2022-2023学年山东省烟台市统编版（五四制）五年级下册期末考试语文试卷（有解析）

这是一份2022-2023学年山东省烟台市统编版（五四制）五年级下册期末考试语文试卷（有解析），共16页。试卷主要包含了卷面，请把正确答案的序号填在括号里，根据所学内容填空，照样子，仿写句子，阅读理解，快乐习作等内容，欢迎下载使用。
（时间:90 分钟 卷面:3分 满分:100 分）
一、卷面：要求用钢笔书写，字体端正，卷面整洁。（3分）
二、根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。（9分）
1. 根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追，捉，对着蓝天，也会学男孩子拍着握着练习，甚至有时候还在河边地奔跑，把没人看管的划走，见到大人来了吓得两腿。
三、请把正确答案的序号填在括号里。（10分）
2. 下列词语中带点字注音全部正确的一项是（ ）。
A. 提供（gōng） 弓弩（nǔ） 哞哞叫（mōu） 碧波万顷（qǐn）
B. 秉性（bǐng） 监生（jiàn） 揩揩泪（kǎi） 晶莹澄澈（chéng）
C. 爱憎（zēng） 被俘（fú） 黏着物（nián） 龇牙咧嘴（zī）
D. 抽屉（ti） 矜持（jīn） 揿电铃（qīn） 膘肥体壮（biā）
3. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 长城犹如一条飞弛的长龙，雄壮而霸气。
B. 他的衣裤明显旧了，但非常整洁，每一颗钮扣都扣得规规矩矩。
C. 如果将成功比作七色彩虹，那么锻练是催生彩虹的阵阵细雨。
D. 我爬到树梢上向下看，吓得心惊胆战，出了一头冷汗。
4. 下列句子中，加点词语的意思正确的一项是（ ）
A. 身旁红衣头戴桃花，当是豆蔻年华。（指孩子十三四岁的年纪）
B. 他勤奋刻苦，常在夜里秉烛苦读。（用手拿着）
C. 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。（紧张）
D. 主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。（使酒热）
5. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ）
A. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
B. 《两茎灯草》一文选自明代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。
C. 丰子恺先生的《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
D. 《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面烘托出故事中主角的精神品质。
6. 月下之景静谧迷人，请默读下面句子，选择正确排序的一项 （ ）。
①月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
②月光为它们镀上了一层银色的花边……
③江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
④月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
A. ①②③④B. ①④③②C. ①③②④D. ①③④②
四、根据所学内容填空。（22分）
7. 按课文内容填空。
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物________也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物________也。”（《自相矛盾》）
（2）“童孙未解供耕织，____________________”，展现了农家孩童学种瓜的有趣画面，“绿遍山原白满川，___________________”描绘了一幅江南田野风光图。
（3）“黄沙百战穿金甲，___________________”抒发了边关将士的豪情壮志：“___________________，唯见长江天际流”表达了诗人对朋友的依依惜别之情。
8. 在下列句子中填入恰当的名言警句或歇后语。
（1）小丽是“校园十佳歌手”，可谓是“隔着门缝吹喇叭——________”经常被邀请参加各种演出。
（2）爷爷在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总是会说：“____________，______________ 。 ”
（3）“______________，__________。”这句话告诉我们人如果有了廉耻之心，不该做的事情就不会去做了。
五、照样子，仿写句子。（6分）
9. 调皮的雨点儿落在窗玻璃上，像小精灵在天空中跳、唱。（照样子，仿写句子。）
________________________________
10. 这里的街道真拥挤。来往的车辆挤得拼命吼叫，背篓里的孩子挤得哇哇大哭，路边的摊位挤得“咯吱咯吱”作响。
傍晚校园真安静。____________________________
六、阅读理解。（25 分）
阅读课内片段，完成练习。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！ 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
11. 请结合选文内容，猜测下面词语的意思。
① 声不倒声：________ ②不曾：________③登时：_________
12. 片段中画线的语句属于（ ）
A 心理描写、语言描写B. 动作描写、神态描写C. 神态描写、语言描写D. 语言描写、动作描写
13. 作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（ ）
A. 他有极强的求生欲望。B. 突出他害怕侄子瓜分他的财产。
C. 体现只有赵氏才真正了解他。D. 用夸张的手法表现他的吝啬。
14. 严监生“总不得断气”的原因是什么?从中我们可以看出严监生是一个怎样的人?
