[语文]浙江省杭州市钱塘区2023-2024学年九年级下学期语文学业水平测试（一）试卷

这是一份[语文]浙江省杭州市钱塘区2023-2024学年九年级下学期语文学业水平测试（一）试卷，共8页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。
考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、【任务一】感受文字背后的联结美。2024年是甲辰龙年，龙是中华民族的图腾，让我们从“龙”字开始，一起完成探究活动吧。(25分)(共3题；共25分)
1. 【活动一：联结·汉字探秘】
（1） 阅读图1一“龙”字演变图，从甲骨文“龙”来看，可推测“龙”的意思是①____________________。结合链接材料，可推测“龙”字为②____________________字(填造字法)，“龙行龘龘”的“龘”为③____________________字(填造字法)。
（2） 上述材料激发了小文强烈的求知欲。请你协助小文，运用材料一推测“龘”字义的方式，参照划线示例，对图2的“朤(lǎng)"“䲜 (yè)"“燚(yì)”三字中任选其一，推测字义。
【材料一】“龘”的字义
（3） 【材料二】“龘”字带来的争议
读完这篇采访稿，你对学习生僻字有哪些看法?请结合稿子谈谈。(要求：观点明确，理由充分。)
2. 【活动二：联结·古诗攻略】
小文设计了一张古诗意象记忆图，向同学们介绍“联结”方法，请你协助他完成。
意象记忆图
（1） 请你补全划线处的诗词内容。
（2） 请你在“?”处填写一个意象，并参照已有的框架联结意象相同的诗歌。(要求：连续两句，共四句)
3. 【活动三：联结·名著攻略】
“父亲”是一个永恒的话题。小文发现，在多部名著中，都出现过“父亲”这一角色，但形象大相径庭。请你从下面三部名著中任选两部，结具体内容分析“父亲”这一形象。
A.《朝花夕拾》一—《五会》B.《儒林外史》——匡太公C.《骆驼祥子》――刘四爷
二、【任务二】感受文字背后的人物美(22分)(共5题；共22分)
文学社遨请班级同学分组制作古代人物辑录，邀请你一起参与。
【甲】龙说①
龙嘘气成云②，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间③，薄日月，伏光景④，感震电⑤，神变化⑥，水下土⑦，泪陵谷⑧，云亦灵怪矣战！
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，荆非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣，失其所凭依，信不可敏！异哉！其所凭依，乃其所自为也。
《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
【注释】①选自韩愈《杂说》。龙说：关于龙的评说。②龙嘘气成云：指龙呼出的气变为云。虚，嘴吐。③茫洋穷乎玄间：到达宇宙的任何地方。④伏光景：遮住日月的光芒，隐藏起影子。⑤感震电：驱使需电。感通“撼”。⑥神变化：指变化英测。⑦水下土：云化为雨，润泽大地万物。水：降水。⑧陵谷：大山深谷。
【乙】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
如汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【丙】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，哲凭杯酒长精神。
【丁】
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万尽人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
4. 下面是关于文言字词学习方法梳理。请根据提示，解释下列加点词。
5. 文章阐述了龙与云的关系，请用现代汉语完成下面的表格。
6. 《龙说》是韩愈根据典籍和传说写成，他以龙喻圣君，以云喻贤臣，从中你读到了一个怎样的道理?
7. 《韩非子·说难》一文中将国君喻为龙，言游说之难。《龙说》中韩愈以“龙云”为喻；《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌“从闺房小语破之”；《出师表》中诸葛亮对内政建设的劝谏。这三种与国君交流方式，你更欣赏谁?请说明理由
8. 在唐朝人物辑录中，小文发现：韩愈、刘禹锡与柳宗元同为官，均被贬。阅读韩愈作品《杂说》《左迁至蓝关示侄孙湘》、刘禹锡作品《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》.和柳宗元作品《小石潭记》《江雪》，请你探究这些迁客骚人有哪些情怀?
