析，也可以从语言使用的角度进行鉴赏。
（4）本题考查学生对作品人物形象进行分析的能力。参照课文中聂赫留朵夫变化的过程，结合文本进行分析。
【解答】（1）B.“可见他的内心对俄国社会贵族阶层带着厌恶和憎恨”表述有误。文本中并没有表现出安德烈公爵对俄国社会贵族阶层的厌恶和憎恨，且他对娜塔莎等年轻人的生活态度也持有一定的好奇和关注。
故选B。
（2）A.描述了安德烈公爵打开窗户后看到的景象，这些景象构成了一幅富有色彩的画面，暗示他烦闷的心境开始转变。
B.两个少女的对话虽然体现了两人性格上的差异，但并未直接为后文安德烈公爵思想发生的变化埋下伏笔。
C.“抱住你的膝盖，使劲抱住，而非对姐姐的关心。
D.少女想要“飞上天去”表达的是她对美好夜晚的享受和向往，与安德烈公爵回忆战场的天空并无直接联系，错误。
故选A。
（3）本题可从译文的语言表达要求“信达雅”、与整篇文章的语言表格来分析。译文一，更加生动地反映了姑娘的情绪，译文二“连看也不看他一眼”更侧重体现姑娘的行为，但不能体现姑娘的天真童趣，译文一在表达上更流畅自然。例如，让读者能立刻进入画面，就眼睛也不抬，突出了她的天真和直率，译文二在表达上稍显生硬。
（4）根据“安德烈几次窥察小辈中那个苗条好看的、欢笑的娜塔莎”“晚上。他看书，接着又把它点着，很热”可概括：通过与娜塔莎等年轻人的对比。他意识到自己在军事和政治事务中过于沉重和严肃，享受生命中的每一个瞬间。
根据“安德烈公爵双臂支着窗台，眼睛凝望着天空”“安德烈公爵双臂支着窗台、关窗的描写。他原本因烦恼而久久不能入睡，窗外的美丽景象和内心的平静使他感受到一种宁静和和谐，并寻求一种新的生活方式。
根据“他又来到那座桦树林，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树，那里有一棵使他惊异难忘的疤痕累累的老栎树，安德烈公爵实现了精神的觉醒，而自己也应该顺应这种变化。这种觉醒让他重新找到了生活的意义和价值。
答案：
（1）B
（2）A
（3）我更喜欢译文一，译文一在表达上更流畅自然。例如，让读者能立刻进入画面，就眼睛也不抬，突出了她的天真和直率，译文二在表达上稍显生硬。
（4）①通过与娜塔莎等年轻人的对比，安德烈公爵开始反思自己的生活态度和价值观，而娜塔莎等年轻人则更加热爱生活。这种对比促使他开始重新评估自己的生活方式。
②通过月夜开窗、关窗的描写。他原本因烦恼而久久不能入睡，窗外的美丽景象和内心的平静使他感受到一种宁静和和谐，并寻求一种新的生活方式。
③通过寻找和观察栎树的变化，安德烈公爵实现了精神的觉醒，而自己也应该顺应这种变化。这种觉醒让他重新找到了生活的意义和价值。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，22分）
3．（22分）材料一：
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之
孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
（选自《孟子•梁惠王上》）
材料二：
太史公曰：余读孟子书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，常防其原也。故曰：“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人
孟轲，邹人也。爱业子思之门人道既通游事齐宣王宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，富国强兵；楚、魏用吴起；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，是以所如者不合。退而序《诗》《书》，述仲尼之意
其前邹忌，以鼓琴干威王，因及国政，先孟子。
其次邹衍，后孟子。邹衍睹有国者益淫侈，不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变，必先验小物，推而大之至于无垠。然要其归，君臣上下六亲之施，始也滥耳。是以邹子重于齐。适梁，执宾主之礼。适赵，平原君侧行撇席。如燕，昭王请列弟子之座而受业。其游诸侯见尊礼如此，岂与仲尼菜色陈蔡，孟轲困于齐梁同乎哉！
（选自《史记•孟子荀卿列传第十四》）
（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分
受业子思之A门B人C道D既E通F游G事齐宣王H宣王不能用
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 C
A.伐，意为征伐，与《老子》“自伐者无功”中的“伐”意思不同。
B.举，指攻占，与“戍卒叫，二者用法不同。
C.益，意为更加，与《苏武传》“单于益骄”中的“益”意思不同。
