2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文（含文学作品）阅读 散文 考点1 把握散文内容【课件】

这是一份2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文（含文学作品）阅读 散文 考点1 把握散文内容【课件】，共22页。
1.(2022成都B卷8题)文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之处有哪些？请联系全文，分条概括。(2020、2018成都B卷8题设问同此)2.(2021成都B卷8题)作者在第⑤段说，他“常常会想起信笺的温馨”，这“信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。3.(2019成都B卷8题)关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。
4.(2019成都B卷11题)文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，简要分析。5.(2015成都B卷8题)第①段中说，成都和诗的关系“格外特别”。诗与成都“格外特别”的关系是什么？请结合全文，简要回答。6.(2015成都B卷9题)文章③～⑥段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城”的？请分点简要概括。(2014成都B卷8题设问同此)
教材创新设问1.(七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”)文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？【参考答案】“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。
教材创新设问2.(七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”)作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？【参考答案】眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
教材创新设问3.(八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟写一个小标题。【参考答案】离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。
4.(2023天津19题)为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。5.(2023浙江台州7题)根据文章内容，完成下图。
一、(2021成都)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分)
文章解构第一部分(第①段)：开头以“好久不写信了”引出下文。第二部分(第②～⑦段)：详写“信笺的温馨”。第三部分(第⑧⑨段)：写电话取代书信及电话普及所付出的代价，突出书信的温馨。第四部分(第⑩⑪段)：写作者对书信这种交流方式的偏爱之情。
1.作者在第⑤段说，他“常常会想起信笺的温馨”，这“信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。(6分)【把握散文内容】
【答案】(6分)①写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得意处的快慰；②信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈；③书信带给中国文学画廊的绚丽多彩，带给中国文化景观的丰富情韵。
2.请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。(4分)【句子的理解及赏析】
【答案】(4分)示例：风情万种的艺术体操。赏析：艺术体操柔软舒展，与书信能传递舒展宽厚的情感一致；这个比喻句生动地写出书信富有情韵的特点，传递出作者对书信的喜爱；与前面凸显电话方便直白的比喻句形成对比。
3.文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。(4分)【闲笔的作用】
【答案】(4分)①“我”写家书告知回家的日期和车次，出现意外也没打电话，表达对书信这种交流方式的偏爱；②照应上文书信所含期盼、焦灼、憧憬、责怪等情感的论述，丰富了书信的情感内涵；③以充满温馨的细节结尾，承续给妻子的上一次写信，让文章充满温暖。
4.围绕“信”，作者追忆了多件与之相关的往事，文章题目可否改为“书笺小忆”？请结合文章内容，简要作答。(4分)【标题】
【答案】(4分)不能。“书笺小忆”只是写出了对书信相关往事的回忆，作者用“祭”想要表达的是书信被取代而使生活情味缺失的伤感，因书信消失会使中国文学及中国文化有所缺失的遗憾，为人们没认识普及电话所付出的代价的痛心。
二、 (2023青羊区二诊)(成都地域)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分)
文章解构第一部分(第①段)：引出介绍的对象——成都的桤树。第二部分(第②～⑤段)：介绍桤树的特性和用途。第三部分(第⑥～⑨段)：有关桤树的文人典故和桤树与蜀人审美(价值)的关联。第四部分(第⑩⑪段)：“我”对桤树的看法。
1.文中说“桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水”，为何蜀人和客居蜀地的文人都喜爱桤木？请联系全文，分条概括作答。(6分)【把握散文内容】
【答案】(6分)①桤木生长成林快，用途广泛，桤木菌可供食用，蜀人务实，爱种桤木(2分)；②寻常的桤木，符合蜀人价值观，代表着蜀人追求闲适的平常心(2分)；③桤木的形态能够引发诗意，也可给客居蜀地的文人以慰藉(2分)。
2.请从句式和内容的角度赏析第③段的画线句。(4分)【句子的理解及赏析】桤木林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。
【答案】(4分)句式上，两句形成对偶，句式整齐，有很强的节奏感和韵律感(2分)；内容上，以拟人手法生动地展现蜀地田园的秀美和生机，表现桤木在巴蜀地区乡村中的常见(2分)。
3.作者在第①段和第⑧段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺垫，但具体的目的不同，请结合文章内容阐释。(4分)【句段作用】
【答案】(4分)①朱自清的书信写他由蜀入滇看到的江岸边桤木林的景象，作者引此书信是为下文具体写桤木在蜀地的常见做铺垫(2分)；②叶圣陶在《谈成都的树木》中用江南园林的工巧审美来评价成都树木栽种太繁密，作者引此文段是为下文写桤木代表了蜀人的务实性、平常心做铺垫(2分)。
4.散文有“形散神聚”的特点，汪曾祺在《昆明的雨》一文借昆明的物、景、人、事表达怀旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作简要分析。(4分)【主旨情感】
【答案】(4分)本文写蜀地桤木林盘风光、桤木的特性和用途、有关桤木的文人典故和桤木与蜀人审美(价值)的关联，看似散乱，但都围绕核心，表达了对桤木多用途的敬服、蜀地风物的喜爱、蜀人闲适务实生活态度的赞美。(概括“形散”内容2分，分析“神聚”效果2分)
5.(创新设问·开放性)有人认为作者评价桤树为“寻常的、不堪做栋梁之才的”，表现出了对桤树的失望，你是否认同？请作出判断并说明理由。【句子的理解及赏析】
【答案】不认同。作者写现在成都市区并不常见桤木，各处的景观树早已经被各种高档树木取代了，这从侧面体现了作者对桤树命运的惋惜以及对这种平凡而美丽的树木的喜爱。因此作者并非对桤树感到失望，而是欣赏这种树木的平凡之美。