三、【任务三】感受文字背后的风格美(21分)(共4题；共21分)
文学社决定开展“编辑一本小说集”的活动，小文推荐了·亨利的作品，邀请你一起参加探究任务。
鸽子
①陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥，他颤巍巍地伸手入袋，拘取一支香烟点燃，深深地吸了一口，内心的紧张稍微缓和了一些。他惶惑不安地注视着那个公文包，公文包里装着他的命运。他虽然心里仍然矛盾，但是到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年来的信誉即将毁于一旦……
②这是一个周末的下午，办公室里静寂无声，陶柏蒙的视线迟缓地在办公室里游移，最后停驻在魏尔德小姐桌上的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产，这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太自私、太残忍，但是有什么比自保更重要呢?即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！他长长地叹了一口气，提起公文包，悄悄出门去了。
③飞机要六点钟才起飞，陶柏蒙决定先去春意正浓的公园散散步。明天抵达里约热内卢之后，开始新的生活，多快乐啊！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但他不曾想到这个愿望会实现得这么快！这完全是医生为他决定的。医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。”
④他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张。他对一个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，告诉他：“警察先生，我实在不如我的外表般值得尊敬，我是个骗了六百家客户的经纪人。我也和别人一样，对于自己的行径感到惊奇，因为我一向诚实，但是，我已时日无多，公文包里的钱财，足够我作最后的享乐。”
⑤路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他一张三千元的支票，“陶柏蒙先生，请你替我投资好吗?”她呢地说，“我觉得我早就应该托付给你了。储蓄存款是最可靠的，我一向对股票证券不大信任。”
⑥“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，”他内心暗暗得意，“但是，你既然不信任证券，为什么又改变主意呢?"她低下头，停了半晌才说：“我在这里很多年了，亲见你为别人赚了许多钱……“你总该知道，这种事情多少有些冒险，万一有意外，你能承受吗?”
⑦“我相信托付给你是不会有什么不安的。她香看他，直地说。“万一不幸……我也不
会有二话。”
⑧他提提精神，继续向前走去。忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪和他不相上下，也许比他还稍稍大一点，头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛。陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子正囤绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生，在他怀里，还露出装花生的袋子。从侧面看去，那个人很和蔼，很慈祥，但是满面皱纹，想来是历经风霜。他看见陶柏蒙正在看他，就说：“可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，自从飘雪以来，它们早就被人们遗忘了。我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都会来这里，因为我不愿意让它们失望。”
⑨陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神，心想：那个人这么穷苦，还肯用仅有的钱来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主。
