第七单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）

这是一份第七单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共60页。PPT课件主要包含了字音辨析，zhuàn转动，zhuǎn旋转，yào需要，yāo要求，hái还有，huán还给，bēi背篓，bèi背诵，kàn看见等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学们，在第七单元中，围绕主题“习惯”这一主题安排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，渗透着责任意识和良好习惯的养成。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。
找：已：要：连：还：非：进：甘：
新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛) 刚→立刀(刂) 钟→金字旁(钅)经→绞丝旁(纟) 迟→走之旁(辶)洗→三点水(氵) 熊→四点底(灬)意→心字底(心) 物→牛字旁(牛)
办：先中间后两边可的“力”写得瘦长一些。文:在书写时要注意先撇后捺。包:半包围结构,在书写时先外后内,末笔竖弯钧写舒展。元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。已:最后一笔要出头,不要写成“己”。钟：左窄右宽，金字旁的三横虽然长短不一，但距离匀称。坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。还：中“不”的位置稍靠右，第三笔竖靠近竖中线。点：上收下放，“口”略扁，四点底宽又扁。连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。常：小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”小而扁，“巾”略宽于“口”。
具(jù):文具 工具 家具 新(xīn):新年 新手 清新每(měi):每次 每天 每人 平(píng):和平 平时 平常些(xiē):这些 一些 哪些 检(jiǎn):检查 体检 检举查(chá):检查 查找 查阅 所(suǒ)：所有 住所 场所文(wén)：文化 作文 文字 次(cì)：次要 首次 主次让(ràng)：出让 想让 退让 元(yuán):元首 单元 公元洗(xǐ):洗衣 洗澡 干洗 经(jīng):已经 经过 经过刚(gāng):刚才 刚刚 刚好 定(dìng)：决定 一定 定点物(wù)：动物 生物 人物 通(tōng)：通知 通过 交通
遍(biàn)：遍布 遍地 普遍 要(yà)：主要 首要 要么连(lián)：连长 连声 连忙 百(bǎi)：百科 百姓 百万舌(shé)：舌头 舌尖 口舌 猴(hóu)：猴子 猴戏 猴头追(zhuī)：追问 追踪 追赶 满(mǎn)：满意 满足 满分摘(zhāi)：摘要 摘抄 采摘 结(jié)：结实 开花结果块(kuài)：土块 石块 方块 往(wǎng) 来往 以往 过往进(jìn)：进去 进行 进入 空(kōng)：天空 空心 空气
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
丢（ ） 次（ ） 办（ ） 具（ ）去（ ） 吹（ ） 力（ ） 真（ ）坐（ ） 人（ ） 午（ ） 已（ ）座（ ） 入（ ） 牛（ ） 己（ ）
丢（丢失） 次（每次） 办（办法） 具（文具）去（回去） 吹（吹风） 力（力气） 真（真实）坐（坐下） 人（人们） 午（中午） 已（已经）座（座位） 入（出入） 牛（水牛） 己（自己）
（1）必须掌握的词文具 办法 让座 书包 伙伴 闹钟 丁零零 元旦 前面汽车 公共 坐下 想要 连忙 一百 今天 还是 舌头几点 一块 非常 往前 一片 西瓜 进入 空手 （2）四字词语（含成语）平平安安 蹦蹦跳跳
知道—了解 仔细—认真 检查—检验 迟到—晚到眼看—马上 决定—确定 已经—已然 非常—特别 后悔—懊悔 通知—告诉 连忙—急忙 清楚—明白注意—留心 参加—出席 准时—按时 高兴—开心满地—遍地 可爱—乖巧 只好—只能 平平安安—平安无事
闹—静 快—慢 早—晚 亮—暗 低—高 前—后 扔—捡 知道—不懂 仔细—马虎 通知—隐瞒 参加—退出注意—忽视 清楚—糊涂 准时—迟到 高兴—伤心
①量词：一双大眼睛 一个家类似的词语：一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子②动词：仔细检查 打哈欠类似的词语：翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜③修饰词：所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 ④“又×又×”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖⑤动词。手部动作：掰 抗 扔 摘 捧 抱 捉 招 提 挑 拔脚部动作:追 蹦 跑 走 跳 踏 跺
⑤动词积累摘野果 掏鹊蛋 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈⑥修饰词积累浓绿的树荫 很粗很粗的树干 自由地行动⑦与神话相关的成语精卫填海 夸父追日 开天辟地 愚公移山 八仙过海
1.拟人句从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。2.描写动作的句子他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。3.描写心理活动的句子元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，渗透着责任意识和良好习惯的养成。《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
14.《文具的家》本文主要写了贝贝经常弄丢文具,在妈妈的教导下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,从此养成了爱护、整理文具的好习惯。这个故事告诉我们:做事不能丢三落四,要养成爱护文具的好习惯。15.《一分钟》本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟 ,迟到二十分钟”的故事,告诉我们一定要珍惜时间,管理好时间的道理。
16.《动物王国开大会》本文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊在狐狸、大灰狼和梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。这告诉我们:在发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。17.《小猴子下山》本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,然后看见桃子就扔了玉米去摘桃子,看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜 ,看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白了做事情要有明确的目标，要始终如一。
