初中英语考试10个必考语法整理

这是一份初中英语考试10个必考语法整理，共17页。试卷主要包含了 宾语从句的含义， 宾语从句的分类， 引导名词性从句的连接词， 用作宾语补足语， 用作状语， 动词不定式的复合结构， 动词不定式的否定式等内容，欢迎下载使用。
二. 定语从句
1. 定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， wh（宾格whm，所有格whse）等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法
（1）that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）
The cat （that） I put n the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）
（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
The building which stands near the train statin is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。（作主语）
The film （which） we saw last night was wnderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）
（3）wh， whm用于指人，wh 用作主语，whm用作宾语。在口语中，有时可用wh代替whm。wh和whm作宾语时也可省略。例如：
The girl wh ften helps me with my English is frm England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）
Wh is the teacher （whm） Li Ming is talking t？ 正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）
4. 关系副词的用法
（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：
This was the time when he arrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：
This is place where he wrks.这是他工作的地点。
（3）why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：
Nbdy knws the reasn why he is ften late fr schl. 没人知道他为什么上学总迟到。
三. 现在完成时
1. 现在完成时的基本结构肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他否定句：主语+have/has+nt+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）
2. 现在完成时的用法（1）现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already psted the pht.我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already（肯定句句中）, yet（否定句/疑问句句尾）, just, befre, recently,still, lately,never等。
（2）现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
此种用法常与fr（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用。谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：
g ut----be ut finish----be ver pen----be pen die----be dead buy---have fall ill---be ill cme back----be back catch a cld----have a cld
3. 现在完成时常见考法对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。
【典型例题】His father_____the party since 1978A.jind B.has jined C.was in D.has been in
答案：D解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since 1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。
4. 比较一般过去时和现在完成时的异同
（1）共同点：动作都是在过去完成。
I saw the film yesterday evening.I have seen the film befre.（看电影这件事都是在过去完成的。）
（2）区别：
①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday, last week , tw years ag，just nw，in 2002 等；而现在完成时则常与 just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和 these days ,this week ,since..., fr... 等表示一段时间的状语连用。
【典型例题】 —______ yu yur hmewrk yet ?—Yes . I _____ it a mment ag ; d ; finished B.Have ; dne ; finished C.Have ; dne ; have finished
答案：B解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a mment ag 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。
四. 被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1. 各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：主语＋am / is / are （nt）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was / were ＋过去分词
现在完成时的被动语态：主语＋have / has ＋been ＋过去分词
一般将来时的被动语态：主语＋will ＋be ＋过去分词
过去将来时的被动语态：主语＋wuld / shuld + be ＋过去分词
过去进行时的被动语态：主语＋was / were + being ＋过去分词
过去完成时的被动语态：主语＋had + been +过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词
2. 被动语态的用法
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。
Ftball is played widely all ver the wrld. 全世界都广泛地踢足球。
（2）强调动作的承受者。
The bank was rbbed yesterday afternn. 昨天下午这家银行遭到抢劫。
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reprted that abut twenty children have died f flu in the USA.
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤
（1）把原句中的宾语变为主语 （2）动词改为被动形式,即be+过去分词 （3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。
五. 不定式
动词不定式是由“不定式符号t+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带t。
动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。
不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。
动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。
1. 用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。
动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。
It is ur duty t try ur best t deal with these prblems.尽最大努力处理这些问题是我们的责任。
The head teacher said it was necessary t talk with his mther.校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。
Hw t learn English well is imprtant.如何学好英语很重要。
T see is t believe.眼见为实；百闻不如一见。
2. 用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如：
The best way is t jin an English club.最好的办法是加入一个英语俱乐部。
The first thing is t listen t the teacher carefully.首先是要认真听老师讲课。
3. 用作宾语
（1）可以接带t的动词不定式作宾语的动词主要有：
要求选择同意(ask, chse, agree)；期望决定学习(expect, hpe, decide, learn)；宁可假装知道(prefer, pretend, knw)；希望想要愿意(wish, want, wuld like / lve)。如：
We decided t talk t sme students abut why they g there.
我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。
He prefers t eat white bread and rice.他更喜欢吃白面包和白米饭。
I‘d lve t visitMexic.我想要去参观墨西哥。
（2）动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是 / find / make / ... it+adj. / n.+t 如：
I find it difficult t remember everything.我发现记住所有事情很难。
（3）既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, lve等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：
Then I started t watch TV.然后我开始看电视。
I am beginning t understand my parents.我开始理解我的父母。
I like t eat vegetables.我喜欢吃蔬菜。
（4）后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有frget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。
stp t d停下来做另外一件事，t d是目的状语；stp ding停止做、不做当前这件事，ding是宾语；
try t d尽力做，try ding试试看；
g n t d接着做另外的事，g n ding继续做原来的事。如：
When I left hme, I frgt t bring it with me.我离开家时，忘记带上它了。
I stpped using them last year.去年，我停止使用它们。
4. 用作定语
（1）表将来时。
The questin t be discussed next meeting is a difficult ne.下次会议要讨论的这个问题非常难。
（2）当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。
He is always the first man t cme t the ffice.
