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山东省烟台市北部2023-2024学年八年级上学期期中化学试题（解析版）
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这是一份山东省烟台市北部2023-2024学年八年级上学期期中化学试题（解析版），共27页。
1、本试题时间90分钟，满分100分．
2、请将所有答案必须写在答题卡上，考试结束后，只交答题卡．
一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1. 人类的生产、生活与化学密切相关，下列变化不属于化学变化的是
A. 烧制陶器B. 蔬菜腐烂C. 铁水铸锅D. 蜡烛燃烧
2. 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是
A. 小组合作B. 提出问题C. 收集证据D. 交流反思
3. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是
A. 燃烧时发出耀眼的白光B. 燃烧后生成白色固体
C. 燃烧时放出大量的热D. 燃烧后镁条变短了
4. 液氮可用于制冷。在氮气由液态变为气态的过程中，下列微观说法正确的是
A. 分子间间隔变大B. 分子质量变大
C. 分子的数目增多D. 分子的种类改变
5. 小伟用如图所示装置处理库水，下列叙述正确的是
A. 可以降低库水的硬度B. 可以将库水变成蒸馏水
C. 能起到杀菌消毒的作用D. 活性炭可以除去水中的色素和异味
6. 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是因为
A. 分子在不断运动B. 分子之间有间隔
C. 分子的质量很小D. 分子的体积很小
7. 下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是
A. 是一种无色、透明液体B. 有酒精气味
C. 容易被点燃D. 容易在水中和有机溶剂中溶解
8. “操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是
A. AB. BC. CD. D
9. 下列关于水的天然循环的说法中正确
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资的重新分配
A. ①②③④B. ①②C. ③D. ③④
10. 要完成加热5mL液体的实验，所需仪器的序号组合是
A. ②③⑤⑥B. ①③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①③④⑤⑥
二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分）
11. 下列与水相关的说法中不正确的是
A. 过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损
B. 沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法
C. 自来水生产过程中，消毒属于化学变化
D. 在净水方法中，煮沸是最高程度的净化方法
12. 某同学做完“给固体加热”实验后，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是
A. 先用外焰均匀加热，再固定加热
B. 试管口略向下倾斜
C. 没有擦干试管外壁便开始加热
D. 实验完毕，试管没冷却至室温后再洗刷
13. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A. 燃烧生成二氧化碳和水
B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下
D. 火焰分三层，焰心最亮
14. 小明的化学笔记中记录了以下内容，其中正确的是
A. 用托盘天平称取11.7g食盐B. 用100毫升量筒量取18mL水
C. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D. 硬水经过活性炭吸附后可变为软水
15. 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中只有化学变化
B. 图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C. 图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D. 图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
三、（本题包括4个小题，共42分）
16. 请用微粒的观点解释下列现象：
（1）用水银（金属汞）温度计测量体温_______。
（2）手上涂抹酒精后会感到发凉_______。
（3）可以燃烧而不能燃烧_______。
17. 按要求填空：
（1）下列物质：（用序号填空）属于混合物的是_______，含有氧分子的是_______。
（2）如果用 “”表示氢原子，“”表示氧原子。
请在横线上按顺序写出符合该图示的化学符号：_______，_______，_______。
（3）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图。（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后）
请回答下列问题：
①请写出该反应文字表达式：_______，基本反应类型为_______。
②在B图中将相关粒子图形补充完整_______。
③此变化中发生改变的粒子是_______（填名称）；不变的粒子是（填名称）_______。
18. 如图是实验室净化天然水示意图。
Ⅰ净化过程：
（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是_______（填序号）。
a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤
分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是_______（选填序号之一）。
A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉
（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成
Ⅱ操作过程：
Ⅲ迁移应用：
自来水公司自来水的处理过程如图所示：
②沉积池 ③过滤池 ④消毒池 ⑤水质检验
（4）步骤①网格净水原理类似于步骤_______（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）。
（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。
A. 杀死水中的细菌B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部D. 分解有毒物质
（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙水二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。
19. 电解水实验的探究。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为_______、_______，反应的文字表达式为_______。属于_______反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论）_______，据此，得到氢气的用途是_______。
（2）图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是_______（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是_______。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”） _______能量。
（3）图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。这个变化中最小的粒子是_______（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是________。
（4）小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。
A. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B. 化学反应前后分子的个数不变
C. 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
（5）小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。
A. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
B. 反复多次实验查找原因
C. 检查实验装置是否漏气
D. 实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
四、实验探究题（本题包括3个小题，共28分）
20. 规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：
①图1中所表示的食盐的质量为_______g，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为_______g。
②图2中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取的液体，在上面的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”）_______。
（2）根据下图回答问题。
①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是________，手离开一段时间后末端导管口的现象是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：①________，②________。
21. 某化学兴趣小组以“生命之——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，己知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为________（填序号）。