D.困，意为困厄，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“困”意思不同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 B
A.齐宣王认为，齐国之所以很快就攻下燕国，依靠的不仅仅是人力
B.梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见，但脱离了实际情况
C.孟子身处各国追求互相攻伐、合纵连横的乱世，而非他学说中歌颂的尧舜贤德盛世。
D.邹衍把仁义节俭的道理用夸张的语言表达出来，使其学说更容易被王公贵族所接受。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。
②如燕，昭王请列弟子之座而受业。
（5）把下面材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。
（选自《苏武传》）
（6）司马迁引用孔子的话，指出要防备“利”这一产生祸乱的根源。请结合材料一，谈谈孟子是怎样体现孔子这一言论的。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（5）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（6）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。
【解答】（1）句意：他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，齐宣王没有任用他。
“受业子思之门人”为省略句，相当于“受业（于）子思之门人”；“道既通”主谓齐全，其后断开。
故选CFH。
（2）A.正确。伐，意为征伐。《老子》“自伐者无功”中的“伐”，句意：喜欢自我夸耀的人建立不起功勋。
B.正确。举，指攻占。“戍卒叫，句意：戍边的士卒（陈胜，函谷关被刘邦率兵攻取。
C.“意思不同”错误。益，均为更加。/单于更加骄横。
D.困，意为困厄、蔡国因断粮而面有饥色、梁遭到困厄相同呢，围困？
故选C。
（3）B.“梁惠王认为，孟子的理论虽很有远见”错误。
故选B。
（4）①箪食壶浆：用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆。他：别的。译文：（燕国的老百姓却）用饭筐装着饭，来欢迎大王您的军队？（不过是想）摆脱（他们）那水深火热的日子罢了。
②如：到。请：请求。译文：来到燕国，向他求教。
（5）畔：通“叛”，背叛。何以汝为见：宾语前置句，背离亲人，我为什么要见你？
（6）①由“取之而燕民悦，则取之”可知，占领它而使老百姓高兴。
②由“取之而燕民不悦，则勿取”可知，占领它而使老百姓不高兴。
③由“以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师？避水火也，如火益热，老百姓欢迎攻打自己国家的军队。
答案：
（1）CFH
（2）C
（3）B
（4）①（燕国的老百姓却）用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆。难道有别的什么原因吗。
②来到燕国，燕昭王请求坐在学生中间。
（5）背叛主上，背离亲人，我为什么要见你？
（6）①占领它而使老百姓高兴，那就占领它。
②占领它而使老百姓不高兴，那就不要占领它。
③老百姓欢迎攻打自己国家的军队，是因为想摆脱他们水深火热的日子。
参考译文：
材料一：
齐国人攻打燕国。
齐宣王问道：“有人劝我不要占领燕国。（我觉得）以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个同样拥有万辆兵车的大国，光凭人力是做不到的呀，一定会遭到天灾吧，怎么样？”
孟子回答说：“占领它而使燕国的老百姓高兴。古人有这样做的。占领它而使燕国的老百姓不高兴。古人有这样做的。以（齐国）这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打（燕国）这样一个同样拥有万辆兵车的大国，用酒壶盛着酒浆。难道有别的什么原因吗。如果（您让他们的）水更深，那（他们）也就会转而去求其他的出路了。”
材料二：
太史公说：“我读《孟子》，总不免放下书本而有所感叹，谋利的确是一切祸乱的开始呀，其原因就是经常防备这个祸乱的根源，会招致很多怨恨”，好利的弊病都存在？
孟轲。他曾跟着子思的弟子学习，便去游说齐宣王。于是到了魏国，反而认为他的主张不切实情。当时，秦国任用商鞅，兵力强大、魏国也都任用过吴起，削弱了强敌，国力强盛。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋，孟子却称述唐尧、商、周三代的德政。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《尚书》，写成《孟子》一书。在他之后。
在先的是邹忌，因而得以参与国政，执掌丞相大印。