他总是第一个来到办公室。
He is the best man t d the jb.他是做这项工作最好的人选。
（3）被修饰词是抽象名词时。
This is the best way t wrk ut the maths prblem.这是解决这道数学题最好的办法。
I have a chance t travel t Lndn.我又一个去伦敦旅行的机会。
5. 用作宾语补足语
（1）带t的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：
要求允许提议(ask, allw, , advise)；期望邀请鼓励(expect, , invite, encurage)；教导告诉想要(teach, tell, want)；等待希望愿意(wait fr, wish, wuld like / lve)。如：
I’d invite her t have dinner at my huse.我想要邀请她来我家吃晚饭。
We shuld allw the children t chse their wn clthes.我们应该允许孩子们选择自己的服装。
（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带t，被动语态句里带t时，多数动词是感官动词和使役动词。
包括四“看”：lk at, bserve, see, watch；三“让”：have, let, make；二“听”：hear, listen t；一“感觉”：feel；一“注意”：ntice。如：
This picture makes me feel excited！这幅画使我感觉很兴奋。
We saw Liu Yu play baseball last week.上周我们看到刘宇打棒球了。
（3）help后接动词不定式作补语，t可带可不带。
They can help yu (t) learn English.他们帮助你学习英语。
6. 用作状语
（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：
In rder t catch the early bus, she gt up very early.
为了赶上早班车，她起得很早。
A grup f yung peple gt tgether t discuss this questin.一组年轻人聚在一起讨论这个问题。
She came t this city t visit her daughter.她来到这个城市看望她的女儿。
（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+t d...”结构句中。如：
I feel very lucky t have him.拥有他我感觉很幸运。
（3）结果状语，多见于“”，“enugh t...”结构句中。如：
I’m t tired t d it well.我太累了以至于做不好这件事。
The rm is big enugh fr three peple t live in.这个房间三个人住足够大。
7. 动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“fr / f sb. t d sth.”。
不定式复合结构的介词用fr还是f，主要决定于前面形容词的性质。
一般说来，f前面的形容词是careful, clever, flish, gd, kind, nice, wise等，说明人的特性。
fr前面的形容词是dangerus, difficult, easy, hard, heavy, imprtant, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，
前面如果是名词用fr。如：
It’s a gd idea fr parents t allw children t study in grups during the evening.对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。
It’s wise f him t d it well.对他来说，把这件事做好很明智。
8. 带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what, which, wh或疑问副词hw, when, where, why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带t。如：
（1）用作句子的成分。
I dn’t knw what t try next. (作宾语)我不知道接下来要尝试什么。
Where t g is nt decided yet.(作主语)还没有决定去哪里。
（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。
What t d next?=What will we / yu d next?接下来做什么？
Why g there?=Why d we / yu g there?为什么去那里？
9. 动词不定式的否定式
不定式的否定式是nt / never t d...；不带t的不定式的否定式是nt / never d...如：
They decide nt t talk t each ther.他们决定不和彼此说话。
His parents tell him never t play sccer in the street.他父母告诉他不要在街上踢足球。
六. 动名词（ding）
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1. 作主语Fighting brke ut between the Suth and the Nrth.南方与北方开战了。
2. 作宾语Wuld yu mind turning dwn yur radi a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
3. 作表语Babysister’s jb is washing,cking and taking care f the children.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
4. 做定语a washing machine 一台洗衣机
七. 介词by的用法
1. 意为“在……旁”，“靠近”。Sme are singing and dancing under a big tree. Sme are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。Yur sn will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。
Hw many English sngs had yu learned by the end f last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。The mnkey was hanging frm the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The by’s father was s thankful that he taught Edisn hw t send messages by railway telegraph.
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。One by ne they went past the table in the dark.
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5. 表示“根据”，“按照”的意思。What time is it by yur watch? 你的表几点了?
6. 和take , hld等动词连用，说明接触身体的某一部分。I tk him by the hand. 我拉住了他的手。
7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。English is spken by many peple. 英语被许多人说。（即“许多人讲英语。”）
八. used t 的用法
used t 意为过去常常做某事。
used t 的用法
1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，t后面接动词原形。
否定句是didn’t use t….
When I was a child, I didn’t use t like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did yu use t…?
Where did yu use t live befre yu came here?当你来这儿之前你住哪儿?
2. 含有used t 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t ＋ 主语。
——He used t smke, didn’t he? ——他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ N, he didn’t. 是的，他吸。/ 不，他不吸。
九. 虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气；而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
（1）If it is sunny tmrrw , we’ll g t the z.
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
（2）If I were yu , I wuld g at nce.
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “shuld/wuld/culd/ might +动词原形。例如 ：
If I had time, I wuld g fr a walk.
If I were invited, I wuld g t the dinner party.
If I wn a millin dllars in the lttery, I wuld put it in the bank.If I were yu , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
十. must/might/culd/can't
1. must
（1）must 表示主观看法，意为“必须”。
如：Yu must stay here until I cme back.
Must I hand in my hmewrk right nw?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或dn’t have t .
如：—Must I finish my hmewrk?—N, yu needn’t.
（2）must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is n, s he must be at hme nw.
其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：Yu mustn’t play with fire.
Yu mustn’t be late.
2. culd
（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He culd write pems when he was 10.
（2）culd在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时culd没有过去式的意思。
如:Culd yu d me a favur?
—Culd I use yur pen?—Yes, yu can.（注意回答）
3. might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。
He is away frm schl. He might be sick.
Might I use yur dictinary?
4. can
（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .
（2）表示许可，常在口语中。
如：Yu can use my dictinary.
（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?—N, it can’t be ur teacher. He is n a visit t the Great Wall