________________________________
阅读课外短文，完成练习
我爱乡村的傍晚
①六月的一天，我回到了阔别已久的山村。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不沾染，非常清洁。傍晚，我独自沿着田间小路，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。
③近处，是一片金黄的稻田。 一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。丝瓜棚旁边是一块碧绿的西瓜地，瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。
④在身边的山坡上，三五只水牛在草地上悠闲地啃草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀。那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那连续不断而且起伏不平的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留在我的影集里。
⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！
15. 把文中画线的部分换成合适的词语：________、_________
16. 了使文字表达更形象，文中运用了大量拟人句，请你用“ ”画出其中一句。
17. 请你在短文中用“ ”画出一句动态描写句子，用“﹏﹏﹏”画出一句静态描写的句子。
18. 作者是按________的顺序来观察和细致描写乡村景色的，抒发了对乡村傍晚美景的________之情。
19. 第4 自然段主要描写了什么? 请你想象一下，除此之外，山坡上还有什么景物?试着用静态描写的方法写一写。
_______________________________________
七、快乐习作。（25分）
20. 快乐习作。
“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”我国四大名著之中有哪一部或者哪一个故事让你印象深刻?从中选取你喜欢的一本书或者一个故事，把你的感受写下来。
要求：
（1）题目：读《 》有感或者《 》读后感
（2）以“感”为主，概括文章为辅。
（3）语句要通顺，书写要工整，不少于400字。
山东省济南市烟台市2022-2023学年度
五年级下册语文期末测试卷
（时间:90 分钟 卷面:3分 满分:100 分）
一、卷面：要求用钢笔书写，字体端正，卷面整洁。（3分）
二、根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。（9分）
1. 根据拼音和语境，在田字格里写出正确的词语。
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追，捉，对着蓝天，也会学男孩子拍着握着练习，甚至有时候还在河边地奔跑，把没人看管的划走，见到大人来了吓得两腿。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蝶”“膛”“摔”“艇”“颤”的笔画较复杂，易写错，需注意。
三、请把正确答案的序号填在括号里。（10分）
2. 下列词语中带点字注音全部正确的一项是（ ）。
A. 提供（gōng） 弓弩（nǔ） 哞哞叫（mōu） 碧波万顷（qǐn）
B. 秉性（bǐng） 监生（jiàn） 揩揩泪（kǎi） 晶莹澄澈（chéng）
C. 爱憎（zēng） 被俘（fú） 黏着物（nián） 龇牙咧嘴（zī）
D. 抽屉（ti） 矜持（jīn） 揿电铃（qīn） 膘肥体壮（biā）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
A．碧波万顷（qǐn）——qǐng；
B．揩揩泪（kǎi）——kāi；
D．揿电铃（qīn）——qìn；
故选C。
3. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 长城犹如一条飞弛的长龙，雄壮而霸气。
B. 他的衣裤明显旧了，但非常整洁，每一颗钮扣都扣得规规矩矩。
C. 如果将成功比作七色彩虹，那么锻练是催生彩虹的阵阵细雨。
D. 我爬到树梢上向下看，吓得心惊胆战，出了一头冷汗
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查错别字的辨析能力。
A．飞弛——飞驰；
B．钮扣——纽扣；
C．锻练——锻炼；
故选D。
4. 下列句子中，加点词语的意思正确的一项是（ ）
A. 身旁红衣头戴桃花，当是豆蔻年华。（指孩子十三四岁的年纪）
B. 他勤奋刻苦，常在夜里秉烛苦读。（用手拿着）
C. 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。（紧张）
D. 主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。（使酒热）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
