第七单元（知识清单）-2023-2024学年二年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）

这是一份第七单元（知识清单）-2023-2024学年二年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共31页。学案主要包含了易读错的字，偏旁归类，易写错字，生字组词，多音字，形近字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。
知
识e
梳
理
一、易读错的字
二、偏旁归类。
忄：与心有关“怜、愉”。
扌：与动作有关“挪、挣”。
纟：与纺织品有关“纺、绒”。
三、易写错字。
最：中间一横比较长。
扇:按照半包围结构书写,不要写成上下结构。
兔:注意与“免”的区别。
痛:“甬”的第二笔点不要丢掉。
决:右部是“夬”,不要写成“央”。
商:注意“冂”中不要写成“古”。
卖:注意与“买”区别。
编：里面是一横两竖,不能多写一横。
四、生字组词。
扇shàn(扇子)(扇形) 慢màn(傲慢)(缓慢)
遇yù(遇见)(相遇) 兔tù(白兔)(兔子)
安ān(早安)(安全) 根gēn(根本)(树根)
痛tòng(痛苦)(悲痛) 最zuì(最好)(最多)
店diàn(商店)(店主) 决jué(解决)(决心)
定dìng(决定)(约定) 商shāng(商店)(商量)
夫fū(功夫)(大夫) 终zhōng(终生)(终于)
完wán(完整)(完美) 换huàn(交换)(更换)
期qī(期中)(周期) 消xiā(消灭)(消失)
蛙wā(牛蛙)(青蛙) 卖mài(卖菜)(卖力)
搬bān(搬家)(搬移) 倒dǎ(倒立)(倒退)
籽zǐ(草籽)(结籽) 泉quán(泉水)(泉眼)
破pò(破案)(破产) 应yīng(应当)(应该)
整zhěng(完整)(整理) 抽chōu(抽奖)(抽屉)
纺fǎng(纺织)(纺车) 织zhī(组织)(织布)
编biān(编辑)(编著) 怎zěn(怎么)(怎的)
布bù(瀑布)(发布)
五、多音字。
①必须掌握的多音字
似shì(似的)sì(似乎) 扇shān(扇风)shàn(扇子) 喝ｈè(喝彩)ｈē(喝水)
尽jǐn(尽管)jìn(尽力) 扫sà(扫帚)sǎ(打扫)
②拓展积累的多音字
间jiān(时间)jiàn(间断) 露lòu(露脸)lù(暴露) 撒sǎ(撒种)sā(撒欢儿)
佛fú(仿佛)fó(佛像) 挣zhèng(挣脱)zhēng(挣扎)
六、形近字
兔(白兔)免(免进) 根(根本)很(很多) 夫(夫人)天(天空) 完(完成)玩(玩具) 蛙(青蛙)娃(娃娃)
卖(出卖)买(买菜) 搬(搬家)般(一般) 倒(倒茶)到(来到) 籽(花籽)仔(仔细) 破(破旧)坡(山坡)
七、近义词
耷拉—低垂 慢慢—缓慢 经常—常常 匆忙—急忙
赶跑—赶走 寂寞—孤独 无聊—乏味 决定—打算
终于—终究 趴倒—趴下 舒服—舒适 周围—附近
吆喝—叫喊 采集—搜集 突然—忽然 播撒—播种
灌足—灌满 应该—应当 清醒—清楚 灵巧—灵活
笨拙—愚笨 新奇—好奇 周游—旅游 迟疑—犹豫
一定—必定 羡慕—仰慕 牢固—结实 绿茵茵—绿油油
吆喝—叫喊 舒服—舒适 采集—收集 自言自语—自说自话
八、反义词
竖—横 站—坐 慢慢—迅速 经常—偶尔 赶跑—挽留
卖—买 好—坏 一定—偶然 寂寞—热闹 无聊—有趣
不安—安心 匆忙—从容 舒服—受罪 周围—中心
尽情—拘束 笨拙—机灵 悲观—乐观 趴倒—站起
失望—希望 清醒—糊涂 生机勃勃—死气沉沉
九、词语积累
（1）必须掌握的词
大象 耳朵 扇子 遇到 兔子 毛病 后来 不安 头痛 最后
人家 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 青蛙 草籽 野鸭
泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 毛虫 叶子 目光 周游
纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失
（2）四字词语（含成语）
自言自语 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚 色彩斑斓
（3）词语理解。
耷拉：下垂。
生来：从小时候起。
不安：不安定；不安宁。
自言自语：自己跟自己说话。
撑：使张开。
题例：根据解释,选择相应的词语填在后面的括号里。(填序号)
吆喝：大声喊叫(多指卖东西、赶牲口、呼唤等)。
采集：收集；搜罗。
播撒：撒播；撒。
绿茵茵：形容草地等一片碧绿。
应该：表示理所当然。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
无聊：由于清闲而烦闷。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
匆忙：急急忙忙。
原来：表示发现真实情况。
匆忙：急急忙忙的样子。
生机勃勃：生机,生命力，活力。勃勃，旺盛的样子。生命力旺盛，充满活力。
九牛二虎之力：比喻极大的力气。也作：九牛之力。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
周游：到各地游历；游遍。
牢固：结实；坚固。
尽心竭力：尽心，用尽心力。
笨手笨脚：形容人动作笨拙，不灵巧。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。
十、词语归类。
①ABB式词语:绿茵茵
类似的词语:静悄悄 沉甸甸 懒洋洋 兴冲冲 红扑扑 慢吞吞
②ABAC式词语:笨手笨脚
类似的词语:呆头呆脑 大摇大摆 百发百中 自由自在 载歌载舞
③量词：一片叶子 一对大耳朵
类似的词语:两根竹竿 一只蜘蛛 一家商店 一个招牌 一间小木屋 一个星期 一只蜈蚣 一块牌子
④动词：卖口罩 采集草籽
类似的词语:晒太阳 编织茧屋 舞动双翅
⑤修饰词：慢慢地散步 长长的围巾
类似的词语:绿茵茵的小草 色彩斑斓的花纹 轻盈的翅膀
⑥含有动物名称的成语
狐假虎威 惊弓之鸟 虎头蛇尾 马到成功 如鱼得水 鹤立鸡群
十一、句子积累。
1.设问句
卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
这句话运用设问的手法,写出了蜘蛛开店想要卖口罩,并介绍了卖口罩的原因。
2.比喻句
大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
