高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》优质备课教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》优质备课教学课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了课堂任务，链接高考，思虑周全善解人意，细读文本，善于观察，灵活机智内含心机，善解人意得民心，宝玉被父亲暴打，少见的真情流露等内容，欢迎下载使用。

《红楼梦》第五课时 ——薛宝钗
任务一：回忆阅读过的红楼梦前二十回，填写薛宝钗档案。
宝姐姐、蘅芜君、宝丫头
娘胎里带出的一股热毒，于是用极寒之物配成“冷香丸“来压制
薛姨妈、薛蟠“丰年好大雪，珍珠如土金如雪”
《咏白海棠》《螃蟹咏》《咏柳絮》
”不想如今忽然来了一个薛宝钗，年纪虽大不多，然品格端方，容貌美丽，人人都说黛玉不及。那宝钗却又行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自诩，目无下尘，故深得人心；就是小丫头们，亦多和宝钗亲近。“（第五回）
柳絮[唐]薛涛①二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣。他家本是无情物，一任南飞又北飞。临江仙·咏絮薛宝钗白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任它随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云。 [注] ①薛涛：唐代四大女诗人之一，陕西长安人，16岁沦为歌伎，曾与才子元稹私订终身，后两
次被抛弃。16.两首诗词同为咏柳絮，却寄寓了不同的情感，请结合诗句简要分析。（6分）①“白玉堂前春解舞” 表达了词人对自己满腹才华的自信之情；②“几曾随逝水” 表达了词人不愿随波逐流、飘坠尘埃的情感；③“万缕千丝终不改” 表达了词人不管境遇如何，始终坚守自我、不改初心的情感；④“好风频借力” 抒发了词人希望能如柳絮借好风直上青云一般，实现自己的远大志向的情感。
任务二：阅读第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶》的部分，概括薛宝钗人物形象。
（宝钗）说着便往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住，低头想了一想：宝玉和林黛玉是从小一处长大，他二人间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且黛玉素习猜忌，好弄小性儿。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。倒是回来的妙。
宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“怪道从古至今那些奸淫狗盗的人，心机都不错。这一开了，见我在这里，她们岂不臊了。况才说话的语音儿，大似宝玉房里的红儿。她素昔眼空心大，最是个头等刁钻古怪的东西。今儿我听了她的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。……宝钗反向她二人笑道：“你们把林姑娘藏在哪里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了？”宝钗道：“我才在河那边看着她在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬她一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了。别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走……红玉道：“若是宝姑娘听见还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，她一听见了，倘或走露了风，怎么样呢？”。
任务三：观看《金钏之死》的视频，阅读书本32回薛宝钗对金钏之死的反应，并分析人物形象。
宝钗笑道：“姨娘是慈善人，固然是这么想。据我看来，她并不是赌气投井。多半是她下去住着，或是在井跟前憨玩，失了脚掉下去的。她在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去玩玩逛逛，岂有这样大气性的理！纵然有这样大气，也不过是个胡涂人，也不为可惜。”王夫人点头叹道：“这话虽然如此说，到底我于心不安。”宝钗笑道：“姨娘也不念念于兹，十分过不去，不过多赏她几两银子发送她，也就尽了主仆之情了。”…….我想你林妹妹那孩子素日是个有心的，况且她原也三灾八难的，既说了给她过生日，这会子又给去人妆裹，她岂不忌讳！因为这么样，我现叫裁缝赶两套给她……宝钗忙道：“姨娘这会子又何用叫裁缝赶去，我前儿倒做了两套，拿来给她岂不省事。况且她活着的时候也穿过我的旧衣服，身量又相对。”
洗清责任减轻后果给点补偿让王夫人又罪过变为心不安
审时度势高情商安慰王夫人无法突破封建大家闺秀的局限——冷漠
思考：金钏之死宝玉要不要负责任？有没有得到相应的报应？
任务四：阅读宝玉挨打后薛宝钗和林黛玉来看他的情节，进行对比阅读，分析三人关系。
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”刚说了半句，又忙咽住，自悔说的话急速了，不觉红了脸，低下头来。心中自思：“我不过捱了几下打，她们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，她们还不知是何等悲感呢！既是她们这样，我便一时死了，得她们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓胡涂鬼祟矣！”
宝玉对于这些女子的心疼非常受用