2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 出师表（练）【课件】

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◎人物形象 ：诸葛亮：忠君爱国、知恩图报、颇具政治远见。◎写作手法 ：①夹叙夹议，寓情于理：全文以议论为主，融以叙事和抒情。在谈论形势、提出建议之中寓情于议，在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作时寓情于事。②晓之以理，动之以情：全文13次提及“先帝”，7次提到“陛下”，“报先帝”“忠陛下”的思想感悟贯穿全篇。全文语言率真质朴，析理透辟，真情充溢，感人至深。
一、重点字词1.通假字 必能裨补阙漏______同______，意思为：____________
阙　 缺　 缺失
2.词类活用(1)名词作动词以光先帝遗德 光：__________________(2)形容词作名词若有作奸犯科及为忠善者 奸：__________________(3)动词作名词诚宜开张圣听 听：__________________　　　
3.其他重点实词 (1)此诚危急存亡之秋也 诚：__________________ 秋：__________________(2)盖追先帝之殊遇 追：__________________(3)以光先帝遗德 遗：__________________(4)陟罚臧否 陟：__________________(5)悉以咨之 咨：__________________(6)性行淑均 淑：__________________ 均：__________________(7)亲贤臣，远小人 亲：__________________ 远：__________________
真正，确实　时候　追念　遗留　提拔、晋升询问　 善　 公正、公平亲近　 远避
(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 尝：__________________(9)躬耕于南阳 躬：__________________(10)不求闻达于诸侯 求：__________________(11)后值倾覆 值：__________________(12)恐托付不效 效：__________________(13)当奖率三军 奖：__________________(14)庶竭驽钝 庶：__________________(15)以告先帝之灵 告：__________________
曾　 亲自希求遇到效果鼓励表示期望祭告
(16)则责攸之、祎、允等之慢 慢：__________________(17)以彰其咎 彰：__________________ 咎：__________________(18)咨诹善道 诹：__________________
怠慢，疏忽揭示　 过失　 询问
4.文言虚词 先帝创业未半而中道崩殂_______________________　 可计日而待也_______________________ 事无大小，悉以咨之_______________________　 此诚危急存亡之秋也_______________________ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也_______________________ 三顾臣于草庐之中_______________________ 则汉室之隆_______________________ 则治臣之罪_______________________
连词，表转折，却，但是连词，表修饰，可不译
代词，指郭攸之等人结构助词，的　
连词，表顺承，那么　连词，表顺承，就
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 (省略句)2.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (判断句)3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (状语后置)4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。
在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
先帝不介意我的社会地位低微，见识短浅，委屈地自我屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。
5.由是感激，遂许先帝以驱驰。6.受任于败军之际，奉命于危难之间。 (省略句；状语后置)
因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文主要提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条治国建议，其中严明赏罚是最重要的一条。 (　　)
【解析】“严明赏罚是最重要的一条”说法错误。诸葛亮提出的三条建议中，“亲贤远佞”是最重要的一条，并且“亲贤远佞”的思想贯穿了全篇。
2.本文在谏言中插入回忆。文章后半部分追述了三段回忆，叙述了作者身世、追随后主创业的经过和“受命以来”的尽职尽责。 (　　)3.本文情真意切。作者在谈论形势、提出建议之中，表达了自己鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。 (　　)
【解析】“追随后主创业的经过”说法错误。文章追述了诸葛亮追随先帝创业的经过。
4.本文语言率直质朴，感情恳切忠贞。文中多次提及“先帝”“陛下”，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，期望后主成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 (　　)
5.《出师表》《曹刿论战》均塑造了具有出色军事才能的忠臣形象。《曹刿论战》中曹刿在战争中冷静分析，最终取得胜利，《出师表》中诸葛亮提出治国建议和分析北伐时机。 (　　)
6.《出师表》《生于忧患，死于安乐》均谈到人才。《出师表》中诸葛亮恳切地希望后主刘禅信任和重用人才；《生于忧患，死于安乐》则表明人才是在艰苦环境中造就的。 (　　)7.《出师表》《孙权劝学》都充满了语言智慧。作为臣子，诸葛亮委婉劝谏，注意君臣之礼的同时，以情动人；作为君主的孙权设身处地为吕蒙考虑，现身说法，取得实效。 (　　)
【解析】“委婉劝谏”说法错误。诸葛亮是直谏。
8.《出师表》《诫子书》均有叙事。《出师表》追忆了“先帝三顾茅庐”和“自己临危受命，与先帝共患难”的往事；《诫子书》强调了成才需要具备“静心、勤学、惜时”等条件。 (　　)温馨提示：本篇与《曹刿论战》的比较阅读试题详见本书P22；本篇与《马说》的比较阅读试题详见本书P66。
【解析】“《出师表》《诫子书》均有叙事”说法错误。《诫子书》阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，并无叙事。
(一)以(10年5考)速记口诀：“以”作介词把拿用，因为按照凭在从；连动因而来认为，偶尔通假要分清。
连词，表目的，来，用来　连词，表结果，从而介词，把，拿，用　介词，表结果，因而　介词，这里表示原因
将各句中加点字对应的用法和意义填写到横线上。
1.何以战__________________2.寡人欲以五百里之地易安陵__________________3.不敢出一言以复 __________________4.醒能述以文者 __________________5.不以物喜 __________________6.全石以为底 __________________7.以中有足乐者__________________8.去以六月息者也 __________________9.所以动心忍性__________________
介词，凭、靠介词，用连词，表目的，来介词，用介词，因为介词，把介词，因为介词，凭借　连词，表目的，来
10.以顺为正者__________________11.域民不以封疆之界__________________12.自康乐以来__________________13.以钱覆其口 __________________14.以我酌油知之__________________15.公亦以此自矜__________________16.自以为大有所益__________________17.蒙辞以军中多务__________________18.盖以诱敌__________________19.以刀劈狼首 __________________
介词，把　介词，凭、靠介词，从介词，用介词，凭介词，因此动词，认为介词，用、拿连词，表目的，用来介词，用
20.投以骨___________________________21.非淡泊无以明志___________________________22.静以修身___________________________
介词，把　连词，表目的，来连词，表示后者是前者的目的
(二)所速记口诀：“所”为名词是地方，动前名词性词组。“为”“所”配合表被动，“所”“以”用来表原因。
代词，……的事情　与“以”连用，构成“所以”，表示原因