浙江省2024六年级语文下册第三单元综合素质达标试卷（附答案部编版）

这是一份浙江省2024六年级语文下册第三单元综合素质达标试卷（附答案部编版），共7页。

第三单元综合素质达标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分一、积累运用(30分)1.【温州市期末】请用楷书将“情至之语，自能感人”抄写在下面的横线上。(2分)___________________________________________________________________ 2.根据语境，看拼音，写词语。(6分) 那个阳光mínɡ mèi(　　　　)的星期天，母亲无xiū zhǐ(　　　　)地忙碌着，我蹲在那儿不出声地流泪。母亲jīnɡ huánɡ(　　　　)地qīn wěn(　　　　)我。我yī wēi(　　　　)在母亲的怀里，光线正无可wǎn huí(　　　　)地消逝。3.选择正确的答案。(12分) (1)下面加点字的读音相同的一组是(　　) A.薄雾　薄纸　 　 B.倒霉　翻箱倒柜　　 　C.呜咽　吞咽　　 　 D.卷尺　试卷 (2)下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.耽搁　　慌草　　热泪盈眶 B.停顿　　绽开　　念念叨叨 C.沉郁　　绊倒　　伶伶莉莉 D.痕迹　　拨弄　　全神惯注 (3)【宁波市期末】下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是(　　) A.这道题他讲得十分明白。　有意见就要明白提出来。 B.他的白衬衫上有墨水的痕迹。　地上还有车轮的痕迹。 C.每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。　这是赤裸裸的侵略行为。 D.我徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。　如果你再不好好读书，就 只能在倒数的名次内徘徊。 (4)【诸暨市期末改编】下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是 (　　) A.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C.有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ (5)下列句子与《匆匆》一文表达的人生哲理不同的是(　　) A.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ——杜秋娘《金缕衣》 B.把活着的每一天看作生命的最后一天。 ——海伦 ·凯勒 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》 D.志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 ——魏源 (6)【瑞安市期末】下面关于习作与阅读方法的表述，不正确的一项是(　　) A.写一件事情，要把时间、地点、人物、起因、经过和结果叙述清楚。 B.记一个人物，人物的语言、动作、神态、外貌等都要描写，才能表现人物品质。 C.读一篇文章，分清文章的主次，就能领会作者想要表达的主要意思。 D.阅读整本书，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系的图谱。4.【嘉兴市南湖区期末】按要求完成句子练习。(6分) 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。(体会加点部分表达人物内心感受的方式，并照样子写句子) 　　 我走在小区的绿道上，__________________________________________ _________________________________________________________________ 5.【杭州市上城区教学质量监测】根据所学知识填空。(4分) “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么__________呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”以上这一连串的问句表达了作者______________________的情感。二、阅读理解(40分)(一)非连续性文本阅读。(10分)【材料一】写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境等的文章，我们称之为写景类文章；描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②要注意动态与静态结合，事物与背景结合进行描写。③合理安排描写的顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等)，表达对事物的情感。④尽量运用生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。⑤ 【材料二】 【材料三】 6.由材料一可知，(　　)合称为写景状物类文章。(3分) A.描写动物、植物等的文章 　　　　B．描写自然现象、地理环境等的文章 C.写景类文章和状物类文章 　　　　D．写景抒情或借物喻理的文章 7.材料二是关于材料一的第(　　)点的思维导图。(3分) A.①—④　　　 B．①—③　　　 C．②—③　　　 D．②—④ 8.材料三是关于材料一第⑤点的思维导图，请仿照材料一的第①—④点，简要概括相关注意事项，写在横线上。(4分) (二)【乐清市期末】对比阅读。(10分) 【文段一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ——节选自《那个星期天》 【文段二】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”……她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。——节选自《秋天的怀念》 9.对【文段一】中“空空落落”的理解，不正确的一项是(　　)(3分) A．是“我”那时失落心境的一种体现。 　　　　　　　　　B．写出了“我”等待母亲时内心的无聊。 C.这是对院子的环境描写，仅仅写出了院子的冷清。 10.下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A．【文段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去走走；【文段二】描写母亲盼着“我”能跟她出去走走。 B.两者都通过具体的事例表达了人物的一种真实情感。 C.【文段一】主要通过动作描写和内心刻画表达情感，而【文段二】主要通过语言、动作、神态描写表达情感。 D.两者都描写了人物心情的变化，【文段一】中“我”的心情由焦急转为兴奋，【文段二】中母亲的心情由不安转为欣喜。 11.【文段一】中的画线句子描写“我”看电影画报时展开的想象；【文段二】中，母亲因“我”答应她可以外出走走而欣喜不已。请根据【文段一】中的句式和【文段二】中的内容展开想象，对下面句子予以补充。(4分) 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子来到北海公园闭目凝神安详的样子，想象__________________________________________，想象________________________________________________________________________。(三)【温州市期末】课外阅读。(20分) 蓝色的蓝①蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如葱茏的枝叶。“你真不简单！”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。 ④西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百千米，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动。⑤后来，我们得知她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩儿命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。 ⑥她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上苍，我又拥有了一天！她把每一天都当作是崭新的，是自己的重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，两年，还将活下去。 ⑦我们听得心中涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。⑧那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 12.下列对选文内容的分析不恰当的一项是(　　)(3分) A.文中的蓝蓝以积极乐观的态度去面对生活。 B.“我们”一行人游西藏，对半道加入的蓝蓝，很是讨厌。 C.从文中，我感受到了作者对生命的敬畏之情。 D．生病的蓝蓝在旅途中表现得十分精神。 13.“我”和蓝蓝接触后，内心经历了哪些变化？根据文章内容，完成下面图示。(10分)14.第⑦自然段画“____”的句子，作者不直接描写心情，而是写“看湖”和“湖的蓝”，这样写有什么好处？(　　)(3分) A.首尾呼应，借景抒情，让人有身临其境之感，表达出作者对蓝蓝珍惜生命的敬畏之情。 B.借助景物描写，来推动故事情节发展。 C.进一步说明旅途中的景色特别迷人，“我们”被眼前的美景深深吸引住了。 D.借助景物描写，渲染当时紧张的氛围。 15.读了这篇文章后，同学们对“生活”发表了不同的看法： 请你结合文章内容，联系生活实际，模仿以上观点的写法，写一写你对生活的理解。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、习作表达(30分)16.在成长的过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张、愧疚等，请你从中选择一种感受写一写。题目自拟，500字左右。 题　号一二三总　分得　分第三单元综合素质达标一、1.抄写略。2．明媚　休止　惊惶　亲吻　依偎　挽回3．(1)B　(2)B　(3)B(4)A　(5)C　(6)B4．示例：伸手触摸微风，微风正慢慢悠悠地从指缝间溜走，无比悠闲。5．一去不复返　对时光匆匆流逝的怅然若失二、(一)6.C　7.A8．示例：写小动物，要写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系。(二)9.C　10.D11．示例：儿子目不转睛地盯着离他最近的那株菊花的样子　推着儿子慢慢行走到菊花丛的正中心的样子(三)12.B13．ɑ.妒忌　b．一同旅行　c．无限感喟与感动　d．得知病情　e．敬畏14．A15．示例：我们就应该像蓝蓝热爱生命一样，每天善待自己，让自己的生活充满色彩，充满阳光，这样才不枉此生。三、16.略。