部编高教版(2023)职业模块一 描述事物第一课时学案

这是一份部编高教版(2023)职业模块一 描述事物第一课时学案，共3页。

语言理解与运用：
积累关于景物描写的词汇与语句组织方法。
思维发展与提升：
学会运用多角度观察静态景物并抓住重要信息形成有效的文字描述。
审美发现与鉴赏
学会综合运用不同的描写方法，把多样的事物叙写鲜活，让文字生动起来。
文化传承与参与
善于发现自身、人类、社会及自然的美，培养学生观察细节，关注生活、热爱生活的美好情感。
[本课时学习重点、难点]
重点：学会运用多角度观察静态景物并抓住重要信息形成有效的文字描述。
难点：学会综合运用不同的描写方法，把多样的事物叙写鲜活，让文字生动起来。
[学法指导]
1、形象生动的画面与行为参与辅助学生进行细节的观察学习。
2.在典型环境中分析事物特点，并引导学生使用文雅并形象的语言进行再现。
[学习过程]
合作鉴赏，初步研习写作技巧
阅读P135黄河口秋景示例，以小组为单位鉴赏示例文本的独到之处
综上可知
对静态景物的描摹我们首先要找到 ，其次是选取 对其进行文字
描写在描写景物过程中也可以使用 词汇，在能力范围内，可采用 对
文字进行艺术性编排。
学习积累，内化储备写作语言
景物
1.抓住景物主体
描写景物首先要抓住景物主体，在有限的文本篇幅和多样的景物中明确描写对象的主体
2.凝练景物特点
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，确立主体对象后选择对象的主要特点进行叙写
角度
调动“五觉”
调动视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉对景物进行描写，更生动具象
定点观察
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，写景秩序井然
移步换景
走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写
把握顺序（空间、时间、游踪）
写作时注意对空间、时间、游踪顺序的把控，切勿出现混乱无序的描写
词汇
减少口语化的词语
口语化的语言在写作中并不讨喜，有限的字符中体现文学功底也是写作出彩的重要手段之一
使用书面化的词汇
积累一定的书面用词和用语，特别是文雅别致的词语，这是语言去口语化的基础
修辞
一、修辞手法
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式
或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
二、语文中的修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、
联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
三、常见修辞手法
1.比喻
比喻是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或
情境的一种修辞方法。
比喻的作用是将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
2. 比拟
比拟是借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟的作用是能启发读者想像，令文章更生动。
3. 借代
借代是指不直接说出所要表达的人或事物。而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代的作用是突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使表达收到形象突出、特点鲜明。
4.夸张
夸张是指对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
夸张的作用是揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
5.对偶
对偶指字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
对偶的作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6. 排比
排比是指把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
排比的作用是加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。
7. 设问
设问是指为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。
设问的作用是引起注意，启发读者思考；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问(激问、反诘、诘问)
反问是指用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反间句中。
反间的作用是加强语气，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9. 引用
引用是指引用现成的话(诗句、 格言、典故等)来达到语言表达效果。
引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.反语
反语即通常所说的“说反话"，用与本意相反的词语或句子表达本意，
反话的作用是加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
例如:(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
11.对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
对比的作用是突出强调其中某一事物的特性。
12.反复
反复是指为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要，使同个词语或句子再现的方法。
反复的作用是主要运用在诗文中，起到表达强烈的情感作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
13.双关
双关是利用词的多义及同音(或音近)，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
双关的作用是可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
14.联想
联想是指看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
联想的作用突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
实践应用，锤炼总结写作经验
想一想，你所在的校园有什么风景？围绕“校园一景”写一个片段。
景物
角度
词汇
修辞
山水
青山隐隐 山翠扑帘山水灵逸 水秀山明 岳立川行 山色苍苍
山林相映 烟柳万家
翠色绵延 湖山秀色平川沃野 山色朗润
峰峦窈窕 晴晓春时竹外溪流 林泉岩流水净沙明 细浪拍岸水流涓涓 飞泉喷礴山雾江云
花木
佳木葱茏 叶稠荫翠阴阴翠润 古木苍苍兰桂竹木 梧桐萧萧 古木垂萝 藤萝掩映 树木交映 山川草木 碧桃花影 临风落英 花影缤纷 花鲜叶茂 花雨纷纷 花繁柳密风动花影 梅冷冰香百草萋萋 兰泽芳草 草木清华 草木欣荣 细草微风 斜月寒草 衰草寒烟 草径幽深 竹梢风动 风拂竹映 竹影参差 翠竹遮映
园林
轩峻壮丽 叠石凿池 筑亭辟馆 竹树山石 烟柳画桥 楼台亭轩 园亭池榭 桂殿兰宫 花外楼台 烟柳画桥
府邸
高门大第 兽头大门 重宇别院 崇阁巍峨层楼高起 院落屋宇朱门深院 前厅后舍
村舍
寒烟小院 斜阳小院 小院春寒 矮墙浅屋 茅檐土壁 竹蓠茅舍 松窗竹户 绳床瓦灶 幽窗青灯 灯火村落 幽径柴门 苍苔屐齿 青山当户 豆棚菜圃
街市
街市繁华 人烟阜盛熙攘市集 店肆林立园墅遍布 齐整宽阔旧时巷陌 通衢越巷 市井尘嚣
景物
角度
描写
修辞