A. B.
【任务二】探究水的电解
（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是_________。
【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集氧气）
（3）该实验的目的是_______。
（4）分析上表数据可得出的结论_______、_______。（写两条）
（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是_______。
22. 某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。
（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）
【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。
【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。
【分析讨论】
（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸________。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是________。
（2）改进后实验中使用了F试管，作用是________。
（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是________（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是________。
【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。
【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。
【分析讨论】
（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是_______。
【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。
（5）该实验现象可以说明的分子性质是________、________。
答案解析
一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1. 人类的生产、生活与化学密切相关，下列变化不属于化学变化的是
A. 烧制陶器B. 蔬菜腐烂C. 铁水铸锅D. 蜡烛燃烧
【答案】C
【解析】
A、烧制陶器有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
B、蔬菜腐烂发生缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
C、铁水铸锅是铁状态的改变，没有新物质生成，是物理变化。符合题意；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
故选C。
2. 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是
A. 小组合作B. 提出问题C. 收集证据D. 交流反思
【答案】A
【解析】
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。
故选A。
3. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是
A. 燃烧时发出耀眼的白光B. 燃烧后生成白色固体
C. 燃烧时放出大量的热D. 燃烧后镁条变短了
【答案】B
【解析】
判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、镁条变短，都不能说明产生了新物质；生成白色固体氧化镁说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。
故选：B。
4. 液氮可用于制冷。在氮气由液态变为气态的过程中，下列微观说法正确的是
A. 分子间间隔变大B. 分子的质量变大
C. 分子的数目增多D. 分子的种类改变
【答案】A
【解析】
在氮气由液态变为气态的过程中，是分子间的间隔变大，分子的质量、数目、种类均不变。
故选：A。
5. 小伟用如图所示装置处理库水，下列叙述正确的是
A. 可以降低库水的硬度B. 可以将库水变成蒸馏水
C. 能起到杀菌消毒的作用D. 活性炭可以除去水中的色素和异味
【答案】D
【解析】
A、该装置中纱布、小卵石、石英砂除去难溶性杂质，活性炭除去色素和异味，但无法除去水中钙、镁等离子，无法降低库水的硬度，故A选项错误。
B、通过该装置后水中仍含有钙、镁等离子，不是蒸馏水，故B选项错误。
C、该装置中无杀菌消毒装置，不能起到杀菌消毒的作用，故C选项错误。
D、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，故D选项正确。
故选D。
6. 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是因为
A. 分子在不断运动B. 分子之间有间隔
C. 分子的质量很小D. 分子的体积很小
【答案】A
【解析】
能闻到臭味是具有臭味的分子不停地做无规则运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞而闻到臭味，故选A。
7. 下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是
A. 是一种无色、透明的液体B. 有酒精气味
C. 容易被点燃D. 容易在水中和有机溶剂中溶解
【答案】C
【解析】
A、是一种无色、透明的液体，颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B、有酒精气味，气味不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
C、容易被点燃，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
D、容易在水中和有机溶剂中溶解，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
故选C。
8. “操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，图示操作不符合安全要求；
B、点燃酒精灯时要用火柴点燃，切不可用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防发生火灾，图示操作不符合安全要求；