其次是邹衍。邹衍看到君主更加骄奢淫侈。于是他深入观察天地万物的阴阳变化，作《终始》《大圣》等篇。他的话海阔天空。他坚持先从细微的事物验证起，以至于无边无际，一定都归结到仁义节俭上来、上下。不过开始的述说显得空泛了，邹衍在齐国受到重视，梁惠王亲自到郊外迎接。前往赵国，并为他擦拭座席，燕昭王请求坐在学生中间。邹衍周游各国受到如此的尊敬和礼遇、蔡国因断粮而面有饥色、梁遭到困厄相同呢？
【点评】文言翻译的基本方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
九日寄秦觏①
陈师道
疾风回雨水明霞，沙步②丛祠欲暮鸦。
九日清尊欺白发，十年为客负黄花。
登高怀远心如在，向老逢辰意有加。
淮海少年天下士，可能无地落乌纱？
[注]①九日：农历九月九日，即重阳节。秦觏（gòu），多少章
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A
A.诗人希望能有一阵疾风将雨吹散，让红霞下“水天一色”的美景尽快出现。
B.诗人沉醉于眼前良辰美酒，又忆及往事的不堪回首，一喜一悲
C.诗人借登高抒发自己的感慨，“心如在”“意有加”极写对远方友人的思念。
D.这首诗巧妙地将赏花吟诗等重阳风俗与个人处境心情揉合起来，意蕴深长。
（2）诗的尾联使用了东晋孟嘉落帽的典故：“孟嘉为桓温参军，九月九日，与温同游龙山，嘉不之觉。温命孙盛作文嘲嘉，嘉亦为文答之，谈谈你对尾联的理解。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）A.“诗人希望能有一阵疾风将雨吹散”错，“疾风回雨水明霞，两句描绘的是诗人舟行一天。傍晚时分，晚霞映照的水面泛着粼粼波光。
故选A。
（2）“淮海少年天下士，可能无地落乌纱”，用典极佳，孟嘉是大将军桓温的参军，风吹落帽，孟嘉又写一文回敬。从比。作者巧妙地用此典故，然而逢此佳节，何况有秦觏这样的少年豪俊之士，写出优秀的诗篇来、慰勉之意，全都凝聚在此联之中了，希望“淮海少年”能意气风发。
答案：
（1）A
（2）①尾联巧用典故，借用两位古人登高咏写佳作之事，然逢此佳节仍兴致勃勃，岂能不结伴登高写出优秀的诗篇呢？
②全联表达了自己对朋友的赞美之情、慰勉之意。亦借对朋友的慰勉，进取之心。
译文：
一阵疾风把雨云吹垮，明净的江面上飘着绚丽的晚霞，系好了船缆，飞旋著一群群求栖的乌鸦。唉，我举杯想畅饮可又不堪酒力！
我曾十年飘泊，寄人篱下，真是白白辜负了故乡的菊花，我的心与你同在，年轻的潇洒，我虽然老了，怀想你的绵绵情意越发增加。呵、饮酒戏耍，定能胜过那孙盛！
赏析：
1087年（宋哲宗元祐二年），诗人由苏轼，以布衣充任徐州教授。还乡赴任道中，想到那数载“独在异乡为异客”的流离生活即将结束。但同时又想到那与他“潦倒略相同”（《除夜对酒赠少章》）的好友秦觏仍旅寓京师。于是他以诗寄友，并勉励朋友奋发有为。
作者首先从所见的景物下笔。“疾风回雨水明霞，两句描绘的是诗人舟行一天。傍晚时分，晚霞映照的水面泛着粼粼波光，可以看到茂盛草木包围着的土地庙中。见到祠庙。人逢佳节，何况诗人此刻心情颇佳，大有不喝到酒酣耳热。但他“九日清尊欺白发”。这年诗人才三十五岁，这是因为“发短愁催白”（《除夜对酒赠少章》），诗人为前途渺茫而发愁，早就愁白了头，使他回忆起不久前的流离生活，为了生计而奔走他乡，重阳佳节没有心思赏花喝酒。这一联，“十年”句忆往事，开怀畅饮。一喜一怨，往复百折。
接着，诗人抒发自己对秦觏的怀念之情和慰勉之意，一般写重阳节的诗中都要提到。“登高怀远心如在。垂老之年，多所感慨，他的心仿佛仍然留在朋友身边，逢此佳节不可能无所创作，“无地落乌纱刀”。这一句是用东晋孟嘉事，重阳节与桓温同游龙山，桓温命孙盛写文章嘲弄他，都写得很好，“九日脱帽”就成了重阳登高的典故，说明自己虽已渐向老境，仍兴致勃勃；他要结伴登高。对朋友的赞美之情、期望之心。
这首诗颇有特色。既是“九日”、饮酒、登高皆是题中应有之义，既有实景。既然是寄友、心情和对朋友的问候。作者用精炼的笔触。全诗风格沉郁含蓄，令人回味。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
5．（8分）补写出下列句子的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ 江畔何人初见月 ， 江月何年初照人 ”这一充满哲学意味的提问，自然地带出了他对人生与江月的思考。
（2）司马迁中《屈原列传》中，用“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”一句，盛赞了《离骚》对后世的影响极大。
（3）《五代史•伶官传序》中，欧阳修透过对庄宗得失天下的探究分析，发现“ 夫祸患常积于忽微 ， 而智勇多困于所溺 ”的现象，以此提醒统治者要防微杜渐，不要重蹈覆辙。
（4）“飞将军”李广是历代诗文中的常客，比如《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 君不见沙场征战苦 ， 至今犹忆李将军 ”。