（1）铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
“只”“一次”“一回”说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯，突出了她的马虎。
（2）贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
“一……就”是马上，立刻的意思，写出了贝贝的着急，同时也说明贝贝依赖妈妈。
第14课：《文具的家》
（3）贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
在妈妈的引导下，贝贝恍然大悟，她明白了文具的家在哪里，她懂得了要养成爱护文具的好习惯。
（4）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
“每天”“都”“仔细检查”可以看出贝贝已经养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯，她像妈妈疼爱自己一样，爱护这些小伙伴——文具。
（1）贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？
因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。
（2）你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。
（3）为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？
因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。
（4）贝贝养成了什么样的好习惯？你平时是怎样爱护文具的？
用完文具后及时放进文具盒。我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。我一用完彩笔，就把彩笔放回彩笔盒。我一用完字典，就把字典放回书包。我一用完橡皮，就把橡皮放回文具盒。
（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。
（2）到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个“叹”字写出了元元后悔与自责的心情。
（3）他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
“一会儿”“才”写出了元元等了很“长”时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从“跑”字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他“又叹了口气”。
（4）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
这里是对元元的神态描写，“红着脸”“低着头”说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。
（1）闹钟响后，元元是怎么做的？
元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，刚等我过马路的时候亮呢？”
（2）看到红灯亮了，元元会怎么想？
闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。
（3）想一想，元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟？
元元虽然只多睡了一分钟，但是在过马路时，因为差一分钟而错过了绿灯，耽误了时间，所以到车站时，公共汽车走了。等不到车，元元只好步行到学校，比坐车多用了很多时间，所以迟到了二十分钟。
因为粗心被老师批评了，我十分后悔。因为磨蹭没准时赶上看电影，我后悔极了。
（4）联系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？
（1）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
第16课：《动物王国开大会》
这是第一次通知大家参加大会，“一连”“十遍”说明狗熊十分认真、负责。
（2）“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”
大灰狼的意思是狗熊说的时间还是不够具体，否则大会还是开不起来。
（3）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
这是狗熊第四次通知大家开会，通知一次比一次具体：时间是明天上午八点，地点是森林广场。
（4）这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。”
“明白”说明狗熊的通知清楚了。“都”“准时”说明大会顺利召开了。
（1）结合课文插图，理清故事情节。
（2））前三次通知后大家为啥说大会开不起来？狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？
前三次都因为没说清时间或地点，所以都会开不起来。这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。
（3）狗熊的通知只有第四次是成功的，前三次为什么没有成功，遗漏了什么？
第一次通知：遗漏时间；第二次通知：遗漏具体时间；第三次通知：遗漏地点；第四次通知：把时间、地点说清楚很重要！
（4）通过本课的学习，你明白了什么？
通知要把活动的具体的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，什么时间通知的写清楚。
（1）有一天，一只小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
第17课：《小猴子下山》
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。
（2）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。
（3）他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
“满地” 是说西瓜结得多;“又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。
（4）小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
（1）小猴子一在路上它都经过了什么地方？
（2）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。从“又大又多”你能体会到什么？
“又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。
玉米地 桃树下 西瓜地 树林边
（3）小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。
（4）小猴子最后为什么空这手回家？
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。
邀请小伙伴一起做游戏吧!