A．“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。
C．“一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放”意思是一时间风大起来，众多丫鬟都用绢子垫着手来放东西。“紧”指大、急。
D．“主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来”意思是店家，我喝一碗就给你一碗的钱，只管给我倒酒来。“筛”在文中指倒酒、斟酒。
故选B。
5. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ）
A. 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
B. 《两茎灯草》一文选自明代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。
C. 丰子恺先生的《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
D. 《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面烘托出故事中主角的精神品质。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解和作家作品。
B．《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，而非明代。
故选B。
6. 月下之景静谧迷人，请默读下面句子，选择正确排序的一项 （ ）。
①月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
②月光为它们镀上了一层银色的花边……
③江两岸，芦荡、树林和山峰黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
④月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
A. ①②③④B. ①④③②C. ①③②④D. ①③④②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
首先，①句“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。”这是整个场景的起点，先交代了月亮的出现和状态，为后续的描写奠定了基础。
接着是④句“月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。”此句紧承①句，具体描绘了月光洒在长江上所产生的动态效果，使画面从月亮的整体形象聚焦到月光与长江的局部互动。
然后是③句“江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。”在月光照亮江面之后，视角自然地转向江两岸，展现出两岸景物的轮廓。
最后是②句“月光为它们镀上了一层银色的花边……”这是对前面所描述的所有景象的一个富有诗意和美感的总结与升华，给整个画面增添了一层朦胧而迷人的氛围。
从整体到局部、从江面到两岸的观察和描写顺序，能够清晰且富有层次地展现出静谧迷人的月下之景。
故选B。
四、根据所学内容填空。（22分）
7. 按课文内容填空。
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物________也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物________也。”（《自相矛盾》）
（2）“童孙未解供耕织，____________________”，展现了农家孩童学种瓜的有趣画面，“绿遍山原白满川，___________________”描绘了一幅江南田野风光图。
（3）“黄沙百战穿金甲，___________________”抒发了边关将士的豪情壮志：“___________________，唯见长江天际流”表达了诗人对朋友的依依惜别之情。
【答案】 ①. 莫能陷 ②. 无不陷 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 孤帆远影碧空尽
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“莫”“陷”的正确写法；
（2）书写时注意“傍”“规”的正确写法；
（3）书写时注意“破”“孤”的正确写法。
8. 在下列句子中填入恰当的名言警句或歇后语。
（1）小丽是“校园十佳歌手”，可谓是“隔着门缝吹喇叭——________”经常被邀请参加各种演出。
（2）爷爷在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总是会说：“____________，______________ 。 ”
（3）“______________，__________。”这句话告诉我们人如果有了廉耻之心，不该做的事情就不会去做了。