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）江畔何人初见月 江月何年初照人（重点字：畔）
（2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：迩）
（3）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（重点字：溺）
（4）君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军（重点字：犹）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）
6．（9分）有流言称，故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨、墙垣倒塌，还有院落积水这样的记载（1885年）四月，从东华门到西华门一带积水“数尺不等”，故宫内的排水系统非常复杂。雨水降至屋面后会被导到台基，再从台基流入院落中，所以，（ ），进入明沟，每年三月都会对故宫的暗沟进行清淤作业。目前，故宫博物院依然会在每年春夏秋进行三次清淤作业。总的来看，但故宫内偶尔还是会有积水，但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，它们堵住了排水口，进而使故宫内排水不畅，才能维护和改善其整体排水能力。
（1）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是 B
A.汇集后，雨水由院落中间向两边导出
B.汇集的雨水会由院落中间向两边导出
C.院落中间能汇集雨水，并向两边导出
D.院落的雨水汇集后由中间向两边导出
（2）批驳“故宫建成600多年没有过积水，现代排水科技只会帮倒忙，导致故宫内积水”观点的两个事实依据是什么？请为故宫整体环境卫生水平提升提出一个建议。
要求：事实依据使用判断句，每个依据不超过20个字；提出的建议不超过10个字。
【分析】（1）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。
（2）本题考查学生对语段相关内容的概括及提建议的能力。答题时要读懂文段，结合具体内容用简洁的语言进行概括，并结合具体内容提出合理化建议。
【解答】（1）结合“雨水降至屋面后会被导到台基……”“进入明沟，最后汇入金水河中”的语境可知；再结合“中间高两边低”的语境可知。
故选B。
（2）事实依据：
由“其实，人们在历史文献中经常能看到故宫某些区域出现屋面漏雨，还有院落积水这样的记载，从东华门到西华门一带积水‘数尺不等’。
由“但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，而是因为如今暗沟里出现了塑料瓶，它们堵住了排水口，出现积水”可概括出：清淤效果不佳。
建议：
由“但这并不意味着采用现代科技手段的清淤作业效果不佳，而是因为如今暗沟里出现了塑料瓶，它们堵住了排水口，出现积水，才能维护和改善其整体排水能力”可提出建议：保护环境。
答案：
（1）B
（2）依据：①故宫内并非从不积水；②清淤效果不佳。
建议：保护环境，不乱扔垃圾。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，7分）
7．（7分）清晨，窗纸微微透白，_______，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张照片，银白色的背景前一个淡黑的侧影，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常_______，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风_______喇叭的红绸子，战士枪尖的刺刀闪着_______，在粉红的霞色中，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A
（2）文中两处画波浪线的句子，为什么前一处用逗号，后一处用顿号？请从表达效果的角度简要分析。
【分析】（1）本题考查学生对词语的辨析能力。解答时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
（2）本题考查学生对标点符号的理解能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用主要有三个方面：①表停顿；②表语气；③表词语的性质和作用。
【解答】（1）“万籁俱静”的意思是形容周围环境非常寂静，一点儿声响都没有，气氛沉闷，所以此空填“万籁俱静”。“凛冽”形容刺骨的寒冷，所以此空填“清冽”。“吹拂”形容风的词语。根据前后语境是“晨风”。“寒光”形容刀剑的光芒。根据前后语境是“刺刀闪着”。
