【期末复习】人教版PEP小学英语六年级下册Unit 3单元知识梳理（1）（讲义）

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g t a park—went t a park 去公园 g swimming—went swimming去游泳
g fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 g hiking—went hiking 去郊游
四会句型：What did yu d last weekend? 你上个周末干什么了？
I played ftball. 我踢足球了。
Did yu read bks? 你读书了吗？
Yes, I did.是的，我读了。
N, I didn’t. 不，我没有。
应该掌握的知识点：
1、关于一般过去时
一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last mnth（上个月）, last year（去年）, tw mnths ag（两个月前）, the day befre yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in thse days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。
如： I was brn in 1990. (我出生在1990年)。
When did yu g t the park? （你是什么时候去的公园）。
I went t the park last week. （我是上周去的公园）
在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
（1）Be 动词的一般过去时态
在没有实义动词的句子中使用be动词， am is 的过去式为was; are的过去式为were.
构成：肯定句：主语+was (were) +宾语
如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。）
否定句：主语+was (were) +nt+宾语
如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)
疑问句：Was (Were) +主语+宾语
如： Were yu ill yesterday? （你昨天病了吗？）
肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。)
否定句： N, I wasn't. (不，我没病。)
特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语
如：When were yu brn? 你是什么时候出生的？
（2）实义动词的一般过去时态
肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词d和 des 的过去式 did.
肯定句为：主语+动词过去式+宾语
如： I went hme at nine 'clck yesterday.（我昨天九点钟回的家。）
否定句：主语+didn't +动词原形+宾语
如：I didn't g hme yesterday. (我昨天没回家。)
疑问句：Did +主语+动词原形+宾语
如： Did yu g hme yesterday? (你昨天回家了吗？)
肯定回答： Yes, I did. (是的，我回了。)
否定回答：N, I didn't. (不，我没回家。)
（3）助动词和情态动词过去式如下：
shall― shuld（将要）用于第一人称单数
will― wuld（将要）用于所有人称
can ?culd（能，会） may― might（可以） must― must （必须）
have t― had t（不得不）
助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。
如： I had t d my hmewrk yesterday. (昨天我不得不做作业。)
（4）一般过去时态由动词的过去式表示。大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。这类动词称为规则动词。
1） 一般情况下在词尾直接加ed。 如：play― played wrk― wrked
2） 以e结尾的动词只加d. 如：like--- liked lve― lved
3） 以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed. 如：study― studied carry― carried
4） 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stp― stpped
（5）--ed的读音规则如下：
1） 在清辅音后面读[t].
2） 在浊辅音或元音后读[d].
3） 在[t] 和[d] 后读[id].
（6）不以ed 结尾的过去式，称为不规则动词。
一般过去时态的“三变”技巧
一变：肯定句变为否定句
【技巧1】当句中含有情态动词或助动词culd，wuld，shuld等时，可直接在其后面加nt构成否定句。例如：
I culd get yu a cncert ticket. → I culd nt / culdn't get yu a cncert ticket.
【技巧2】当句中含有系动词was，were 时，可直接在其后加nt构成否定句。例如：
I was n the Internet when yu called me. → I was nt / wasn't n the Internet when yu called me.
【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在该动词之前加did nt / didn't，动词还原，构成否定句。例如：
The famus singer sang sme Chinese sngs. → The famus singer did nt / didn't sing any Chinese sngs.
二变：陈述句变为一般疑问句
【技巧1】移动词语的位置。将was，were, culd，wuld，shuld等移到句首。例如：
He culd pack his things himself. → Culd he pack his things himself?
【技巧2】添加助动词did。谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。例如：
Mr Li lked very ld. → Did Mr Li lk very ld?
三变：陈述句变为特殊疑问句
【技巧1】确定疑问词：人wh / whm，物what，地点where，时间when / what time，原因why，频率hw ften，长度hw lng，距离hw far等等。例如：
They gave the cncert last night. → When did they give the cncert?
【技巧2】辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+ 例如：
The accident happened near the statin. → Where did the accident happen?
2、关于名词所有格：（仅限于小学阶段 's所有格的用法）
（1）表示有生命的东西的名词末尾加's。例如：
Jim's bed 吉米的床
the man's wife 那个男人的妻子
children's tys 孩子们的玩具
the fx's tail 狐狸的尾巴
（2）以-es或-s结尾的名词末尾加"'s"。例如：
the students' bks 学生们的书
Teachers' Day 教师节
my bss' ffice 我老板的办公室
a girls' drmitry 女生宿舍
（3）表示两者共同拥有的人或物(共有)时，只需要后一个名词加's(或')即可。如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上's(或')。例如：
Jan and Jane's rm(房间属二人共同所有)
Jan's and Jane's rm(指Jan和Jane各自的房间)
（4）'s所有格所修饰的词的省略现象
1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如：
I met her at the dctr's(ffice).我在诊所遇见了她。
He has gne t the tailr's(shp).他到服装店去了。
She went t Mr. Black's (huse)yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。
2)名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如：
Whse pen is this? It's Tm's.这是谁的钢笔？是汤姆的。
The bike is nt mine, but Wang Pinpin's.这辆自行车不是我的，是王品品的。
3、them与their： them表示“他们” 是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。如I want t help them. 我想帮助他们。 their“他们的”是形容词性物主代词，放在名词前面。These are their bks.这是他们的书。