把大象的耳朵比喻成扇子,写出了大象耳朵大的特点。
3.心理描写
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
这是两处对蜘蛛的心理描写。通过这两处心理描写,体现了蜘蛛开店后对商店要卖物品的考虑。
4.富有哲理的句子
大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
这句话是说,别人觉得好的,并不一定适合自己,要坚持做自己。
十二、课文内容回顾。
19.《大象的耳朵》这篇课文主要讲小动物们都说大象的耳朵耷拉着,一定是有病了,大象听了也觉得自己的耳朵有病,就用竹竿撑了起来,结果被小虫子吵得头痛、心烦。最后大象明白了:自己是自己,别人是别人,只有适合自己的才是最好的。
20.《蜘蛛开店》本文通过写蜘蛛先后卖口罩、卖围巾、卖袜子的故事,说明看似简单的问题,其实并不简单,任何事情做起来都不容易。
21.《青蛙卖泥塘》这篇课文讲了青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,一次又一次地改造泥塘,烂泥塘最终变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方,青蛙决定不再卖泥塘了。课文也告诉我们,劳动可以创造美好的环境。
22.《小毛虫》课文讲述了小毛虫在面对其他昆虫欢快的生活时,没有悲观失望,也不美慕任何人它懂得每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力地工作,最终变成了一只美丽的蝴蝶。
十三、单元复习要点
十四、“1+X”阅读
推荐篇目：《老蜘蛛的一百张床》
推荐理由：在九十九张床上做了九十九个梦的老蜘蛛，终于要开始在第一百张床上做第一百个梦了，这是一件多么快乐的事啊！书中的拟人化写法充满了想象和童趣，快来读一读吧！
阅读方法：这是一本童话故事书，阅读时可以结合书中插图，边读边想象，以便理解故事内容。同时，故事中的人物比较多，可以有感情地朗读，通过语气的变化来体会人物的特点。
十五、素养与能力
1.《大象的耳朵》有感情地朗读课文，理解课文内容，培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。
2.《蜘蛛开店》在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
3.《青蛙卖泥塘》在朗读的过程中，了解泥塘周围环境的变化，从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。
4.《小毛虫》培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。
5.《语文园地》引导学生发现并按照偏旁归类。自读句子，读通顺；知名度句子，想象每句话的意思，再读第3句引出比喻句。引导学生打开思路，鼓励学生吧里有说充分。注意观察汉字做偏旁是的笔画变化。通过多种形式的朗读达到背诵的目的。抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神态、语言的句子，感受童话故事的有趣。
课
文e
梳
理
第19课：《大象的耳朵》
1.课题解读
这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的。
2.课文重点理解
（1）大象有一个大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
理解：运用了比喻的修辞手法把大象的耳朵比作扇子，形象地说明了大象的耳朵很大，“耷拉”写出了大象耳朵下垂的特点。
（2）后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
理解：这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
（3）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
理解：“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
（4）可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。
理解：“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
（5）大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
这句话在文中的大致意思是，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目的改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好，所以我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
3.主题归纳
大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑,所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果发现“竖”起来的耳朵并不适合自己。本文告诉了我们适合别人的不一定适合自己的道理。
4.学有所的
这个故事告诉了我们适合别人的不一定适合自己的道理。因为每种动物的耳朵都不一样,它们各有各的用途。在现实生活中,我们也总会遇到各种不同的问题,而解决问题的方法并不是一成不变的。对于不同的问题，我们需要采用不同的方法去解决，只有适合自己的方法才是最好的。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？
大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。
大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
（2）当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
（3）想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？
课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