【答案】 ①. 名（鸣）声在外 ②. 多行不义 ③. 必自毙 ④. 人有耻 ⑤. 则能有所不为
【解析】
【详解】本题考查名言警句和歇后语积累。
（1）“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”是一句歇后语，意思是名声已经传到了外面，形容人很出名。小丽经常参加演出，说明她名声很大。
（2）“多行不义，必自毙 ”意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。爷爷看到坏人作恶多端，用这句话表达坏人最终会受到惩罚。书写时注意“毙”的正确写法。
（3）“人有耻，则能有所不为”意思是一个人如果有了羞耻之心，那么就能够不做那些不该做的事情。强调了有羞耻心就能知道哪些事不能做。书写时注意“耻”的正确写法。
五、照样子，仿写句子。（6分）
9. 调皮的雨点儿落在窗玻璃上，像小精灵在天空中跳、唱。（照样子，仿写句子。）
________________________________
【答案】害羞的花朵藏在绿叶间，像少女在帷幕后羞、怯。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
例句“调皮的雨点儿落在窗玻璃上，像小精灵在天空中跳、唱。”把雨点儿比作小精灵，同时赋予雨点儿“跳、唱”的人类行为，运用了比喻和拟人的修辞手法。仿写时，我们要先确定一个描写对象，然后根据这个对象的特点，找到与之相似的事物来进行比喻，同时赋予这个对象人的动作或情感，使其更加生动形象。
示例：顽皮的风儿吹过树林，像孩子在林间跑、闹。
10. 这里街道真拥挤。来往的车辆挤得拼命吼叫，背篓里的孩子挤得哇哇大哭，路边的摊位挤得“咯吱咯吱”作响。
傍晚的校园真安静。____________________________
【答案】巡逻的保安脚步声轻得像猫，草丛里的虫鸣显得格外清晰。教室里的风扇转得悠悠缓缓，安静得只听见扇叶转动的微弱嗡嗡声。操场上的跑道空无一人，安静得仿佛时间都已停滞。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
例句“这里的街道真拥挤”是总起句，直接点明了街道的特点是拥挤。后面的三句话则通过对车辆、孩子、摊位的具体描写，从不同方面展现了街道的拥挤状况，如车辆拼命吼叫、孩子哇哇大哭、摊位“咯吱咯吱”作响，让读者能够真切地感受到街道的拥挤不堪。对于“傍晚的校园真安静”，可以仿照上述思路。先写总起句表明校园安静的特点，然后通过对校园中的某些事物的描写来体现安静，比如教室、操场、图书馆等地方的状态。
示例：傍晚的校园真安静。教室里不再有老师的讲课声和同学们的讨论声，只有风扇缓缓转动的轻微嗡嗡声。操场上空荡荡的，没有了白日里同学们奔跑嬉戏的喧闹，安静得能听见微风拂过草丛的沙沙声。图书馆里，同学们都在安静地阅读，只能偶尔听到翻书的簌簌声。
六、阅读理解。（25 分）
阅读课内片段，完成练习。
两茎灯草（节选）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！ 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
11. 请结合选文内容，猜测下面词语的意思。
① 声不倒声：________ ②不曾：________③登时：_________
12. 片段中画线的语句属于（ ）
A. 心理描写、语言描写B. 动作描写、神态描写C. 神态描写、语言描写D. 语言描写、动作描写
13. 作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（ ）
A. 他有极强的求生欲望。B. 突出他害怕侄子瓜分他的财产。
C. 体现只有赵氏才真正了解他。D. 用夸张的手法表现他的吝啬。
14. 严监生“总不得断气”的原因是什么?从中我们可以看出严监生是一个怎样的人?
________________________________
【答案】11. ①. 一声连着一声 ②. 没有 ③. 立刻 12. B 13. D
14. 因为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，害怕费了油。可以看出严监生是一个吝啬的人。
【解析】
【11题详解】
本题考查词语理解。
①“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”。“声不倒声”在这里形容严监生喉咙里的痰声接连不断，一声接着一声。“声不倒声”指声音连续不断。
②“莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”这句话是说是不是还有两笔银子在那里，没有交代清楚。“不曾”指没有。
③“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”。这句话是说大家看到严监生点头、垂手后，马上就断气了。“登时”指立刻、马上。
【12题详解】
本题考查描写手法。
