部编版五四学制语文六年级下册.第二单元复习知识清单课件

这是一份部编版五四学制语文六年级下册.第二单元复习知识清单课件，共19页。PPT课件主要包含了伶伶俐俐，翻箱倒柜，饶有趣味，热泪盈眶，散文家，《务虚笔记》，故事情节，环境描写，被微风吹散了，被初阳蒸融了等内容，欢迎下载使用。

二、根据释义写词语。1. 《匆匆》(1)_____________：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。(2)_____________：形容泪流不止的样子。(3)_____________：在一个地方来回地走。(4)_____________：形容非常灵活。
2. 《那个星期天》(1) _____________：急速。(2) _____________：形容隐隐约约、若有若无。(3) _____________：伤感，失意。(4) _____________：惊慌。(5) _____________：亲热地靠着；紧挨着。(6) _____________：形容彻底地翻检、搜查。
3. 《别了，语文课》(1) _____________ ：惊慌；慌张。(2) _____________ ：形容很有趣味。(3) _____________ ：激动的泪水充满眼眶，形容心情非常激动。
4. 《学弈》(1) _____________ ：全国。(2) _____________ ：只。(3) _____________ ：指天鹅、大雁一类的鸟。(4) _____________ ：引，拉。(5) _____________ ：不如。
三、文学常识填空。1. 朱自清(1898—1948)：字佩弦， 江苏扬州人，__________、__________、学者。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。他的代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》等。
2. 史铁生(1951—2010)，北京人，作家。初中毕业后于1969 年到陕北延安一带“插队”，1972 年因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3 次透析维持生命。他自称职业是生病，业余在写作。他著有长篇小说______________，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
3. 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的__________和具体的___________反映社会生活。4. 《学弈》选自《孟子· 告子上》。孟子名________，字________，________时期的思想家，________家学派代表人物之一，被称为“________”。后世将孔子和孟子合称为“孔孟”。
四、名句默写。1. 过去的日子如轻烟，__________________，如薄雾，________________。2. 其一人专心致志，________________；一人虽听之，_____________________，_________________。3. __________________？曰：非然也。4. 目不能两视而明，_________________。5. 人若_______________，_______________，虽学无成。
一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之
志趣不远 心不在焉
五、课文主旨。1. 《匆匆》课文紧紧围绕着“ 匆匆” 二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜， 提醒我们：___________________________________________________________。
时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴
2. 《那个星期天》课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后______________________________________________。文章细腻地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”
3. 《别了，语文课》课文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的情感和态度发生了很大转变的事，表达了他__________________________________________。4. 《学弈》课文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。这说明了________________________________的道理。
强烈的爱国主义精神和对祖国的深深眷恋之情
学习应该专心致志，不可三心二意
六、艺术特色鉴赏。1. 《匆匆》运用了多种修辞手法，把时间刻画得具体形象。例如，“燕子去了……有再开的时候”，用了 ________的修辞手法；日子能“从我身上跨过”，这是用了________的修辞手法；说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了________的修辞手法。另外，文章结构精巧，首尾呼应。在开头，作者写道：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”到最后，文章又写道：“_____________________________________________________”结尾与开头呼应，突出了主旨。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2. 《那个星期天》细腻真实地向我们展现了那一天漫长的等待过程中男孩的心情变化，情感自然而然地流露。文中多处运用_________描写来表现人物心理，如“我跑出去，站在街门口”等写出“我”的急切心理。文中还运用了_________描写，如“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”等凸显了“我”在等待中的无聊、孤独。文章结尾描写“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，从_________面体现了“我”希望彻底落空后的昏暗心情。
3. 《别了，语文课》通过多种方法来表达自己的情感，一是选用具体的事例来表现“我”对语文课的情感变化；二是以_____________的方式直接而强烈地表达内心的情感，如“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了”。另外，课文采用了________人称，让人读来觉得非常真实。