人教部编版七年级上册济南的冬天课堂教学课件ppt

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“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。其文笔生动幽默，富有浓郁的地方色彩，被誉为“人民艺术家”。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
济南( )　 伦敦( )　 镶( )　 水藻( )　 贮蓄( ) 发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( )
【响晴】【贮蓄】【空灵】
1．这篇散文写了济南冬天的哪些景物？
2．课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些段落是写水？
总写济南冬天“温晴”的特点。
3．课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？
4．文章按照怎样的结构写济南的冬天？
总写“济南真得算个宝地”；
分写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；
以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头
1．第1段作者用什么写作手法来表现济南冬天“温晴”的天气特点的？有何好处？
与热带相比（日光毒和响亮）
2.作者为什么把山、水作为描写重点？
这是济南的代表景物，是济南的魅力所在。
济南多水，有“泉城”的美誉。
在济南的南面，距市中心有著名的千佛山，是济南的天然屏障。
古人：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”
3．第4段描写薄雪覆盖下的山，运用了移步换景的手法，请你简要分析。
自上而下，把雪的光、色、态逐步展现出来
4．第6段描写水色，运用了哪些手法？有什么好处？
描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，写“水也不忍得冻上”，突出水清、水暖的特点。
1．对比阅读，赏析语言。比较下面两组句子，赏析课本语言的妙处。
甲组：(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
(2)这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
运用比喻修辞手法，把小山比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人的修辞手法显出感人的脉脉温情；山们还“低声地”哼着摇篮曲，流露出作者对济南冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。
乙组：(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下粉色的薄雪比拟成害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。
(2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。
2．遣词造句，赏析语言。本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值得仔细品味。
例：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
得出“济南真得算个宝地” 的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切；
“对于一个在北平住惯的人”
“对于一个刚由伦敦回来的人”
“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界
“最妙的是下点儿小雪呀”
虚实结合，展开想象，抒发热爱之情
“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”
不仅写出了景物的外形，而且饱含了作者喜爱的心情。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
总写:冬天温晴—真得算个宝地（对比）
冬天的水 水藻的绿 河水的澄清