河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷(含答案)

这是一份河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷(含答案)，共17页。试卷主要包含了材料题，默写题，单选题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、材料题
为寻找具有“平凡微光”的相关人物，鼓励大家踊跃投稿，小秦拟写了一段文字准备在广播站播报，请你帮他完善。
亲爱的听众朋友：大家好！奋斗路上，劳动最美。在中国的大地上，广大劳动群众正在各自的岗位上勤勉劳作，他们在工作中勇挑重担，不怕烦琐与困难；他们付出辛勤劳动，从不梳懒懈怠；他们虽鲜少在大厅广众之下出现，却总在不经意间成为最耀眼的那颗星。为寻找“平凡微光”人物，了解他们的故事，并从中汲取力量，校团委拟举办“追寻‘平凡微光’，汲取非凡力量”采访活动。现面向同学们征集人物故事，期待同学们踊跃投稿！
1．为了在播报时更加流利顺畅地朗读，请你给下面的生字注音。
鲜( )
汲取( )
2．小秦将语段中的两个词语写错了，请你找出并进行改正。
( )改为( )
( )改为( )
3．材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计。韩斡每天都能看到饮酒客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马匹体态优美，人们交口称赞。
材料二：成龙每天的操练包括脚上功夫、打斗方式、特技动作等，另外还有拉筋、劈腿、翻筋斗等动作。大清早5点便起床练功，练到晚上12点止。除了练功外，他还要做清洁、洗碗……成龙就是在每天接近19个小时的艰苦训练中成长的。
结合《卖油翁》，谈谈这两则材料给你的感受是什么。
小文在阅读《骆驼祥子》时，对下面这个语段做了笔记，请你帮他解决笔记中的问题，完成下面小题。
拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
4．“他”的希望成真了吗？为什么？
5．小文在阅读《骆驼祥子》时摘抄了下面的语段并进行了圈点批注，请你帮她解决批注中的问题。
因此，他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑。他觉得用力拉车去挣口饭吃，是天下最有骨气的事；他愿意出去，没人可以拦住他。
批注：这句话写出了祥子的什么心理？体现了祥子怎样的形象特点？
二、默写题
6．小秦想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请帮他补写。
祖国风光旖旎，山河壮丽，让我们走进诗歌，饱览美景，感受情志。阅读(1)“_____________________，(2)_____________________”(《晚春》)，可以欣赏韩愈笔下争奇斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；阅读(3)“_____________________，(4)_____________________”(《竹里馆》)，可以感悟王维与明月相伴、与自然对话的高雅情趣；阅读“马上相逢无纸笔，(5)_____________________”(《逢入京使》)，可以体会岑参思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；阅读“(6)____________________，(7)___________________”(《木兰诗》)，可以想象到木兰奔赴战场的雄姿。
三、单选题
7．下列加粗的词语使用正确的一项是( )
A.在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B.全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
C.马云是一位鲜为人知的公众人物。
D.即使没有外援，八一队仍然能打出如此妇孺皆知的比赛，仍然能跟实力强大的北京队僵持到最后。
四、阅读理解与欣赏
阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】春夜洛城闻笛
［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
【乙】边城独望
［唐］马戴
聊凭危堞①望，暗起异乡情。
霜落蒹葭白，山昏雾露生。
河滩胡雁下，戎垒汉鼙②惊。
独树残秋色，狂歌泪满缨。
【注】①堞(dié)：城墙上凹凸状的矮墙。②鼙(pí)：古代军中用的小鼓。
8．下列对两首诗内容及情感的理解，不正确的一项是( )
A.甲诗前两句运用夸张的修辞手法，写出笛声的动人和夜的安静。
B.甲诗第四句以“何人”引出疑问，将吹笛人与自己进行对比。
C.乙诗首联写出诗人的当前处境，“暗”字写出诗人无法排遣心中的苦闷。
D.乙诗颈联写景，“胡雁”赋予大雁以地域色彩，“汉鼙”引出军营与战争。
9．这两首诗表达的情感相同，读来却各具特色，请你对两首诗进行比较探究，补全下面的表格。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——(选自《孙权劝学》)
【乙】皇甫谥年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲②之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤？何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谥乃感激，就乡人席坦⑥受书，勤力不怠。
——(节选自房玄龄《晋书·列传》)
【注】①叔母任氏：过继他的叔母任氏。②三牲：牛、羊、猪(三牲)肉。③道：正道。④卜：选择。⑤阙：同“缺”。⑥席坦：人名。
10．根据语境，参考方法提示，解释下面加粗的词语的意思。
11．把甲文中加线句翻译成现代汉语。
但当涉猎，见往事耳。
12．两文所写都是劝学的故事，孙权和叔母任氏分别是如何劝说的？请结合两文内容简要分析。
现代文阅读。
三角梅
刘成章
那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
(选自《光明日报》，有删改)
13．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
14．按照要求，赏析下面句子。
