江苏省无锡市惠山区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

这是一份江苏省无锡市惠山区2023-2024学年六年级下学期期末语文试题，文件包含2024年无锡市惠山区小升初语文试题docx、参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

第一部分 积累运用(35分)
一、看拼音，写汉字。(8分)
jiǎ bàn pái huái dān ge xī shēng qiè ér bù shě
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
mò： 寂（ ） （ ）非 冷（ ）
xíng ：绞（ ） 模（ ） （ ）象
二、选择。(16分)
1.下列词语中，字形完全正确的一组是（ ）
A.地广人希 大吃一惊 诚心诚意 精兵简政
B.地动山摇 见微知著 鄙夷不屑 清翠悦耳
C.无暇顾及 有声无力 能歌善舞 不时之须
D.聚精会神 成群结队 掩面叹息 一拥而入
2.下列词句中的加点字，意思相同的一组是（ ）
A.欲问行人去那边/震耳欲聋 B.孰为汝多知乎/知之为知之，不知为不知，是知也
C.春城无处不飞花/最是一年春好处 D. 烈火楚烧若等闲/若江南赶上春
3. 下列不可以证明“团结就是力量”这一观点的引用是（ ）
A.一致是强有力的，而纷争易于被征服。——希腊·伊索
B.单丝不成线，独木不成林。——中国俗语
C.应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——前苏联·茨巴尔
D. 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
4.梓涵准备制作反映我党百年奋斗历程的“红色诗词集”，下列诗句不符合要求的是（ ）
A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
B.不到长城非好汉，屈指行程二万。
C.投身苹命即为家，血雨腥风应有涯。
D.春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸。
5.下列句子没有语病的一句是（ ）
A.“幸福空间”建设以后，可以彻底改变校门口的拥堵现象和群众的舒适感。
B. 每当听到这首歌，我就会回想起青春的回忆。
C.我们活着就要给生活在其中的社会添上一点光彩。
D.经过老师的指点和自己的调整，他就开始陷入良性循环。
6.下列格言俗语的运用，不正确的一句是（ ）
A.每当看到与母亲年龄相仿的人，她就想起离世多年的母亲，也真正体会到了“子欲养
而亲不待”的痛苦。
厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说:“芴周于事，不必循旧！"
C.梦迪从小刻苦练习钢琴，终于在省级钢琴比赛中获得第一名，这可真是"功夫不负有
心人”啊！
D.老师批评佳丽骄傲自大，佳丽十分难受，妈妈告诉地，老师是为她好，“听君一席话，
胜读十年书”！
7.结合语境，填人下面横线处最恰当的选项是（ ）
卫夫人教授王羲之书法，她认为:点如“高峰坠石” ；横如“千里阵云” ；竖如“万岁枯藤” 。书法之美，一直是与生命相通的！
让人懂得强韧与坚持 让人领悟开阔与高远 让人理解重量与速度
让人理解重量与速度 让人领悟开阔与高远 让人懂得强韧与坚持
让人领悟开阔与高远 让人理解重量与速度 让人懂得强韧与坚持
让人理解重量与速度 让人懂得强韧与坚持 让人领悟开阔与高远
8. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①不想作，任性而行就不会有练习的机会，
②既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。
③作文，想来不是人的个性所需要，但要提高能力，只能训练。
④针对此情况，命题、限期完成，总是出于不得已。
⑤而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。
A.③⑤①④② B.③④⑤①② C.①④②③⑤ D.②③⑤①④
三、填空。(11分)
1.终日不成章， 。 (《迢迢牵牛星》)
2. ，快走踏清秋。(李贺<马诗》)
3.春色满园关不住， 。(叶绍翁《游园不值》)
4.若有人知春去处， 。 (黄庭坚《清平乐》)
5. ，但爱鲈鱼美。(范仲淹《江上渔者》)
6.虽与之俱学， 。为是 ？曰:非然也。作者认为造成结果不同的原因不是智力的差异而是 的不同。只有 ，才能 。文中作者是用 来说明这个观点的。(《孟子·告子上·学弈》)
第二部分 阅读理解(30分)
短文一(3分)
薛谭学讴
薛谭学讴①于②秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归④。秦青弗止⑤，饯于郊衢⑥，抚节⑦悲歌， 声振林木，响遏⑧行云。薛谭乃谢⑨求反⑩，终身不敢言归。 《列子·汤问》
【注释】①讴(ōu):歌唱。 ② 于:向。③穷:尽、完。④遂辞归:于是就告辞回家。⑤止:阻止。⑥饯于郊衢: 在郊外大道旁为他饯行。⑦抚节:打着节拍。⑧ 遏：阻止 ⑨谢:道歉。⑩反:通“返”，返回。
薛谭听到师傅秦青为他饯行时唱的歌 ，他发现 ，
于是，他向秦青道歉，要求回来继续学习，且至死都不敢再说要回家。这则寓言告诉我们学习不可 ，要 。(请用现代汉语作答)
短文二(9分)
【材料一】
每个人或多或少都会有一定的负面情绪，我们小学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，影响正常生活。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。
积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪，就可以控制负面情绪，获得积极的情绪体验。
心理学家开展了一系列研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。
正视自己性格的不足。许多人在与他人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，其实，更要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能正视并积极修正，从而冷静看待彼此的行为，才容易摆脱负面情绪。
肯定现在的自己。遇到问题，如果一味苛责自己，只会让情绪更低落。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美，但还是有很多值得肯定的地方，不良情绪就会有所缓解。
记下自己的情绪。无法向别人倾诉时，可以把自己的烦恼记录下来。记录本身就是一种渲泄， 能缓解负面情绪。通过记录，还能梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做今自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。
多建立几根支柱。支柱，就是支撑自己快乐生活的事，兴趣爱好、亲密感情、健康活动等等都是。遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，这唯一的支柱一旦倒塌，整个人就会崩溃。如果多建立几根支柱，就可以通过其它支柱来转移注意力、化解负面情绪。
向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起，自己也会充满正能量。 多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
远离悲观情绪的人。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。
(选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改)
【材料二】
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
【材料三】
2024年初，林阳同学不慎摔断了腿，被迫在家学习。天天独自一人，还不到半个月，他就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。
【材料一】介绍了 、 和调控负面情绪的具体方法。（2分）
【材料二】中，作者主要用了 说明方法介绍苏轼一生屡遭挫折，却不曾被击倒。苏轼所采用的调控情绪的方法，与【材料一】中介绍的方法是一致的，有向正能量靠拢、
、 等。（3分）
你认为【材料三】中网友的跟帖对林阳同学赶走“愁闷”情绪是否有帮助？请选择有帮助的一条，并说明理由。（2分）
跟贴者：
理由：
请从【材料一】中选择一种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助【材料三】中的林阳赶走负面情绪。（2分）
我选择的方法是：
我的跟帖是：
短文三 （18分）
温暖心窝的话
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，（龙飞凤舞 笔走龙蛇）虽然在王老师的费心（管教 调教）下，已经工整了许多，却依然（惨不忍睹 难以入眼）。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
选择第②自然段括号中恰当的词语。