①邀请小伙伴做游戏的时候，要热情大方，态度真诚，说要有礼貌。②向小伙伴介绍游戏的玩法时要讲得清楚明白。说的时候可以用上“首先……接着……然后……最后…”等连接词，或用上“一”“二”“三”等词分步骤说清楚游戏的规则。可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白③如果小伙伴不想参加，要尊重对方的意愿，不要强求。
丁丁：我们一起来玩“照镜子”的游戏吧！冬冬：可是我不会玩啊！丁丁：没关系，我教你，这个游戏这么玩：我们俩面对面站着。我下身不动，首先做单手上举的动作，你也跟着我做单手上举的动作；接着我做前平举的动作，你也跟着我做前平举的动作；然后，我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，你也跟着我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作。但要记住我们的方向是相反的，你就像照镜子一样，跟着我做，如果你做错了，这一轮游戏就结束了。然后咱俩换过来，你做动作，我跟着你做，继续进行。你听明白了吗？冬冬：听明白了。咱们一起玩吧！
（1）读一读（2）说说你的发现我发现可以用“加一加”“减一减”的方法识字。熟字加熟字，熟字减熟字，识记生字更容易。请你用这种方法认一认其他字吧！辶＋寸＝过 力＋云＝动 晚－日＝免 说－讠＝兑
（1）比一比，填一填，说说你的发现。我的发现：我发现，每一组字的字形都很相似，只有一个笔画不同。“午一牛”的区别是最后一笔竖上边是否露头。“刀—力”的区别是最后一笔撇上边是否露头。“人——入”的区别是捺在撇下还是在撇上。“玉——主”的区别是点的位置在下还是在上。
我们在认识和书写形近字的时候，要仔细观察，找出不同点，这样能记得又快又对。让辨字儿歌帮助我们记住它们吧！“午”平头，“牛”出头；“己”字不出头，“已”字探出头；“刀”平头，“力”出头；“人”字撇作头，“入”字捺出头。
（2）从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。示例：孩子们都喜欢在草地上玩耍。温暖的阳光照耀着他们，他们有的歌唱，有的跑步。草地上不时传来一阵阵悦耳的笑声。草地上盛开着许多花朵，告诉我们春天已经来了。我们喜欢在草地上跑步、歌唱。草地上到处都是我们的笑声。围绕自己想象的画面，选择几个词语说一说。示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花朵在温暖的阳光下显得更加鲜艳。
方法指导：书写时要注意笔顺，左上包围和右上包围的字的笔顺规则是先外后内。“广”点在竖中线上，撇长伸；“木”横起笔在横中线上，竖在竖中线上，捺长伸。“左”撇起笔在竖中线上；“工”的上横短，下横长。“尸”的半口要扁，撇长伸；古”的首横长，“口”上宽下窄。“包”外部横折钩起笔在撇偏下位置，折向左下倾斜；末笔竖弯钩圆润舒展。
☆不知则问，不能则学。《荀子》释义：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。告诉我们要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。☆读书百遍，而义自见。释义：读书上百遍，意思自然能领会。指书要熟读才能真正领会其中的意思。
☆读万卷书，行万里路。释义：读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。我的拓展：千里之行，始于足下。——老子知而好学，然后能才。——《荀子》差之毫厘，谬以千里。——《礼纪·经解》
孙悟空打妖怪原文（略）交流儿歌中提到的人物： 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧方法指导：这首儿歌写的是《西游记》中的故事。《西游记》主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣
成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。阅读收获：儿歌讲述了在去西天取经的途中，唐僧和猪八戒人、妖不分，上了老妖婆的当，后来多亏了孙悟空识破并消灭了老妖婆的故事。故事启示：生活中我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇事多动脑，不能因贪图眼前的利益而被假象迷惑，对人和事要分清好坏。你知道这首儿歌改编的是《西游记》中的哪个故事吗？《三打白骨精》原来儿歌这么有趣，你想不想邀请家长和你一起读呢？回家后跟家长一起完成共读卡上的小人物吧！
“和大人一起读”共读卡（1）邀请您的孩子当小老师，教您读一读《孙悟空打妖怪》。（2）由孩子从以下合作方式中选择自己喜欢的形式，一起读《西游记》中的一个小故事。家长和孩子一起读孩子读给家长听家长读完，孩子讲其他____________
（2）李时珍在编写过程中遇到了哪些困难？采药 访药 尝药 （3）结构梳理
（4）课文小结本文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，做了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。