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图示操作符合安全要求；
D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作不符合安全要求。
故选C。
9. 下列关于水的天然循环的说法中正确
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资的重新分配
A. ①②③④B. ①②C. ③D. ③④
【答案】A
【解析】
①水在天然循环过程中，可除去杂质，实现水的自身净化，正确；
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，正确；
③太阳可为水的天然循环提供能量，正确；
④水的天然循环完成了水资的重新分配，正确。
故选A。
10. 要完成加热5mL液体的实验，所需仪器的序号组合是
A. ②③⑤⑥B. ①③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①③④⑤⑥
【答案】C
【解析】
在给液体加热时首先要有热仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，使用试管要用试管夹夹持，量取5mL液体用到量筒和胶头滴管。故选：C。
二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分）
11. 下列与水相关的说法中不正确的是
A. 过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损
B. 沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法
C. 自来水生产过程中，消毒属于化学变化
D. 在净水方法中，煮沸是最高程度的净化方法
【答案】D
【解析】
A、过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损，故说法正确；
B、沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法，故说法正确；
C、自来水生产过程中，消毒过程中有新物质生成，属于化学变化，故说法正确；
D、蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此在净水方法中，蒸馏是最高程度的净化方法，故说法错误。
故选D。
12. 某同学做完“给固体加热”实验后，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是
A 先用外焰均匀加热，再固定加热
B. 试管口略向下倾斜
C. 没有擦干试管外壁便开始加热
D. 实验完毕，试管没冷却至室温后再洗刷
【答案】CD
【解析】
A、外焰的温度最高，加热时用外焰，先用外焰均匀加热，再固定位置加热，不会引起试管的破裂，不符合题意；
B、试管口略向下倾斜可以防止冷凝的水倒流而使试管破裂，故不会让试管破裂，不符合题意；
C、试管外壁有水，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂，符合题意；
D、实验完毕，试管没冷却至室温就洗刷，这样会引起试管的破裂，符合题意。
故选CD。
13. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A. 燃烧生成二氧化碳和水
B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下
D. 火焰分三层，焰心最亮
【答案】AD
【解析】
A、蜡烛燃烧，燃烧生成二氧化碳和水属于结论，不适现象，故A 错误；
B、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B正确；
C、蜡烛燃烧时，蜡烛受热熔化成液体滴下，故C正确；
D、火焰分三层，外焰最亮，故D错误。
故选：AD。
14. 小明化学笔记中记录了以下内容，其中正确的是
A. 用托盘天平称取11.7g食盐B. 用100毫升量筒量取18mL水
C. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D. 硬水经过活性炭吸附后可变为软水
【答案】AC
【解析】
A、托盘天平的精确度为0.1g，可用托盘天平称取11.7g食盐，正确；
B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，用100mL量筒量取18mL水误差太大，应用20mL的量筒量取18mL水，错误；
C、为防止液体溅出，过滤操作中，玻璃棒作用是引流，正确‘
D、活性炭能吸附水中的色素和异味，不能能吸附水中的可溶性钙镁化合物，硬水经过活性炭吸附后不可变为软水，错误。
故选AC。
15. 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中只有化学变化
B. 图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C. 图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D. 图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
【答案】AD
【解析】
A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学变化。选项A错误；
B、图1实验中，根据置于火焰内的火柴的颜色变化，可以比较出蜡烛火焰各层温度的高低。选项B正确；
C、图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯，根据烧杯内壁是否有水雾产生，可以验证燃烧后是否有水生成。选项C正确；
D、蜡烛刚熄灭时的白烟，是还没有燃烧的石蜡的蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒。不是一种新生成的气体。选项D错误。
故选：AD。
三、（本题包括4个小题，共42分）
16. 请用微粒的观点解释下列现象：
（1）用水银（金属汞）温度计测量体温_______。
（2）手上涂抹酒精后会感到发凉_______。
（3）可以燃烧而不能燃烧_______。
【答案】（1）原子间的间隔随温度的升高而增大
（2）酒精分子不断运动克服相互间的作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量
（3）分子构成不同，化学性质不同
【解析】
【小问1】
温度升高，原子运动加剧，原子间距离增大，体积增大，示数变化，故填：原子间的间隔随温度的升高而增大；
【小问2】
