化学九年级上册课题2 碳的氧化物备课ppt课件

这是一份化学九年级上册课题2 碳的氧化物备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了二氧化碳，课题2第1课时，情景素材1，情景素材2，二氧化碳的物理性质，比空气大，能溶于水，二氧化碳的化学性质，Ⅰ喷水，Ⅱ直接放入二氧化碳中等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验探究二氧化碳的主要性质。2.了解二氧化碳在生活和生产中的用途，认识物质的性质与用途的关系。3.了解二氧化碳对生活和环境的影响。
人和其他动物呼吸作用呼出的是什么气体？植物进行光合作用消耗的又是什么气体？若没有这种气体，自然界的生命活动还能进行下去吗？
二氧化碳是我们研究物质时的一种纯净物，在空气中，氧气自带光环，而含量只有0.03%的二氧化碳也不可或缺。那么你对二氧化碳有什么认识呢？请你来说说你了解到的有关二氧化碳的信息。
两支蜡烛自下而上，依次熄灭
化学性质：CO2不燃烧，也不支持燃烧物理性质：密度比空气大
物理性质：二氧化碳能溶于水
归纳二氧化碳的物理性质：
1、二氧化碳与水的反应
Ⅲ喷水后放入二氧化碳中
Ⅳ将Ⅳ步实验后的纸花烘干
能使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2和H2O反应生成的H2CO3。
二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了难溶于水的物质，故澄清石灰水变浑浊
2、二氧化碳与氢氧化钙的反应
物质的性质决定用途，结合课本P138相关内容，请根据二氧化碳的性质写出用途。
二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳对人体健康的影响
臭氧（O3)甲烷（CH4）氟氯代烷（CFCl3）
自然界产生CO2的来源主要途径：
近几年大气中CO2含量不断上升的主要原因：
自然界消耗CO2的来源主要途径：
控制CO2含量的方式：
空气中CO2含量越少越好？
不是，因为植物光合作用需要CO2
二氧化碳捕集视频（复制连接到网页观看视频）
为实现“碳中和”，农业生产方面也出了一份力，下列做法不正确的是（ ）A．用二氧化碳作农业生产中的气体肥料B．冬季增大蔬菜大棚中的CO2含量，有利于保温C．积极植树造林，促进达成“碳中和”D．农业上提倡焚烧秸秆，变废为宝，为田增肥
1.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）
2.世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指（ ）A.CO B.CO2 C.CH4 D.C
3.为了验证二氧化碳“能与水反应生成酸”且“密度大于空气”的性质，按如图所示将干燥二氧化碳缓慢地通过上下两根玻璃管，一段时间后蓝色石蕊试纸能变红且最先变红的是（　 ） A．Ⅱ B．Ⅱ和Ⅳ C．Ⅳ D．Ⅲ和Ⅳ
无色、无臭的气体，密度大于空 气，能溶于水，“干冰”升华吸热
①不燃烧、不支持燃烧②与水反应③与澄清石灰水反应 ④能参与光合作用
①制汽水②灭火③人工降雨④气体肥料