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必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异示范课ppt课件
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这是一份必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异示范课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了方法步骤等内容，欢迎下载使用。
第2节 染色体变异1.概念:生物的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。2.类型:染色体数目变异、染色体结构变异。
1.类型 知识拓展 生物体内有丝分裂和减数分裂过程中染色体移向异常都可导致染色体数目变异。
2.染色体组:细胞中的一套非同源染色体。(1)从染色体来源看:一个染色体组中不含同源染色体。(2)从形态、大小上看:一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同。(3)从功能上看:一个染色体组中的所有染色体的功能各不相同;一个染色体组携带着控制生 物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
3.单倍体、二倍体、多倍体
特别提醒 (1)单倍体并非都不育,其细胞中也并非都只有一个染色体组,且并非都一定没有等位基因和 同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体,若含有偶数个染色体组,则形成的单倍体含 有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。(2)二倍体并非一定可育,如异源二倍体。(3)三倍体高度不育的原因:三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现 联会紊乱,因此三倍体不能形成可育的配子。4.多倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)处理材料:萌发的种子或幼苗。(3)处理方法:用低温或秋水仙素处理。
(4)低温和秋水仙素作用的机理:抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引 起细胞内染色体数目加倍。(5)实例——三倍体无子西瓜培育过程
特别提醒 (1)秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花的细胞中染色体数目加倍,变成4个 染色体组,而未处理的根部细胞中仍然为2个染色体组。(2)两次传粉的目的不同:第一次是为了杂交获得三倍体种子,第二次是刺激子房发育成果 实。5.单倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)方法(以二倍体植物为例)
(3)优点:明显缩短育种年限。(4)缺点:需要和杂交育种配合使用,技术复杂。特别提醒 (1)多倍体育种中秋水仙素处理的是萌发的种子或幼苗;单倍体育种中秋水仙素处理的是单 倍体幼苗,因为单倍体高度不育没有种子,所以通过花药离体培养得到单倍体幼苗。(2)单倍体育种的目的并非获得单倍体植株,而是获得能稳定遗传的正常植株。(3)切不可将“花药离体培养”等同于“单倍体育种”,前者只是后者的一个阶段,后者必须 形成“可育植株”。
1.实验原理:用低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响细胞有丝分 裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能分裂成两个子细胞,于是植物细胞的染色体数目发生 变化。
特别提醒 (1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能观察到一个细胞中染色体数目的连续变化过 程。(2)着丝粒分裂与纺锤体无关:着丝粒在有丝分裂后期会由于相关蛋白水解而分裂,无纺锤丝 牵引,着丝粒也会分裂。
归纳总结 缺失、重复和倒位一般发生在同一条染色体上,易位发生在非同源染色体之间。2.结果:排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。3.对生物体的影响:大多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。
知识辨析1.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体生物,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我 们可以称它为二倍体或三倍体吗?2.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体吗?3.染色体倒位、易位不改变细胞中基因的总数目,但可能改变生物的性状,这种说法正确吗?
一语破的1.不能。尽管单倍体生物体细胞中含有两个或三个染色体组,但是其是由四倍体或六倍体物 种产生的配子发育而来的个体,只能称为单倍体。2.不一定。单倍体植株不一定只含一个染色体组,所以用秋水仙素处理后得到的不一定是二 倍体。3.正确。染色体倒位、易位不改变细胞中基因的总数目,但可改变相应染色体上基因的排列 顺序或数目,从而可能改变生物的性状。
1.染色体形态法:细胞内形态、大小相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。
2.等位基因个数法:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(不区分大小写,不含有姐妹染色单体)出现几次,就含几个染色体组。 3.公式法:染色体组的数目=染色体数/染色体形态数,如玉米的体细胞中共有20条染色体,10 种形态,则玉米体细胞含有2个染色体组。
1.染色体易位与染色体互换的区别
2.染色体结构变异与基因突变的区别
3.利用四个“关于”区分三种变异(1)关于“互换”:同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换,属于基因重组;非同源染色体之 间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失或增加” (3)关于变异的水平:基因突变、基因重组属于分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到;染 色体变异属于细胞水平的变化,在光学显微镜下可以观察到。
(4)关于变异的“质”和“量”:基因突变改变基因的“质”,不改变基因的“量”;基因重组 不改变基因的“质”和“量”;染色体变异不改变基因的“质”,但会改变染色体上基因的 “量”或排列顺序。