“他把两眼睁得滴溜圆”这部分是神态描写，通过对严监生眼睛状态的细致刻画，展现出他情绪的激动和内心的急切。 “把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”则是动作描写。“摇了几摇”和“指得紧了”这两个动作，生动地表现出严监生对二侄子所说的话的强烈否定和急切表达自己真实想法的心情。
故选B
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
在这篇文章中，严监生已经病入膏肓，生命垂危，但却因为灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯断气。这种情节的设置是一种夸张的表现手法，将严监生的吝啬放大到了极致，给读者留下了深刻的印象。
故选D。
【14题详解】
本题考查文章内容理解和人物形象分析。
结合文中“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”可知，严监生“总不得断气”的原因是灯盏里点着两茎灯草，他觉得太费油，放心不下。
文中通过对严监生一系列动作和神态的描写，如“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”等，生动形象地刻画出他在临终前因为灯草的事焦急、生气又不甘心的模样，让读者深刻感受到他的吝啬已经深入骨髓，哪怕生命即将终结，也无法改变他这种极度小气、抠门的性格。从中可以看出严监生是一个极其吝啬的人。
阅读课外短文，完成练习。
我爱乡村的傍晚
①六月的一天，我回到了阔别已久的山村。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不沾染，非常清洁。傍晚，我独自沿着田间小路，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。
③近处，是一片金黄的稻田。 一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。丝瓜棚旁边是一块碧绿的西瓜地，瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。
④在身边的山坡上，三五只水牛在草地上悠闲地啃草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀。那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那连续不断而且起伏不平的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留在我的影集里。
⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！
15. 把文中画线的部分换成合适的词语：________、_________
16. 为了使文字表达更形象，文中运用了大量拟人句，请你用“ ”画出其中一句。
17. 请你在短文中用“ ”画出一句动态描写的句子，用“﹏﹏﹏”画出一句静态描写的句子。
18. 作者是按________的顺序来观察和细致描写乡村景色的，抒发了对乡村傍晚美景的________之情。
19. 第4 自然段主要描写了什么? 请你想象一下，除此之外，山坡上还有什么景物?试着用静态描写的方法写一写。
_______________________________________
【答案】15. ①. 一尘不染 ②. 连绵起伏
16. 夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。
17. 在身边的山坡上，三五只水牛在草地上悠闲地啃草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀。
啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
18. ①. 由远到近 ②. 热爱
19. 主要描写了山坡上水牛啃草以及它们面对乡村夜景长叫抒发快乐情怀的情景。
山坡的一侧，几棵高大的杨树笔直地挺立着，繁茂的枝叶在微风中轻轻摇曳。树下，五彩斑斓的野花竞相绽放，宛如一块绚丽的花毯铺在地上。不远处，一块巨大的石头安静地卧在草丛中，它那粗糙的表面仿佛在诉说着岁月的沧桑。
【解析】
【15题详解】
本题考查词语积累。
“一点灰尘也不沾染”，可以换成“一尘不染”。这个词意思是非常干净，没有一点灰尘，与原句意思相符，形象地描绘出大雨冲洗后的乡村山川原野干净整洁的状态。
“连续不断而且起伏不平”，可以换成“连绵起伏”。“连绵起伏”形容山脉、丘陵等连续不断而且高低不平，在文中能准确地形容山峰的形态，突出其不间断且有高低变化的特点。
【16题详解】
本题考查找寻关键句子。
拟人修辞手法是指把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
文中的拟人句为第③段：“夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。”
在这句话中，“爱抚”和“催它们入睡”是人类才有的动作和情感，作者将“夕阳的余晖”拟人化，赋予它人的动作和情感，形象生动地写出了余晖的柔和以及西瓜在余晖中的宁静状态，使表达更具感染力和趣味性。
【17题详解】
本题考查找寻关键句子。