故选A。
（2）原句“严肃，坚决，逗号比顿号的停顿时间长。句中三个逗号的使用，更生动形象地表现了“小号兵”的形象特点、坚决，顿号的停顿时间短，“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”形容喇叭声的特点。
答案：
（1）A
（2）逗号比顿号的停顿时间长，主要是为了突出强调，更加强调了“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”每种神态。②顿号的停顿时间短，“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”形容喇叭声的特点。
【点评】解答词语辨析题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
四、写作(60分)
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
新技术正在改变我们的学习方式。有人认为，有了生成式人工智能，计算机能针对问题生成相应的解决方案
以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的生活和体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文题。
审题：
本题材料关注的是新技术，特别是生成式人工智能对我们学习方式的影响。一方面，有人认为人工智能可以为我们提供问题的答案，从而可能减轻学习的负担；但另一方面，也有人担心这样的技术会使人们失去深入学习和思考的能力。这引发了一个核心问题：在新技术背景下，我们应如何看待和处理技术与传统学习方式之间的关系？
参考立意：
1.技术与传统学习的和谐共存
立意阐述：在这个立意中，可以讨论如何在新技术的帮助下，不仅提高学习效率，还能保持对知识的深入探索和思考。技术应当是助力学习的工具，而不是替代我们思考的“替代品”。我们可以借助技术快速获取信息，但仍需保持对传统学习方式的尊重和继承，如深入阅读、独立思考等。
2.警惕技术依赖，保持学习的初心
立意阐述：此立意强调，虽然技术为我们提供了很多便利，但过度依赖技术可能导致我们失去真正的学习能力和对知识的渴求。文章可以呼吁大家警惕这种依赖，回归到学习的本质和初心，即对知识的探索、对问题的深入思考。
3.利用新技术，创新学习方式
立意阐述：此立意看到新技术带来的机遇，认为我们可以利用这些技术，结合传统的学习方式，创造出更为高效、有趣的学习方法。例如，利用AI进行个性化学习推荐，或者使用虚拟现实技术进行模拟实践等。
4.技术与人文：学习中的平衡艺术
立意阐述：在这个立意中，可以讨论如何在技术飞速发展的今天，找到技术与人文之间的平衡。技术可以为我们提供学习的工具和路径，但真正的学习不仅仅是知识的获取，还包括对人生、世界的深入理解和体验。因此，我们需要在技术与人文之间找到一个平衡点，确保学习的全面性和深度。
【解答】
人工智能与学习的艺术
随着科技的日新月异，尤其是学习方式，有人欢呼着技术的进步，从而减轻我们学习的负担，也有人对此表示深深的忧虑。在我看来，但学习的真正意义远不止于此。
我们必须认识到，而非学习的替代品，但这并不意味着我们应该放弃对问题的深入思考和独立分析，它涉及到知识的获取、应用和创新，无法代替我们进行知识的消化和吸收，不如授人以渔，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。
其次。在学习过程中，但正是这些困难和挑战，更加珍视学习的成果，那种成就感和满足感是人工智能无法给予的，学习也是一种社交活动、分享经验。这种社交体验也是人工智能无法替代的。
再者。相反，更加努力地学习，只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐。同时，确保人工智能的发展不会损害人类的利益和尊严。
当然。它可以帮助我们快速获取大量信息；它也可以为我们提供多样化的学习方式和资源。但是，也要保持警惕。
综上所述，但学习的真正意义远不止于此、努力学习。只有这样，实现自我提升和成长。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/6/18 15:04:32；用户：15290311958；邮箱：15290311958；学号：48861359A.万籁俱静
清冽
吹着
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凛冽
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清冽
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D.万籁俱静
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