手上涂抹酒精后会感到发凉，是因为酒精分子克服相互作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量，故填：酒精分子不断运动克服相互间的作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量；
【小问3】
氢气是由氢气分子构成，而二氧化碳则由二氧化碳分子构成的，不同分子的化学性质不同，故填：分子构成不同，化学性质不同。
17. 按要求填空：
（1）下列物质：（用序号填空）属于混合物的是_______，含有氧分子的是_______。
（2）如果用 “”表示氢原子，“”表示氧原子。
请在横线上按顺序写出符合该图示的化学符号：_______，_______，_______。
（3）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图。（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后）
请回答下列问题：
①请写出该反应文字表达式：_______，基本反应类型为_______。
②在B图中将相关粒子图形补充完整_______。
③此变化中发生改变的粒子是_______（填名称）；不变的粒子是（填名称）_______。
【答案】17. ①. BCE ②. AB
18. ①. H2O ②. H2 ③. O
19. ①. ②. 化合反应 ③. ④. 氧分子和氮分子 ⑤. 氧原子和氮原子
【解析】
【小问1】
B是由氧气和臭氧两种不同物质组成的物质，属于混合物；C是二氧化碳和一氧化碳两种不同物质组成的物质，属于混合物；E是过氧化氢和水两种不同物质组成的物质，属于混合物，故属于混合物的是BCE。氧气中含有氧分子，故含有氧分子的是AB。
【小问2】
“”表示氢原子，“”表示氧原子，则“”表示的是两个氢原子和一个氧原子构成的一个水分子，其化学符号为H2O；“ ”表示的是两个氢原子构成的氢分子，其化学符号为H2；“”表示的是一个氧原子，其化学符号为O。
【小问3】
①由微观示意图可知，该反应为氮气和氧气在放电的条件下生成一氧化氮，该反应的文字表达式为氮气+氧气一氧化氮，该反应的反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应。
②在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子的种类和数目不变，故B图中补画的粒子图形为 。
③在化学变化中分子分裂成原子，原子是化学变化中的最小粒子，故此变化中发生改变的粒子是氧分子和氮分子，不变的粒子是氧原子和氮原子。
【点睛】本题主要考查微观图示的知识，根据所学知识结合微观图示进行分析解答。
18. 如图是实验室净化天然水示意图。
Ⅰ净化过程：
（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是_______（填序号）。
a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤
分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是_______（选填序号之一）。
A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉
（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成
Ⅱ操作过程：
Ⅲ迁移应用：
自来水公司自来水的处理过程如图所示：
②沉积池 ③过滤池 ④消毒池 ⑤水质检验
（4）步骤①网格净水原理类似于步骤_______（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）
（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。
A. 杀死水中的细菌B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部D. 分解有毒物质
（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙水二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。
【答案】（1） ①. eda ②. B
（2） ①. 颗粒大小 ②. 沸点 （3）①④ （4）③ （5）C
（6） ①. 煮沸 ②. 易溶于水 ③. 碳酸钙
【解析】
【小问1】
流程中，沉淀可使悬浮的大颗粒杂质沉降，然后过滤，实现固液分离，除去难溶性杂质；然后吸附，除去水中的色素和异味，然后杀菌，除去细菌和病毒，然后蒸馏，除去可溶性杂质，故从上到下依次填写的“关键词”是：eda；
操作a是蒸馏，分离选项中的混合物，可以利用操作a达到目的的是分离酒精和水的混合物，故选：B；
【小问2】
过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法；蒸馏是利用物质沸点的不同，分离混合物的方法；
【小问3】
水蒸馏的过程中，分子之间的间隔变大，温度升高，水分子的能量增大，分子的种类不变，故水分子的构成不变，水分子的化学性质不变，故填：①④；
【小问4】
步骤①网格净水原理类似于步骤③过滤，均是将不同颗粒大小的物质分离；
【小问5】
步骤②是沉积池，是使悬浮的泥沙等沉积至底部；故选：C；
【小问6】
可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中可通过煮沸降低水的硬度；硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，加热时，碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，从而除去，可推测出碳酸氢钙可能具有的物理性质是：易溶于水；硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，加热时，碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，形成水垢，故水垢中一定含有的物质是碳酸钙。
19. 电解水实验的探究。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为_______、_______，反应的文字表达式为_______。属于_______反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论）_______，据此，得到氢气的用途是_______。