(1)我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴，老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。(“老伴的眼中”为什么闪耀出多年来少见的魅力光彩？)
(2)风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。(从修辞角度赏析句子)
15．文章2——5节写三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机，在文中起什么作用？
16．文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
阅读下面文字，完成下面小题。
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
⑫此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
17．阅读全文，结合具体内容说说卖伞姑娘有哪些性格特点。
18．第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？
19．赏析句子。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。(修辞角度)
20．“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对这句话的理解。
五、写作题
21．阅读下面文字，根据要求写作。
入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)；②中心突出；③要有真情实感；④不少于600字。
参考答案
1．答案：①.xiǎn；②.jí；
解析：本题考查字音。
鲜少，xiǎn shǎ，意思指很少。
汲取，jí qǔ，意思是吸取、吸收。
2．答案：①.梳；②.疏；③.厅；④.庭；
解析：本题考查字形。
梳懒——疏懒，意思指懒散，松懈，
大厅广众——大庭广众，指聚集很多人的公开场合。
3．答案：示例：只有勤学苦练才能掌握技艺，获得某方面的成就。
解析：本题考查结合文章内容及材料内容分析感受。《卖油翁》一文通过陈康肃公与卖油翁之间问答的故事，告诉了人们“孰能生巧”的道理；材料一根据“就这样天天练，月月练，一丝不苟。最终他画的马匹体态优美，人们交口称赞”，韩斡经过勤学苦练才最终使自己画的马匹体态优美，得到人们的称赞；材料二写成龙每天操练，坚持不懈，他现在的成功也是因为自己十年如一日的勤学苦练。综上所述，《卖油翁》和所给材料的相同点有：只有勤学苦练，坚持不懈，这样才能做到熟能生巧，在某一领域获得成功。
4．答案：没有成真，因为他被宪兵抓去当壮丁，车也被宪兵抢走了。
解析：本题考查名著情节。
“他”是《骆驼祥子》中的主人公“祥子”。他的希望没有成真。北平城外军阀开始了混战，大兵到处抓人抓车。祥子明知危险，但为了多挣两块钱，还是抱着侥幸心理拉客出城了。走到半路，连人带车就被十来个兵捉去了。
5．答案：“用力拉车”“最有骨气”“愿意”写出了祥子对于自己可以自食其力而感到骄傲的心理，体现了祥子吃苦耐劳、勤奋坚韧的形象特点。
解析：本题考查内容理解和人物形象分析。
根据句中的“觉得”可知，加粗词“用力拉车”“最有骨气”“愿意”写的是祥子的心里，属于心理描写；结合“他不但敢放胆的跑，对于什么时候出车也不大去考虑”“没人可以拦住他”可知，写出了祥子对于自己可以自食其力而感到骄傲的心理，体现了祥子吃苦耐劳、勤奋努力的形象特点。
6．答案：(1)草树知春不久归；
(2)百般红紫斗芳菲；
(3)深林人不知；
(4)明月来相照；
(5)凭君传语报平安；
(6)万里赴戎机；
(7)关山度若飞；
解析：本题考查默写。注意易错字：紫、菲、凭、报、戎。
7．答案：A
解析：本题考查正确运用词语的能力。
A.叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。使用正确；
B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。形容先进个人，不恰当；
C.鲜为人知：很少有人知道。形容公众人物马云(大家都熟知的)，使用有误；
D.妇孺皆知，意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。不能形容比赛精彩，使用有误；
故选A。
8．答案：B
解析：本题考查诗歌情感主旨赏析。
B.错误。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀念故乡的深情呢？诗人为施展才华，追求理想，离家赴远，听到这怀乡之曲，不免情怀波动，与吹笛人以及笛音产生共鸣。“形成对比”错误；
故选B。
9．答案：①.思乡；②.诗人独自凭倚着高高城楼的堞墙，眺望塞外风光；③.借景抒情；
解析：本题考查体会思想感情。要读懂全诗，了解内容，结合语境，理解揣摩作者的思想感情。
两首诗都表达作者的思乡之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？甲诗写诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声触动，夜不能寐，听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。
乙诗“聊凭危堞望，暗起异乡情”写初秋时节，诗人独自凭倚着高高城楼的堞墙，眺望塞外风光，不由自主萌发了一股独客异乡的感情。“聊凭”、“暗起”这两句诗把读者带进了诗人复杂的内心世界里去。诗人面对当前处境，既无可奈何，又无法排遣心中的郁闷。颔联、颈联承首联之“望”，写望中所见；也承首联“异乡情”，写出了“异乡情”暗起的环境。严霜凝结，蒹葭一片惨白，使人感受到一阵寒意；远山昏暗，雾霭在山林中升腾而起，弥漫于山峦峰壑。这是一幅远景，画面中突出了萧索的气氛。紧接着，诗人又呈现一幅近景。胡天的雁群垂下了翅膀，落在荒凉的河滩上；一阵阵动人心魄的鼙鼓之声，从军营里传出。这幅近景，加强了全诗画面凄冷萧瑟的悲凉之感。作者借景抒情，抒发浓浓的思乡之情。
10．答案：①.推托；②.坚定；③.①；
解析：本题考查文言实词含义。
(1)根据词语推断法，义不容辞：指道义上不容许推辞、拒绝。辞：推辞，拒绝。“蒙辞以军中多务”句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推脱。
(2)根据课内迁移法，博学而笃志：广泛地学习并且坚定志向。笃：坚定。“修身笃学”句意为：修养身心，坚定学习。笃：坚定。