（4）展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？
大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？
大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？
（5）结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃自己画画的特长。每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
（6）从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
7.课后拓展
（1）大象
大象：是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
（2）动物的特殊构造及作用
狗的舌头用来散热。
猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。
骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。
（3）推荐阅读
小猴改新房
在清清的小河边，小猴建了一座新房，老猴见了，夸房子建得好。
小熊看了屋脊，说：“新房很漂亮，不过屋脊太低，加高一些吧。”小猴觉得有道理，急忙爬到屋顶，用砖块把屋脊加高了。
小象看了一下门，说：“新房很不错，就是门太小，改大一点儿吧。
小猴觉得有道理，急忙用榔头敲掉一些砖，把门改大了。
松鼠看了一下窗户，说：“新房非常好，只是窗户太大不安全，改小一点儿就好了。”
小猴觉得有道理，急忙用砖块把窗户改小了。
就这样，小猴把新房改了又改，改得面目全非。老猴看后直摇头，说：“原来好端端的新房，怎么改成了这个样子？”
小猴疑惑不解：难道伙伴们提的建议不对？
（3）怎样读好问句？
问句就是带问号(？)的句子。读问句时，首先，要抓住“？”，读出疑问的语气。其次，要思考疑问从哪里来。如“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话是小兔子的疑问，是他看到大象的耳朵和自己的不一样，觉得很奇怪，要读出惊疑的语气。“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”这是大象的自言自语，要读出信以为真的语气。同时注意，一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读。
第20课：《蜘蛛开店》
1.课题解读
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
2.课文重点理解
（1）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
理解：“蹲”写出了小蜘蛛在网上百无聊赖的样子。“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的现状。
（2）卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
理解：这是一个设问句，一问一答的句式写出了蜘蛛思索的过程，也写出他卖口罩的原因：织起来很简单。
（3）于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”
理解：挂招牌可以看出蜘蛛对开店这件事情很重视。“只需一元钱”可以看出价格很便宜。
（4）河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
理解：“一整天”“终于”这两个词写出了蜘蛛给河马织口罩的艰辛，原因是河马嘴巴很长。
（5）可是，蜘蛛看到顾客后……原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。
理解：蜈蚣有四十二只脚就要织四十二只袜子，这是蜘蛛被吓跑的原因。“吓、匆忙、跑回”说明蜘蛛确实被眼前的困难吓到了。
3.主题归纳
本篇童话讲述了蜘蛛开店的故事。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖袜子”,最后“吓得匆忙跑回网上”的经历,告诉我们思维方式、处事方式简单就会自讨苦吃、事与愿违。
4.学有所的
蜘蛛因为寂寞、无聊,决定开一家商店,但是压根儿就没有认真思考过到底卖什么,只图简单,草率决定,最终仓皇逃跑。在日常生活中,我们千万不要学习蜘蛛,做什么事情不能只图好玩、简单,要多动脑筋,深思熟虑。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）蜘蛛开店的过程
（2）蜘蛛为什么要卖口罩？
因为蜘蛛觉得口罩织起来很简单。
（3）蜘蛛的招牌上都写了什么？你认为招牌这样写对吗？应该怎么写？
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 蜘蛛的头脑太简单了，招牌不能这样写。卖口罩应该按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子应该按多少只计价，不能一律一元钱。
（4）蜘蛛开店来了哪些顾客？结果怎样？
蜘蛛开口罩编织店来了河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩;蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿， 蜘蛛忙了一个星期才织好围巾;蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上。
（5）蜘蛛给河马织口罩时心里会怎么想？
蜘蛛想：哎，真倒霉，河马嘴巴太大了，我得织多长时间啊!看来这口罩编制店不能开了。
（6）蜘蛛三次开店时分别是怎么想的？你发现了什么？
文中3 处直接描写了蜘蛛的想法：卖什么呢?就卖口罩吧, 因为口罩织起来很简单。晚上， 蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。从以上蜘蛛的想法中，我们看到都有“很简单”这个词，可见蜘蛛根本没有认真考虑过“卖什么”，什么简单他就织什么。
（7）假如蜘蛛没有逃到网上，给一条42只脚的蜈蚣织袜子，结果会怎么样？为什么会这样？
如果给蜈蚣织袜子，估计会很长时间，一个星期都不止。这都是蜈蚣处事方式太简单化，导致自讨苦吃的结果。