动态描写：是指对处于活动、变化状态中的景物或人物动作进行的描写。静态描写：则是对处于静止状态的景物或人物进行描写。
从文中各找出一处即可。示例：
动态描写的句子为第③段：一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。
通过“吹”“一起一伏”这些动词，生动地展现了稻苗在风的吹拂下动态的变化，让读者感受到稻苗随风摇曳的情景。
静态描写的句子为第③段：“稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。”
此句描绘了丝瓜架和瓜蔓上的花的状态，呈现了丝瓜架和花朵静止的样子，给人一种静谧、美好的感觉。
【18题详解】
本题考查文章顺序和作者情感。
文章先写了远处的夕阳、晚霞、群山、村落和炊烟，第②段“眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟”，这是远景描写。然后写了近处的稻田、丝瓜架、西瓜地、水牛等，第③段“近处，是一片金黄的稻田。 一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。”这是近景描写。作者是按由远及近的顺序来观察和细致描写乡村景色的。
作者通过这种由远及近的描写顺序，全方位地展现了乡村傍晚的美景，抒发了对乡村傍晚美景的喜爱和赞美之情。
【19题详解】
本题考查段落内容概括和开放探究。
结合文章第④段“在身边的山坡上，三五只水牛在草地上悠闲地啃草，不时还抬起头，面对充满诗情画意的乡村夜景，‘哞哞’地长叫几声来抒发自己快乐的情怀。”可知，主要描写了山坡上水牛吃草的情景。要回答除此之外山坡上可能还有的景物并进行静态描写，需要先结合乡村山坡的常见景象进行想象，比如可能有树木、野花、石头等，然后着重描写这些景物静止时的状态，展现其形状、颜色、位置等特点。
示例：不远处，几棵高大的杨树笔直地挺立着，翠绿的树叶在微风中轻轻摇曳。杨树脚下，五彩斑斓的野花星星点点地散布在草丛中，有的花瓣微微闭合，有的则完全绽放，像是在安静地享受着傍晚的宁静。一块巨大的石头卧在草丛里，石头表面布满了青苔，在夕阳的余晖下，泛着温润的光泽。
七、快乐习作。（25分）
20. 快乐习作。
“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”我国四大名著之中有哪一部或者哪一个故事让你印象深刻?从中选取你喜欢的一本书或者一个故事，把你的感受写下来。
要求：
（1）题目：读《 》有感或者《 》读后感
（2）以“感”为主，概括文章为辅。
（3）语句要通顺，书写要工整，不少于400字。
【答案】例文：
读《三国演义》有感
读完《三国演义》，我的内心久久不能平静，书中那一个个鲜活的人物形象、一场场惊心动魄的战争场面，都让我感慨万千。
在众多英雄豪杰中，我最敬佩的是诸葛亮。他足智多谋、忠心耿耿，为了蜀汉的大业鞠躬尽瘁，死而后已。尤其是在“草船借箭”这一故事中，充分展现了他的智慧。周瑜故意刁难他，要求他在十天内造出十万支箭。面对这看似不可能完成的任务，诸葛亮却胸有成竹，他利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，成功“借”到了十万余支箭。这一妙计不仅让周瑜自叹不如，更让我对他的智谋佩服得五体投地。
然而，诸葛亮的“出师未捷身先死”也让我深感惋惜。他为了实现先帝的遗愿，多次北伐，但最终因积劳成疾，病逝于五丈原。他的离去，让蜀汉失去了顶梁柱，也让无数人为之落泪。
《三国演义》让我深刻地认识到，历史的发展是充满变数的，英雄们的命运也常常令人唏嘘。但他们的智慧、勇气和忠诚却永远值得我们学习和铭记。在今后的生活中，我会以这些英雄为榜样，努力提升自己，面对困难勇往直前，为实现自己的目标而不懈奋斗。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一篇读后感写作任务。首先要明确是从我国四大名著中选取一本书或者一个故事来写感受。题目要求自拟，需以“读《 》有感”或“《 》读后感”的形式呈现。要注意以“感”为主，对所选取的内容概括应简洁，作为引出感受的铺垫。
二、立意
通过阅读名著中的故事，表达对人物品质、情节发展、作品主题等方面的思考和感悟。可以从名著中汲取智慧和力量，反思现实生活，树立正确的价值观和人生观。
三、写作思路。
开头：可以用简洁的语言引入所读的名著，如通过描述对名著的总体印象，或者引用一句与名著相关的名言来吸引读者。也可以直接点明自己读的是哪本名著或哪个故事，以及初读时的感受。
中间：先简要概括所选取的名著内容或故事梗概，注意语言简洁，突出重点。然后重点阐述自己的感受，可以联系书中的人物形象、情节发展来谈。比如分析人物的性格特点，赞美他们的优秀品质，或者从他们的经历中得到启示；也可以探讨故事所反映的社会现实、人生哲理等。为了使感受更深刻，可以结合自己的生活实际，谈谈名著对自己的生活、学习、为人处世等方面的影响。
结尾：总结自己的感受，再次强调名著给自己带来的收获和启发。可以用简洁有力的语言表达对名著的喜爱和推崇，或者呼吁更多人去阅读经典。
题 号
一
二
三
四
五
六
七
总 分
得 分








题 号
一
二
三
四
五
六
七
总 分
得 分