(3)根据查阅词典法，“勤力不怠”句意：勤奋学习不松懈。怠：懒惰，松懈；故选①。
11．答案：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
解析：本题考查文言文翻译的能力。重点词语：
但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。
12．答案：孙权用“卿今当涂掌事，不可不学”直截了当地指出吕蒙应读书，并以自身经历进一步劝说吕蒙；叔母任氏引用《孝经》中的话指出皇甫谧二十岁了而不读书，然后举了孟母三迁和曾子杀猪两个例子检讨自己，最后指出修身立德、专心学习的最终受益者是皇甫谧自己。
解析：本题考查理解文章内容。
甲文，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’”“蒙辞以军中多务”“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”“蒙乃始就学”“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知：孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出身份改变了，要重视学习，吕蒙听了孙权劝说，刚开始时以军中多事务推辞，孙权指出学习的目的和方法，现身说法回应了吕蒙的推托，用自己的体会强调了学习的作用。面对孙权现身说法，吕蒙“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，并令鲁肃叹服且与之“结友”，文章以此体现学习的重要性。
乙文，根据“汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我”的内容可知，叔母首先指出皇甫谧二十岁了而不读书，不懂得道理；根据“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！”的内容可知，然后举了孟母三迁和曾子杀猪两个例子检讨自己；根据“修身笃学，自汝得之，于我何有！”的内容可知，叔母最后指出读书最终受益的是皇甫谧自己。
13．答案：(1)趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。(2)仍然毫无变化。(3)叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，—副要死不活的样子。
解析：本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。解答时，按照时间顺序，从文中第(2)段找出第一年“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”；从第(3)段找出“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”；从第(4)段找到第三年“那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”；从第(7)段“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。综合上述分析，可总结得出答案。
14．答案：(1)本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。
(2)运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析：本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。
(1)结合上文“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”“第三年，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”“去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”可知，“我”和老伴儿都以为三角梅将要死亡，因此“多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备”“欲除之而后快”，可是，三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎我们的意料，让老伴感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。
(2)从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。解答此题要注意按题目要求，题目要求从修辞角度理解，这句话用了拟人修辞，赋予三角梅以人的情态，再运用比喻的修辞，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。
15．答案：为下文写三角梅的盛开做铺垫。(与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。)
解析：本题考查理解段落作用。从内容和结构两方面考虑。结合2-5节关键句子回答。内容上，“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”“第三年，……，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子”“去年是栽下它的第四个年头了。……，那三角梅依然毫无生机”写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。结构上，为下文写三角梅的盛开做铺垫，是欲扬先抑的写法，同时运用对比，反衬了三角梅盛开的美丽动人。
16．答案：这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。(意对即可)
解析：本题考查对文章具体段落作用的理解能力。段落或句子的作用，要从内容和结构两个方面考虑。尤其开头结尾等特殊段落解答时，更要考虑全面。内容上：抒发感情，表达思想；画龙点睛，点明主旨；深化情感，升华主旨；引人深思，发人深省。结构上：总结全文；照应标题，照应开头，使文章结构紧凑、脉络清晰。首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机，到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表现了作者被三角梅内敛深沉、生命力顽强，历经漫长的努力后终于绽放出美丽花朵所惊叹，表达了作者对一个平凡生命蕴含的不平凡精神的由衷赞叹，是文章主旨升华。结构上，这一段文字又总结了全文。