（8）你觉得蜘蛛开店为什么失败？你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
蜘蛛开店只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价，而且朝三暮四，不能持之以恒，所以失败。
7.课后拓展
（1）作者简介
鲁冰，中国当代童话作家。主要作品：《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。
（2）蜘蛛
蜘蛛：节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5,000米处。均陆生。体长1～90毫米。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。
（3）接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
示例：蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。
一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。”
蜘蛛说：“我重新开一家口罩编织店吧。”
猴子说：“好的，招牌上写‘口罩编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。”
从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。
（4）有关蜘蛛的诗句
蜘蛛天下足，巴蜀就中多。缝隙容长，虚空织横罗。---唐 元稹《蜘蛛》
（5）你觉得蜘蛛开店还会卖什么？它可以卖给谁？
示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠。
（6）推荐阅读
猴子种果树
猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。
正当梨树快成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说:“猴哥，猴哥，你怎么
种梨树呢?有句农谚，'梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?”
猴子一想:“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。
正当杏树快成活的时候，一只喜鹊“喳喳”地对猴子说:“猴哥，猴哥，你怎么
种杏树呢?有句农谚，'杏三桃四’。杏树四年才结果，你能等得及吗?”
猴子一想:“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。
正当桃树快成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说:“猴哥，猴哥，你怎么
种桃树呢?有句农谚'桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗?”
猴子一想:“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
猴子哪里知道，“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。
第21课：《青蛙卖泥塘》
1.课题解读
是一则童话，讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。
2.课文重点理解
（1）青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。
理解：心理描写，交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。
（2）一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”
理解：“好是好” 是野鸭对池塘的评价，“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
（3）于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
理解：“采集草籽、播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出了泥塘开始变得美了。
（4）青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。
理解：这是对青蛙一系列的动作描写。通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，它在努力的改变着泥塘的现状。
（5）于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
理解：“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
（6）青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?
理解：“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
3.主题归纳
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,青蛙根据小动物们指出的问题,一次又一次改造着烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定留在这个“好地方”,不再卖泥塘了。
4.学有所的
徜徉在青山绿水之间,漫步于鸟语花香的林间小道,看蝴蝶在身边飞舞,在暖暖的阳光下伸个懒腰,享受大自然赐予我们的一切……同学们,你们是否也憧憬着这样美好的家园呢?那么,就让我们爱护环境,共同创造美好的未来吧!
5.层次梳理
6.问题探究
（1）读课文，想一想，青蛙为什么卖泥塘?
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
（2）老牛是怎样评价泥塘的?他为什么没有买泥塘?
老牛觉得在泥塘里打滚很舒服， 但是对泥塘周围没有草不满意，所以他没有买泥塘。
（3）青蛙听了老牛的话是怎么做的?泥塘周围有了怎么的变化?
