2024成都语文中考试题研究备考 第五部分 古诗文阅读 送东阳马生序（练）【课件】

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◎劝学之诚 ：作者以亲身经历说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳、专心致志；之后以自己艰苦的学习条件与太学生优越的学习条件对比，明确告诉马生要专心于学。
◎对比手法 ：①反比：如“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。②正比：如作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。这样的对比造成了一种同类叠加的效果，使文意前后呼应，相得益彰。
命题点补充尊师重道：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”中，“不敢”一方面体现了宋濂求教诚恳、谦虚有礼、敬重师长的态度；另一方面也体现了宋濂盲目尊师的迂腐。
一、重点字词1.通假字 (1)四支僵劲不能动______同______，意思为：__________________(2)同舍生皆被绮绣 ______同______，意思为：__________________(3)与之论辨______同______，意思为：__________________
支　 肢　 肢体
被　 披　 穿着
辨　 辩　 辩驳
2.词类活用(1)名词作动词①主人日再食 食：__________________②腰白玉之环 腰：__________________(2)名词作状语①手自笔录 手：__________________②主人日再食 日：__________________3.古今异义右备容臭 臭：__________________
供养，给……吃在腰间佩戴
4.其他重点实词 (1)余幼时即嗜学 嗜：__________________(2)无从致书以观 致：__________________(3)录毕，走送之 走：__________________(4)不敢稍逾约 逾：__________________(5)以是人多以书假余 假：__________________(6)又患无硕师名人与游 患：__________________ 游：__________________(7)尝趋百里外 尝：__________________(8)从乡之先达执经叩问 从：__________________
爱好　得到跑超过借忧虑交往曾经向
(9)门人弟子填其室 填：_____________________________(10)未尝稍降辞色 稍：_____________________________ 辞：_____________________________(11)援疑质理 援：_____________________________ 质：_____________________________(12)礼愈至 至：_____________________________(13)不敢出一言以复 复：_____________________________(14)俟其欣悦 俟：_____________________________(15)至舍 舍：_____________________________(16)媵人持汤沃灌 汤：_____________________________
挤满　略微　言辞　引、提出　询问　周到　回答，答复。这里是辩解的意思等待这里指客舍热水
(17)久而乃和 和：__________________(18)主人日再食 再：__________________(19)不知口体之奉不若人也 奉：__________________(20)犹幸预君子之列 预：__________________(21)父母岁有裘葛之遗 遗：__________________(22)余朝京师 朝：__________________(23)撰长书以为贽 撰：__________________(24)言和而色夷 和：__________________ 夷：__________________(25)诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：__________________
暖　两(顿)供给参与给予，赠送朝见写谦和　平易诋毁，毁谤
5.文言虚词 无从致书以观 _________________________________ 以是人多以书假余 _________________________________ 以衾拥覆 _________________________________ 弗之怠 _________________________________ 录毕，走送之 _________________________________ 当余之从师也 _________________________________ 足肤皲裂而不知 _________________________________ 久而乃和 _________________________________
连词，来　介词，把　介词，用　
代词，指抄录书　代词，指书　结构助词，取消句子的独立性，不译
每假借于藏书之家________________________ 今诸生学于太学________________________ 况才之过于余者乎________________________
介词，向　介词，在　介词，比
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.录毕，走送之，不敢稍逾约。 (省略句)2.色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。3.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
朝廷每天有公家按时供给的粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣给予，没有饥饿受冻的忧虑了。
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文以记叙为主。作者层层铺叙，突出家境贫寒给自己读书带来的困难，表达了内心的不平与愤懑。 (　　)2.本文详略有致。作者用大量笔墨写自己艰苦求学的经历，最后才点明赠别的题意，是为了凸显自己勤奋的品质。 (　　)
【解析】“表达了内心的不平与愤懑”说法错误。作者叙述家境贫寒给自己读书带来的困难，道出了“遍观群书”的不易。
【解析】“是为了凸显自己勤奋的品质”说法错误。作者用大量笔墨写自己艰苦求学的经历是想借此来鼓励马生勤奋学习。
3.本文情真意切。作者讲述了自己艰苦求学的经历，娓娓道来，字里行间充溢着真情实感，具有很强的感染力和说服力。 (　　)
4.《送东阳马生序》《孙权劝学》均现身说法。《送东阳马生序》中宋濂用自己艰苦求学的经历，勉励马生刻苦读书；《孙权劝学》中孙权用自己的体会强调学习的益处，使吕蒙无可推辞。 (　　)
5.《送东阳马生序》《陋室铭》均巧用对比。《送东阳马生序》将同舍生的光鲜亮丽和作者“缊袍敝衣”作对比，表现出作者的羡慕之情，《陋室铭》借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来对比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”不陋。 (　　)
【解析】“表现出作者的羡慕之情”说法错误。《送东阳马生序》将同舍生的光鲜亮丽和作者“缊袍敝衣”作对比，表现出作者内心的充实和强大。
速记口诀：因为顺着趁，于是就因此。
将各句中加点字对应的用法和意义填写到横线上。
1.因往晓之　__________________2.安陵君因使唐雎使于秦__________________3.因思杜陵梦__________________
连词，就　连词，因此连词，于是
(2021成都)阅读下面文言材料，完成1～4题。(每小题3分，共12分)甲《送东阳马生序》第1段、第2段至“盖余之勤且艰若此”乙子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《〈论语〉十二章》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是 (　　)A.以是人多以书假余　　　假：借　　　　　　　B.久而乃和　　　　　和：暖C.同舍生皆被绮绣　　　　被：同“披”，穿着 D.好之者不如乐之者　乐：快乐
【解析】D项中的“乐”，译为“以……为快乐”。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)A.从乡之先达执经叩问　　策之不以其道 B.不敢出一言以复　　全石以为底C.学而不思则罔　　　　　濯清涟而不妖 D.于我如浮云　　　　皆以美于徐公
【解析】A项中的“之”，前者是结构助词，相当于“的”；后者是第三人称代词，指“千里马”。B项中的“以”，前者是连词，译为“来”；后者是介词，译为“把”。C项中的“而”都是连词，表转折，译为“但是”。D项中的“于”都是介词，前者译为“对于”；后者表比较，译为“比”。
3.对下列句子翻译正确的一项是 (　　)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A.(我)寄居在旅店，店主人每天会多次吃饭，(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。B.(我)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。C.(我)处在逆境中，店主人每天供给两顿饭，(他)没有新鲜肥美的东西可以享受。D.(我)处在逆境中，店主人每天会多次吃饭，(我)没有新鲜肥美的东西可以享受。
【解析】“逆旅”译为“旅店”；“再”译为“两(顿)”；“无鲜肥滋味之享”的主语应为“我”。