典例 下列关于生物变异的说法,正确的是 ( )A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变B.染色体上的某个基因中缺失一个碱基引起的变异属于染色体变异C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察到D.同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换引起的变异属于染色体结构变异
第2节 染色体变异1.概念:生物的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。2.类型:染色体数目变异、染色体结构变异。
1.类型 知识拓展 生物体内有丝分裂和减数分裂过程中染色体移向异常都可导致染色体数目变异。
2.染色体组:细胞中的一套非同源染色体。(1)从染色体来源看:一个染色体组中不含同源染色体。(2)从形态、大小上看:一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同。(3)从功能上看:一个染色体组中的所有染色体的功能各不相同;一个染色体组携带着控制生 物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
3.单倍体、二倍体、多倍体
特别提醒 (1)单倍体并非都不育,其细胞中也并非都只有一个染色体组,且并非都一定没有等位基因和 同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体,若含有偶数个染色体组,则形成的单倍体含 有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。(2)二倍体并非一定可育,如异源二倍体。(3)三倍体高度不育的原因:三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现 联会紊乱,因此三倍体不能形成可育的配子。4.多倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)处理材料:萌发的种子或幼苗。(3)处理方法:用低温或秋水仙素处理。
(4)低温和秋水仙素作用的机理:抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引 起细胞内染色体数目加倍。(5)实例——三倍体无子西瓜培育过程
特别提醒 (1)秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花的细胞中染色体数目加倍,变成4个 染色体组,而未处理的根部细胞中仍然为2个染色体组。(2)两次传粉的目的不同:第一次是为了杂交获得三倍体种子,第二次是刺激子房发育成果 实。5.单倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)方法(以二倍体植物为例)
(3)优点:明显缩短育种年限。(4)缺点:需要和杂交育种配合使用,技术复杂。特别提醒 (1)多倍体育种中秋水仙素处理的是萌发的种子或幼苗;单倍体育种中秋水仙素处理的是单 倍体幼苗,因为单倍体高度不育没有种子,所以通过花药离体培养得到单倍体幼苗。(2)单倍体育种的目的并非获得单倍体植株,而是获得能稳定遗传的正常植株。(3)切不可将“花药离体培养”等同于“单倍体育种”,前者只是后者的一个阶段,后者必须 形成“可育植株”。
1.实验原理:用低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响细胞有丝分 裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能分裂成两个子细胞,于是植物细胞的染色体数目发生 变化。
特别提醒 (1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能观察到一个细胞中染色体数目的连续变化过 程。(2)着丝粒分裂与纺锤体无关:着丝粒在有丝分裂后期会由于相关蛋白水解而分裂,无纺锤丝 牵引,着丝粒也会分裂。
归纳总结 缺失、重复和倒位一般发生在同一条染色体上,易位发生在非同源染色体之间。2.结果:排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。3.对生物体的影响:大多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。
知识辨析1.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体生物,其体细胞中就含有两个或三个染色体组,我 们可以称它为二倍体或三倍体吗?2.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体吗?3.染色体倒位、易位不改变细胞中基因的总数目,但可能改变生物的性状,这种说法正确吗?
一语破的1.不能。尽管单倍体生物体细胞中含有两个或三个染色体组,但是其是由四倍体或六倍体物 种产生的配子发育而来的个体,只能称为单倍体。2.不一定。单倍体植株不一定只含一个染色体组,所以用秋水仙素处理后得到的不一定是二 倍体。3.正确。染色体倒位、易位不改变细胞中基因的总数目,但可改变相应染色体上基因的排列 顺序或数目,从而可能改变生物的性状。
1.染色体形态法:细胞内形态、大小相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。
2.等位基因个数法:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(不区分大小写,不含有姐妹染色单体)出现几次,就含几个染色体组。 3.公式法:染色体组的数目=染色体数/染色体形态数,如玉米的体细胞中共有20条染色体,10 种形态,则玉米体细胞含有2个染色体组。
1.染色体易位与染色体互换的区别
2.染色体结构变异与基因突变的区别
3.利用四个“关于”区分三种变异(1)关于“互换”:同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换,属于基因重组;非同源染色体之 间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失或增加” (3)关于变异的水平:基因突变、基因重组属于分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到;染 色体变异属于细胞水平的变化,在光学显微镜下可以观察到。
(4)关于变异的“质”和“量”:基因突变改变基因的“质”,不改变基因的“量”;基因重组 不改变基因的“质”和“量”;染色体变异不改变基因的“质”,但会改变染色体上基因的 “量”或排列顺序。
典例 下列关于生物变异的说法,正确的是 ( )A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变B.染色体上的某个基因中缺失一个碱基引起的变异属于染色体变异C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察到D.同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换引起的变异属于染色体结构变异
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