⑩这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他霍然一惊，他忽然看见那些鸽子变成六百名“嗷嗷待哺”的客户……其中有一只鸽子是魏尔德小姐！而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人，至少在今天以前，他就是这样一个人。但是，他不仅不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食！差愧之心油然而生。他回过头来，跑回公司。虽然他的心里还有一个声音在讥他重投樊笼，为人役使，太不聪明，但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的全图心所撼动，心志固如金汤，坚如磐石。他面对着桌上的日历，衷心喜悦，也许这是一个好预兆，他不应该毁自已一生的名誉。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从梦中拯救出来，使他及时省悟，悬崖勒马。
⑪这时，那个喂鸽子的人还在公园里。他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的鸽子正在他掌中吃得高兴。他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。
⑫“朋友们，很抱歉！”他对四散飞舞的鸽子们湿和地说，“你们知道，我也需要果腹呀！”
(节选自《世界经典小小说》有删改)
9. 【活动一：梳理内容】小文读后发现这篇小说用了大量的心理描写来刻画陶柏蒙的心路历程，请补全下面的行文思路图。
10. 小文发现这篇小说有不少关于魏尔德小姐的描写，他将其中一些描写摘录了下来，请思考这些描写的作用。
①魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产，这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。②她低下头，停了半晌才说：“我在这里很多年了，亲见你为别人赚了许多钱……”
③“我相信托付给你是不会有什么不妥的，”她看看他，爽直地说，“万一不幸……我也不会有二话。”
11. 【活动二：赏析写法】
小语在读这篇小说的时候，和小文进行了探讨，请补全下面的对话。
小语：小文，我发现这是一篇典型的讽刺小说，对比手法在这篇文章中得到了恰好的运用。
小文：是的。比如陶柏蒙从前面决定携款出逃到选择悬勒马，人物自身前后的变化，可以起到 ____________________的作用。
小语：对的，其实我们小说单元中也有不少讽刺小说抓住了人物前后的变化，如《变色龙》中奥楚蔑洛夫、《儒林外史》中的范进。
小文：嗯，____________________。(请从奥楚蔑洛夫和范进两位人物中选择一个进行分析。)
小语：其实这篇小说还用了“情节突转”的策略，比如文章结尾处情节的突转，可以起到这样的效果：____________________ 。
小文：看来，在赏析讽刺类小说中，我们可以多多关注对比、情节突转等策略啊！
12. 【活动三：探主题】
关于小说的结尾，有人认为是悲剧式结尾，具有强烈的讽刺意味：有人认为表现底层社会小人物的辛酸。你认同哪一种看法?请你谈谈你的观点和理由。
四、【任务四】感受文字背后的文化美(12分)(共3题；共12分)
班级开展“传承龙文化，喜庆迎龙年”活动，请你一起来参加活动吧！
材料一：
【注解】第一套：融合木版年画、剪纸和刺绣等。第二套：明代书法大师吴亮的作品。第三套：金色的团龙，参考清代琉璃九龙壁的造型。第四套：金色和红色，灵感源向中国古典吉祥纹样中的“祥龙拱壁”。
材料二：
穿越漫漫历史长河，龙对中华文明的意义是超脱实体、别具一格的，可以这样解读：龙是中华民族共同体的具象体现。古说龙“九似”，“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。博采众长拼合而成的“神物”——龙，正是中华文明多元融合、兼容并蓄的生动写照。
龙文化映照天人合一、道法自然的价值理念。在中华文化中，龙布德泽、润万物，是善良、力量和智慧的象征。距今约7000年至5000年的仰韶文化，先民将人骨、蚌壳摆塑成龙、虎等造型，或与星象有所关联。农耕社会，古人将“生命之源”水和龙绑定在一起，相信龙可行云布雨，通过舞龙、祭拜龙王祈求普降甘霖。
龙意象蕴含奋发向上的生活追求。中国龙或是潜于深渊、或是邀游九天，都展现出奋发进取、迎难而上的精气神。“龙腾虎跃”“云起龙骧”“龙马精神”“龙凤呈祥”等成语，舞龙、赛龙舟等民俗活动，寄寓美好生活的愿望，激励人们活力向前。
(节选自《说“龙”》发表《浙江宣传》有删改)
材料三：
“龙”到底该怎么翻译?这个问题，连日来引发了网络讨论，还登上了社交平台热搜榜第一。