青蛙听了老牛的话，就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
（4）野鸭为什么没有买泥塘?青蛙听了野鸭的话又是怎么做的?
野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。
听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引导泥塘里来。
（5）青蛙的泥塘变得这么好，是什么原因呢?
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。
（6）青蛙为什么不卖泥塘了?
泥塘不卖啦
因为泥塘“有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”，泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。
（7）还有哪些动物来买泥塘呢？他们说了些什么？他们为什么这样说？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
小狐狸说：这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。这地方好是好，就是房子里太空了。
7.课后拓展
（1）作者简介
季颖，从事儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
（2）青蛙
青蛙：属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。
（3）如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
示例：多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！
（4）关于劳动的名人名言
劳动是幸福之父。——富兰克林
只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
劳动是一切知识的源泉。——陶铸
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
（5）读读儿歌
青蛙与蜻蜓
小青蛙，大眼睛，呱呱呱，叫不停：我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。
大雨过后天放晴，湖面飞来小蜻蜓，它也做了好事情，静静飞去不吱声。
第22课：《小毛虫》
1.课题解读
课文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。
2.课文重点理解
（1）它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
理解：“色彩斑斓” 写出了翅膀的美丽， “绒毛”写出了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。
（2）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
理解：“一刻也没有迟疑”“尽心竭力” 突出了小毛虫工作地努力。
（3）每个人都有自己该做的事情。
理解：这句话告诉我们，要时刻牢记自己该做什么事情，尽心竭力地去做，坚持不懈地努力，这样才能享受到成长的喜悦，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
（4）“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
理解：小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。这句话告诉我们，天地之间的一切事物都有一定的生长变化的顺序、规则，不能改变。小毛虫必须遵循自己生长的规律才能蜕变成蝴蝶。
3.主题归纳
课文讲述了一条又可怜又笨拙的小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作,最终变成美丽轻盈的成虫的过程。这篇课文告诉我们:尽心竭力地做好自己的事情对自己有信心,坚持下去,就会成功。
4.学有所的
今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,一只笨抽的小毛虫变得灵巧轻盈,这个成长过程并不是一帆风顺的。从中我们学到了很多道理,也深受启发和鼓舞,希望自己也能像小毛虫那样,尽心竭力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去，相信自己一定会成功。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。
（2）小毛虫的成长过程经历了哪几个阶段？
小毛虫——茧——蝴蝶，3个成长阶段。
（3）小毛虫在茧屋里经历了什么？小毛虫怎样尽心竭力地工作，说明了什么？
小毛虫在茧屋里经历了疑惑和漫长的等待。说明小毛虫勤奋、努力。
（4）小毛虫为什么会有这样的变化？想一想，小毛虫变成蝴蝶之后，会说些什么？
因为小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，所以变成了灵巧轻盈地蝴蝶。小毛虫变成蝴蝶后，高兴地说：“我不再是笨拙的小毛虫。我经过不断地努力，终于成功地变成了五彩斑斓的蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀，我可以飞啦!”
（5）小毛虫变成了蝴蝶之后飞啊飞，它会看到什么呢？它的心情会是怎样的呢？
示例：它会看到绿绿的草地在身下舒展，它会看到花儿在向它微笑点头……此时的它心里是兴奋的，是激动的。
（6）你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？
这是一只坚定、勇敢、不轻言放弃的小毛虫。
蚂蚁忙着搬运食物。
蜜蜂忙着采蜜。
蜘蛛忙着结网。
知了忙着唱歌。
（7）一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的飞蛾，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么？
我们也要像你那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，一定会成功的。
7.课后拓展
（1）作者简介
达·芬奇：意大利著名画家、科学家，代表画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等，展现了他精湛的艺术造诣。
（2）毛虫
毛虫，是鳞翅目昆虫（蝶、蛾）的幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸足和数对腹足。头两侧各有6眼，触角短，腭强壮。
（3）怎样借助提示讲故事？
借助相关词句讲故事。如《小毛虫》一课，借助“小毛虫、茧屋、飘然而起”这3个词语和“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”两句话，试着讲述小毛虫成长的故事.