17．答案：自强、善良、诚实、温柔、耐心等。从卖伞时的轻盈温馨的话可以看出她是一个温柔的好女孩儿，从把我打开包装的伞又装上这个动作看出她非常耐心。从不肯多说自己的生活情况以及后续的报道看出，他是个自尊自强的姑娘，有着诚实善良的品质。
解析：本题考查概括人物形象的能力。概括人物形象时先在文中找到描写人物的相关语句，然后根据语句提炼概括。
根据第⑤段“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水”可概括出温柔、有耐心；
根据第⑦段“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”可概括出自尊自立、诚实善良；
根据第⑨段“她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：‘这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……’”可知，姑娘带病冒雨等待丢钱顾客昏倒街头，可概括出她心灵纯洁美好、拾金不昧。
18．答案：雨由温柔细腻变为瓢泼狂暴，更能让我感受到雨伞的体贴安全，小姑娘的可爱美好。瓢泼狂暴也为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫。
解析：本题考查环境描写的作用。
第⑧段“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”从内容上看，这是典型的环境描写，根据第⑧段“因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……”可知，温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓；更能让“我”感受到雨伞的“体贴”“安全”；也让“我”感受到小姑娘善良、自立、自强美好的品质。从结构上看，这句景物描写为下文第⑨段小姑娘在暴雨中等待失主的故事蓄势作铺垫，推动故事情节的发展，使下文的情节发展顺理成章，文章前后照应，浑然一体。根据以上分析作答即可。
19．答案：运用比喻的手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了我对小姑娘的强烈的思念之情。
解析：本题考查句子赏析。此句可从修辞手法角度赏析，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)。语句“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际”中的一个“裹”字，把“雨”人格化，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵；把“思念”比作“雨”，运用了比喻的修辞手法，表现了“我”对小姑娘的思念绵长。
20．答案：小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好，靓丽了别人，也感化了别人，更是美丽了我们这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。
解析：本题考查理解文中重点语句的能力。
结合文章内容和主旨来看，文章叙写小姑娘的行为，赞美了小姑娘的自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁，拾金不昧等美好品质。“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里”表面上写的是小姑娘的伞会陪伴我每一天；实际上是“我”没有有形的伞，却有“无形的伞”，“无形的伞”象征着小姑娘那平凡、纯洁、善良的心灵；“伴我在每一个雨天里”是说小姑娘的美好品质伴随着“我”，小姑娘的美好品质一直影响着我，感染着我，让我觉得这是一个温暖的世界，小姑娘这种美好的品质不仅照亮了自己，还感化了别人，起到深化文章的主旨的作用。
21．答案：例文：
点滴经历中的生活美好
初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。
记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。
但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。
除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。
生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。
有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。
总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
解析：本题考查材料作文。
第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。
第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。文章适合写成记叙文。作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中“细碎的美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。
《春夜洛城闻笛》
《边城独望》
情感
(1)________________________________
情感的起因
诗人听到《折杨柳》的笛曲
(2)________________
表达方式及效果
直接抒情。感情真挚，回味无穷。
(3)________________。层层递进，浓烈外放。
文言语句
方法提示
解释
(1)蒙辞以军中多务
词语推断法：义不容辞
____________
(2)修身笃学
课内迁移法：博学而笃志(《〈论语〉十二章》)
______________
(3)勤力不怠
查阅词典法：①懒惰，松懈；②怠慢，轻慢，不恭敬；③疲倦。(选自《古代汉语常用字》
(填序号)______
生长阶段
第一年
第二年
第三年
第四年
生长状态
(1)
(2)
(3)
由毫无生机到开始抽枝，生长，开花