初中生物鲁科版 (五四制)七年级下册第四节 激素调节教学设计

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)七年级下册第四节 激素调节教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，总结归纳，迁移应用，达标训练等内容，欢迎下载使用。
课题
人体的激素调节2
周次
第 周
课时
第2课时
课型
新授课
教学目标
（1）说出人体的内分泌腺及其分泌的激素。（重点）
（2）说出人体三种主要激素的作用及激素分泌异常时的表现。（重点）
教学重点及难点
（1）说出人体的内分泌腺及其分泌的激素。（重点）
（2）说出人体三种主要激素的作用及激素分泌异常时的表现。（重点）
教学方法
探究引导法
教 学 过 程 设 计
二次备课
及双边活动
一、复习导入：
内分泌腺和外分泌腺
甲状腺激素、生长激素、胰岛素的作用
过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
二、总结归纳
三、迁移应用：
过渡：生物知识来源于生活也要应用于生活，接下来就考考大家。
提出问题：
1.为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩子？
2.电视连续剧《罪证》中有一情节：某人由于被过量注射了一种激素类药物，导致体内血糖急剧下降，最后死亡，就你所学知识推测此种激素最可能是什么？
3. 胰岛素作为药物，为什么只能注射，不能口服？
（胰岛素是一种蛋白质，如果口服，在小肠内会被消化成氨基酸，从而失去治疗的作用。因此胰岛素只能注射，不能口服。）
四、达标训练
1.（2013.泰安）不属于内分泌腺的是（ ）
A.垂体 B.甲状腺C.肾上腺D.唾液腺
2．我国古典四大名著之一《水浒传》中描写了“武大郎”个子矮小的特征，请推断其发育异常的原因是( )
A．幼年期缺乏甲状腺激素
B．幼年期缺乏生长激素
C．成年期缺乏甲状腺激素
D．成年期缺乏生长激囊
3.（2013泉州）某单位组织体检时部分员工被检出下列疾病，其中属激素调节异常的是( )
A.色盲 B.乙肝 C.甲亢 D.肺结核
4．（2013广安）我国提倡食盐中加碘的目的是为了预防大脖子病的发生，原因是碘是合成（ ）的主要原料
A．生长激素B．性激素
C．甲状腺激素 D．胰岛素
5．（2013惠安）胰岛分泌的胰岛素直接进入细胞周围的毛细血管，随血液运到全身，发挥调节作用。这种调节属于（ ）
A．自动调节 B．神经调节
C．激素调节 D．免疫调节
6.（2013南充）人体因分泌的激素异常而导致患巨人症和糖尿病的内分泌腺分别是（ ）
Ａ.垂体和胰岛Ｂ.甲状腺和肾上腺
Ｃ.胸腺和垂体Ｄ.甲状腺和胰岛
7.（2013泉州）高血糖可导致糖尿病。对糖尿病患者常用的治疗方法是( )
A.注射胰岛素. B.口服胰岛素.
C.静滴降压药. D.口服降压药.
8.（2013中山）研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：
组别
甲
乙
丙
处理方法
破坏蝌蚪的甲状腺
不做任何处理
水中加入甲状腺激素
实验结果
停止发育
正常发育
提前发育
甲组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。下列判断错误的是（ ）
A.甲状腺能分泌甲状腺激素
B.甲状腺激素会影响蝌蚪的发育
C.该实验证明甲状腺是内分泌腺
D.乙组在实验中起对照作用
板书设计
教 学 反 思
激素种类
来源
主要功能
分泌异常导致的疾病
生长激素
垂体
促进生长发育
侏儒症、巨人症、肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿
胰岛素
胰岛
调节血糖在体内的吸收、利用和转化等
糖尿病
本节课是经验实例，容易掌握。本节是下学期需要积极调整学生学习状态，调动学生学习积极性。