借助示意图讲故事。如《蜘蛛开店》一课，借助课后题中的示意图，明确蜘蛛开店分别卖口罩、卖围巾和卖袜子，顾客分别是河马、长颈鹿和蜈蚣，就可以讲述这个故事了。
借助主要线索讲故事。如《大象的耳朵》，可围绕“耳朵耷拉听取不同意见改变一恢复原状”的线索讲故事；再如《青蛙卖泥塘》，可围绕“青蛙竖牌子卖泥塘听建议一次次改造泥塘一不卖了”的线索讲故事。
借助插图讲故事。如上学期的《小解蚪找妈妈》借助多幅图的提示讲故事，本学期《开满鲜花的小路》一课，借助一幅图讲故事
示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成有着轻盈翅膀的美丽的飞蛾。
（4）小毛虫的成长
一条可怜的小毛虫，趴在一片叶子上。
用新奇的目光，把周围的一切打量。
大大小小的昆虫，会跑，会飞，又会唱，
可它啥也不会，费了九牛二虎之力哟，
才能挪动一点点，还要花上大把的时光。
但它不气馁，也不悲观失望。
做它小毛虫该做的事情，尽心竭力，
抽丝，纺织，时不我待地奔忙。
为自己编织一间牢固的茧屋，无限向往。
以后会怎么样呢？暂且不用去想。
万事万物都有自己的规律，
就如初升的太阳，总会光芒万丈。
瞧，整个身子灵巧地从茧屋里挣脱出来，
它还奇迹般生出了一对轻盈的翅膀。
从叶子上飘然而起，它飞呀飞，
仿佛丑小鸭变成了白天鹅，
任它冲上蓝天，尽情翱翔。
不知从何时起，小毛虫已变成美丽的模样。
语文园地
1.识字加油站
（1）读一读
（2）说说你的发现
第一组的词语表示清洁工具；第二组的词语表示清洁活动。
（3）选工具说清洁活动，用句式“我用……干……” 说一说。
我用扫帚扫地。
我用抹布擦玻璃。
我用拖把擦地。
我用簸箕倒垃圾。
……
2.字词句运用
（1）猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
◇这床被子摸上去很柔软。
“摸”这个字的字形和之前学过的“寞”有点像，它们的读音应该相同或相近。“摸”含有“扌”，肯定与手部动作有关，再结合“柔软”可推知，“摸”应该是“用手抚摩”的意思。
查了字典之后，我知道了“摸”读作“m”,意思是“用手接触或轻轻抚摩”。
◇他挑了一本书，认真地读了起来。
我猜测“读”读作“du”,因为这句话是说他挑了一本书后的动作，“认真读书”是常用的短语，所以我猜测“读”读作“du”。
查了字典之后，我知道了“读”读作“du”,意思是“阅读，看书，阅览”。
◇他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
我认识“喝水”的“喝”，我一开始猜测“揭”也读作“hē”,但我读
完整句话后，结合生活实际中打开盖子的动作，猜测“揭”读作“jiē”。
查了字典之后，我知道了“揭”读作“j”,意思是“把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开”。
（2）在句中识字很有意思！下面这三句话也很有意思，读句子，说一说你的发现。
◇那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
◇大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
◇绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
示例：我发现这三个句子都是把比较抽象或者不常见的事物比作我们日常生活中常见的事物，使它们生动形象地展现在我们眼前。第一句把大枫树比作又高又大的绿色太阳伞，第二句把大象的大耳朵比作扇子，第三句把小柏树比作站得笔直的战士。
我还会说：美丽的彩虹好像一座七彩的桥，高挂在雨后的天空中；满天的星星像一双双眼睛似的，一眨一眨的；天上的云彩像棉花糖一样又白又软。
3.写话
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
首先根据自己的生活实际想一想自己喜欢什么样的小动物，然后把理由整理一下写下来。可以从小动物的外形、生活习性等一两个方面来写。
写话范例：
示例一：
我非常希望能养一只小白兔，因为它十分温顺可爱。
小白兔浑身毛茸茸的，一根根茸毛柔顺光滑，就像披了一件白色的绸褂。它那椭圆形的脑袋上，竖着一对又尖又长的耳朵，时刻监听着周围的声音，比雷达还灵敏。它的眼睛红通通的，就像两颗晶莹透亮的红宝石。你要是轻轻地抚摸它的脑袋，它就会眯起眼睛，摆出一副享受的表情，别提多可爱了。