（2）图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是_______（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是_______。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”） _______能量。
（3）图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。这个变化中最小的粒子是_______（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是________。
（4）小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。
A. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B. 化学反应前后分子的个数不变
C. 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。
A. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
B. 反复多次实验查找原因
C. 检查实验装置是否漏气
D. 实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
【答案】19. ①. 氧气/O2 ②. 氢气/H2 ③. ④. 分解 ⑤. 将一根燃着的火柴接近玻璃尖嘴处，打开b管活塞，若气体燃烧，且产生淡蓝色火焰，证明是氢气 ⑥. 作燃料
20. ①. 乙 ②. 分子本身不变 ③. 吸收
21. ①. 分子种类发生改变 ②. H、O ③. 在化学变化中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子 22. AC 23. D
【解析】
【小问1】
①②电解水实验，根据正氧负氢，氧一氢二，a管产生的气体较少为氧气，b管产生的气体较多为氢气；
③电解水反应的文字表达式为；
④该反应为一种物质生成两种物质，符合一变多的特点，属于分解反应；
⑤检验b管中氢气的方法是，将一根燃着的火柴接近玻璃尖嘴处，打开b管活塞，若气体燃烧，且产生淡蓝色火焰，证明是氢气；
⑥氢气的用途是作燃料等，合理即可。
【小问2】
①由图3甲可知，分子发生了变化，生成了新的分子，发生了化学变化，乙中分子种类没有改变，发生的属于物理变化，故甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙；
②从微观角度判断该变化是物理变化的依据是分子本身不变，在这个变化过程中，水分子吸收能量，分子间隔变大；
③在这个变化过程中，水分子之间的间隔变大，水分子是吸收能量。
【小问3】
①从微观角度判断该变化是化学变化的依据是分子种类发生改变，生成了新物质；
②原子是化学变化中的最小粒子，故在这个变化中的最小粒子是H、O；
③由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合。
【小问4】
A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故A正确；
B、由图示可知，化学反应前后分子的个数改变了，故B错误；
C、原子是化学变化中的最小粒子，故该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，故C正确。
故选AC。
【小问5】
A、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1．做法可取；
B、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因，做法可取；
C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气，做法可取；
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度，做法不可取。
故选D。
四、实验探究题（本题包括3个小题，共28分）
20. 规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：
①图1中所表示的食盐的质量为_______g，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为_______g。
②图2中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取的液体，在上面的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”）_______。
（2）根据下图回答问题。
①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是________，手离开一段时间后末端导管口的现象是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：①________，②________。
【答案】20. ①. 22.4 ②. 减少食盐固体直至天平平衡 ③. 17.6 ④. 22 ⑤. 胶头滴管 ⑥. 小于
21. ①. 导管末端有气泡冒出 ②. 丙 ③. 没有用玻璃棒引流 ④. 漏斗下端的管口未紧靠烧杯内壁
【解析】
【小问1】
①食盐的质量等于砝码+游码的质量，图甲中所表示的食盐的质量为20g+2.4g=22.4g；
称量时发现指针向左偏转，这时应该减少食盐固体直至天平平衡；
如果将药品与砝码的位置放颠倒了，此时药品的质量=砝码质量-游码质量，则食盐的质量为20g-2.4g=17.6g；
②图2中所表示的液体的体积是22mL；
该同学若要量取的液体，在22ml的基础上，由于相差体积较小，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体；
③俯视会造成读数偏大，所以该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，读数偏大，则量取液体的实际体积小于。
【小问2】
①检查装置的气密性的方法为：将导管的一端浸没在水中，用手握住试管，若导管末端有气泡冒出，说明装置气密性良好；
手离开一段时间后末端导管口的现象是，试管冷却，由于部分气体逸出，瓶内气压减小，在外界大气压作用下，导管中的液面上升，形成水柱,故选丙；
②图2过滤操作的错误之处有没有用玻璃棒引流、漏斗下端的管口未紧靠烧杯内壁。
21. 某化学兴趣小组以“生命之——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，己知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为________（填序号）。