联系上下文，解释文中加点词语的意思。（2分）
当头一棒：
邂逅：
文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别是在什么情况下，具体的情感一样吗？（4分）
品读句子，完成填空。（5分）
我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。
这句句子通过 描写，表现出 的深厚情感。
这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
这句句子运用了 的修辞手法，生动逼真地表现出这些话语 、 ，以及带给“我”的 、 。
读完全文，我觉得林老师是个 、 的老师，因为
。（2分）
找出与第⑨自然段划线句子“王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，”相照应的句子，写在下面。（1分）


作者在塑造林老师这个任务时，安排的情节中，你认为哪个情节不太合理，为什么？（1分）


第三部分 习作表达
请从下面两个题目中任选一个完成一篇习作。
题目1：那一刻，我
2：礼物
要求：
1精心选材，不抄袭或套用，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，感情真实。
2.文章不少于400宇，但也不要过长。
3.格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量不写错别字，不出现病句。
发表新帖
<返回列表1 2 3 4 5 6 7 1/7页 下一页>
查看：360 回复：51 谁来帮帮我？
林阳 发表于2024-2-23 14:40 只看该作者 电梯直达 1楼
我要憋疯啦！谁来帮帮我啊？
毛毛虫 发表于2024-2-23 15:53 只看该作者 2楼
我都烦躁得要变成一条死虫子啦！
快乐的大白 发表于2024-2-23 17:06 只看该作者 3楼
负面情绪犹如定时炸弹，一旦爆发伤人伤己！快赶走你的坏心情吧！
万水千山 发表于2024-2-23 17:10 只看该作者 4楼
三招让你不心烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！
菜鸟先生 发表于2024-2-23 18:14 只看该作者 5楼
图书打八折，过了村儿就没有这个店儿！赶快来抢购吧！如有需求请拨打电话：155********
①—⑤
⑥—⑧
⑨⑩
当时的情况
初中时，我写的作文被王老师撕掉了重写，后得知是老师临别要留作纪念
“濡湿”所表达的情感
喜悦