2024成都语文中考试题研究备考 第五部分 古诗文阅读 虽有嘉肴“三行对译”（讲）【课件】

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虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑(yuè)命》曰“学(xià)学半”，其此之谓乎！
【原文呈现】（红色字为重难点易错字词）
《礼记》：是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。《礼记》主要研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要性著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论知识和关于礼乐制度。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。
（核心知识：类比论证）
故曰：教学相长也。《兑(yuè)命》曰“学(xià)学半”，其此之谓乎！
所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！
教与学是相互推动、互相促进的。
即《说(yuè)命》，《尚书》中的一篇。
（核心知识：教学相长）
【全文中心】这篇短文的中心论点是“教学相长”，强调教育者自己要亲身学习，了解自己的不足，并自我反省，同时强调教育者在教的过程中，深化认识，发现自己理解不透的地方，并努力改进。
—— 学学半，其此之谓乎
学习是体验“至道”的最好途径
（1）《礼记》中说:“虽有嘉肴，_____，___________。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。
（2）新来的杨老师向执教多年的王老师请教教学经验，王老师认为教与学是互相推动、互相促进的，这让杨老师想到《虽有嘉肴》中的句子“_________________”。过了一段时间，杨老师摸索出了自己的一套教学经验，她认为教学的过程也是了解自己不足的过程，她这种认识可以用《虽有嘉肴》中的“___________________，_____________”来概括。
（是故）学然后知不足 教然后知困