小白兔吃草的样子也很可爱。它吃草的时候整个身子蜷伏着，除了嘴巴，全身一动也不动。你看它叼起草叶，三瓣嘴就像装了个小马达，飞快地咀嚼起来。可爱吧？
示例二：
我想养一只小狗。因为小狗是人类最忠实的朋友。它除了能够带给我快乐以外，还会帮我看家。
狗狗的皮毛茸茸的，摸起来非常舒服。它有一双像钻石一样亮晶晶的眼睛，有灵敏的嗅觉，能嗅到千里之外的气味，正因为狗的嗅觉如此灵敏，所以公安局里的叔叔抓坏人时经常把警犬带上，它们一会儿就知道坏人在哪里。
狗狗很忠诚。无论它的主人有多么穷苦，它也会对自己的主人不离不弃。因为它知道，自己的主人永远对自己最好，谁都比不上。
4.书写提示
书写指导：
劝：“ㄡ”稍小，第二笔是长点；“力”的撇画伸展到“ㄡ”的下面。
堆：“士”小且偏上，第三笔是提。右部横画间隔均匀。
转：“车”的笔顺为横、撇折、竖、提；右部第三笔是竖折折。
特：“牜”的笔顺为撇、横、竖、提；右部“寺”的横画间隔均匀。
5.日积月累
提示：二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期，它是我国劳动人民智慧的结晶，能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
二十四节气的含义：
立春、立夏、立秋、立冬分别表示春、夏、秋、冬四季的开始。“立”是“开始”的意思。立春在2月3、4或5日，立夏在5月5、6或7日，立秋在8月7、8或9日，立冬在11月7日或8日。
夏至、冬至分别表示酷暑、严寒来临。“至”是“极、最”的意思。夏至日在6月21日或22日，冬至日在12月21、22或23日。
春分、秋分昼夜长短相等。“分”是“平分”的意思。春分在3月20或21日，秋分在9月22、23或24日。
雨水表示降水开始，雨量逐步增多，雨水在2月18、19或20日。
惊蛰(zhe)时，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。惊蛰在3月5、6或7日。
清明含有天气晴朗，空气清新明洁，气温逐渐转暖，草木繁茂之意。清明在4月4、5或6日
谷雨时，雨水增多，非常有利于谷类作物的生长。谷雨在4月19、20或21日。
“小满”的含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。小满在5月20、21或22日。
芒种表示麦类等有芒作物成熟，夏种开始，芒种在6月5、6或7日。
“小暑”“大暑”“处暑”中，“暑”是“炎热”的意思。小暑还未达最热，大暑是一年中最热的时节，处暑是暑气即将结束的日子。小暑在7月6、7或8日，大暑在7月22、23或24日，处暑在8月22、23或24日。
白露时，气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。白露在9月7、8或9日
寒露时，气温更低，空气已结露水，渐有寒意，寒露在10月7、8或9日。
霜降时，天气渐冷，开始有霜，霜降在10月23日或24日。
小雪、大雪时，开始降雪，“小”和“大”表示降雪的程度。小雪在11月22日或23日，大雪则在12月6、7或8日。
小寒、大寒时，天气进一步变冷，小寒还未达最冷，大寒为一年中最冷的时节。小寒在1月5、6或7日，大寒在1月20日或21日。
6.我爱阅读
月亮姑娘做衣裳
原文（略）
阅读指导
借助拼音阅读故事，认读生字，试着根据上下文猜出不认识的词语的意思。
“娘、亮、裳”都读轻声。
抓住描写月亮姑娘变化的语句，以及描写裁缝师傅的神态和语言的语句，体会童话故事想象力丰富的特点。
读了故事，你知道了什么？
月亮姑娘在做衣裳，可做的衣裳总不合适。
月亮姑娘究竟有哪些变化呢？在文中画出来吧！
看图，给大家讲讲这个故事吧！
主题解说
课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理。
结构梳理
耷(dā)拉
竖(shù)起
痛(tòng)苦
蹲(dūn)着
竹竿(gān)
舞(wú)蹈
心烦(fán)
匆(cōng)忙
规律(lǜ)
口罩(zhà)
趴(pā)下
纺(fǎng)织
编(biān)写
挪(nuó)动
长颈(jǐnɡ)鹿
撒(sǎ)种
愣(lèng)
泉(quán)水
竭(jié)力
绒(rónɡ)毛