龙，无论在东方还是西方，都是文化图腾，具有象征意义。但两种文化在对龙图腾的内涵定义上截然相反。在《指环王》系列文学作品里，龙(Dragn)是邪恶暴力贪婪的代名词。西方多数经典作品都将龙(Dragn)作为恶魔的使者或化身，在文化符号中扮演着极其负面的角色。
中国龙形象的出现，从目前考古发现来看，远早于西方。在距今8000年前的辽宁查海遗址中，曾出土过一条近20米长、由石块精心堆塑而成的龙。中国乃至整个东亚地区，龙都是给人们带来幸福和财富的祥瑞形象。
将两者形象混为一谈的是早期来中国旅行的西方探险家。据学者考证，《马可·波罗游记》首次将中国的龙以“Dragn”之名传入西方。之后，意大利传教士鄂图瑞克在他的《亚洲游记》中也同样将中国龙翻译为“Dragn”。19世纪，英国传教士马什曼在其著作中提及了中国的龙，他在注音时使用了“Lng”，但在翻译中仍然沿用了“Dragn”这个词的含义。
最初的混淆也许源于对神秘东方的不了解，但在经历了19世纪末20世纪初所谓的“黄祸论”等极端民族主义理论宣扬之后，西方将其文化中龙的负面形象强加于中国龙之上，并借此诋毁中国。时至今日，我们仍可以在部分西方媒体上看到这种误导性的操作，给中国的形象带来了负面影响。
Lng 还是 Dragn? 为何要在翻译上锱铢必较?中国龙无论是外部形象还是文化内涵，以及从历史演变的轨迹来看，和西方龙都有天壤之别。因此，向全世界说清楚，中国龙是“Lng”不是“Dragn”，事关维护我们传统龙文化图腾的正面性，也是我们这代要走向世界的中国人必须直面的课题。
13. 【活动一：赏龙之韵】14.中国自1980年起发行第一轮生肖邮票。请从材料一中挑选出你最欣赏的一套龙年生肖邮票，写一段推荐语，向同学做推荐。
14. 【活动二：探龙之神】中国龙到底代表着怎样精神?请结合材料二进行阐述。
15. 【活动三：思龙之吟】著名翻译家许渊冲说：“翻译是把一个国家创造的美转化为全世界的美”。请结合上述材料，在《浙江宣传》公众号《为什么我们对龙的翻译很较真》一文后留言，发表你对龙翻译 Lng 还是 Dragn 一事的观点，并在如何保护、传承、发扬中华文化方面提出建议与思考。
五、【任务五】抒写传统文化美(40分)(共1题；共40分)
16. 作文
中华优秀传统文化博大精深，源远流长。它在十二生肖的故事里，在少年时吟诵的诗词里，在琴棋书画的神韵里，在月饼粽子的民俗里，在父母言传身教里，也在谦卑、包容等品行里……对此，引发了你怎样的联想与思考?请选择一项任务，完成写作。
【要求】①自拟题目，自定立意；②文章不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。题号
一
二
三
四
五
评分
阅卷人
得分
链接材料：造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类：三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声。
——节选自《经典常谈》之《说文解字》
采访目的
采访问题
采访要点记录
了解学习生僻字的意义。
①你知道“龘”等这些网络热词吗?
②你觉得有必要了解这些生僻字吗?
①“龘”字在特定语境里表达特定的含义，满足了特殊的表达需求，被赋予了新的时代意义，是传统文化与当代潮流的巧妙结合。
②“龘”字的盛行，更多是一种噱头，这些字晦涩难懂，过不了多久又会被遗忘的。
阅卷人
得分
文言现象
解释加点字
释义方法(供参考)
解释
一词多义
①云固弗灵于龙也
【查阅词典】1比；2由于；3在、到；4对，向。
①
通假字
②伏光景
【课内迁移】
②
词类活用
③汩陵谷
【联系上下文】
③
内容
具体关系阐述
探究结果
龙与云的关系
①龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。
根据龙与云的六层关系述，请概述这两者的关系。____________________
②____________________
③云是由于龙的能力才充满灵异的，至于说到龙的灵异，那就不是云所能赋予它的了。
④____________________
⑤真是奇妙啊，龙所凭借依靠的东西，正是它自己所造成的云啊。
⑥《易经·乾卦·文言》说：“云从龙。”既然称之为龙，那么就应该有云跟从着它了。
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得分
任务
内容
文体类型
任务一
以“ ▲ 中的文化”为题，叙述与传统文化相关的经历或事情。
记叙文
任务二
结合身边的与传统文化有关的事件，谈谈你的认识和深层次的思考。
议论文
任务三
发挥想象，围绕“传统文化”话题，进行文学创作。
不限(诗歌除外)