A. B.
【任务二】探究水的电解
（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是_________。
【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集氧气）
（3）该实验的目的是_______。
（4）分析上表数据可得出的结论_______、_______。（写两条）
（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是_______。
【答案】21. A 22. 有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面都有下降，气体的体积比约为1：2。
23. 探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响
24. ①. 电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快 ②. 氢氧化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快
25. 相同反应时间内，比较收集氧气的体积多少
【解析】
【小问1】
温度越高，分子之间的间隔越大，根据图示可知，A中水分子间隔比B中水分子间隔小，故A为20℃的水。
【小问2】
在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面都有下降，气体体积比约为1：2。
【小问3】
根据表中提供的信息可知，该实验探究了两种不同浓度的氢氧化钠溶液及三个不同电压对电解水速率的影响，故该实验的目的是探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响。
【小问4】
分析上表数据可得出的结论是电压一定时，氢氧化钠浓度越大，收集10mL氧气所需时间越短，说明电解速率越快；氢氧化钠浓度一定时，电压越大，收集10mL氧气所需时间越短，电解速率越快。
【小问5】
该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比较反应时间的长短，还可以采用的方法是相同反应时间内，比较收集氧气的体积多少。
【点睛】本题考查电解水的知识，主要控制变量法在实验中的应用。
22. 某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。
（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）
【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。
【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。
【分析讨论】
（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸________。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是________。
（2）改进后的实验中使用了F试管，作用是________。
（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是________（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是________。
【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。
【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。
【分析讨论】
（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是_______。
【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。
（5）该实验现象可以说明的分子性质是________、________。
【答案】22. ①. 变红色 ②. 环保
23. 对照试验 24. ①. D ②. 温度越高分子运动速度越快
25. 分子的质量越小，分子的运动速率越快
26. ①. 分子在不断运动 ②. 分子之间存在间隔
【解析】
【小问1】
①湿润的酚酞试纸遇到碱性的浓氨水变成红色；
②实验2是密封装置，可以防止挥发出的氨气污染空气，所以优点是环保。
【小问2】
F试管内装有酚酞试液，放置于空气中与装置内的B、D试管进行对比，说明空气不能使酚酞变色，故填：对照试验。
【小问3】
步骤二中将E试管放置在盛有热水的烧杯中，则温度升高分子运动速度加快，氨气分子先于A试管中氨气遇到酚酞，故D试管先接触氨气，氨气遇水形成氨水显碱性是酚酞变红，故填：D；
②由此可得出温度对微粒运动速率的影响是温度越高分子运动速度越快。
【小问4】
d处白烟最浓厚，说明氯化氢分子运动速率比氨分子的慢，氯化氢相对分子质量是36.5，氨分子的相对质量是17，因此说明分子质量对微粒运动速率的影响是分子的质量越小，分子的运动速率越快；
【小问5】
①如图所示试管内的液体都变红说明分子在不断运动；
②而30日后的液体体积小于之前，装置是密封的说明分子之间有间隔。选项
A
B
C
D
操作
给液体加热
点燃酒精灯
闻气味
塞橡皮塞
①
②
③
④
⑤
⑥
选项
A
B
C
D
操作
给液体加热
点燃酒精灯
闻气味
塞橡皮塞
①
②
③
④
⑤
⑥
1、本试题时间90分钟，满分100分．
2、请将所有答案必须写在答题卡上，考试结束后，只交答题卡．
一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1. 人类的生产、生活与化学密切相关，下列变化不属于化学变化的是
A. 烧制陶器B. 蔬菜腐烂C. 铁水铸锅D. 蜡烛燃烧
2. 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是
A. 小组合作B. 提出问题C. 收集证据D. 交流反思
3. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是
A. 燃烧时发出耀眼的白光B. 燃烧后生成白色固体
C. 燃烧时放出大量的热D. 燃烧后镁条变短了
4. 液氮可用于制冷。在氮气由液态变为气态的过程中，下列微观说法正确的是
A. 分子间间隔变大B. 分子质量变大
C. 分子的数目增多D. 分子的种类改变
5. 小伟用如图所示装置处理库水，下列叙述正确的是
A. 可以降低库水的硬度B. 可以将库水变成蒸馏水
C. 能起到杀菌消毒的作用D. 活性炭可以除去水中的色素和异味
6. 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是因为
A. 分子在不断运动B. 分子之间有间隔
C. 分子的质量很小D. 分子的体积很小
7. 下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是
A. 是一种无色、透明液体B. 有酒精气味
C. 容易被点燃D. 容易在水中和有机溶剂中溶解
8. “操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是
A. AB. BC. CD. D
9. 下列关于水的天然循环的说法中正确
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资的重新分配
A. ①②③④B. ①②C. ③D. ③④
10. 要完成加热5mL液体的实验，所需仪器的序号组合是
A. ②③⑤⑥B. ①③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①③④⑤⑥
二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分）
11. 下列与水相关的说法中不正确的是
A. 过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损
B. 沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法
C. 自来水生产过程中，消毒属于化学变化
D. 在净水方法中，煮沸是最高程度的净化方法
12. 某同学做完“给固体加热”实验后，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是
A. 先用外焰均匀加热，再固定加热
B. 试管口略向下倾斜
C. 没有擦干试管外壁便开始加热
D. 实验完毕，试管没冷却至室温后再洗刷
13. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A. 燃烧生成二氧化碳和水
B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下
D. 火焰分三层，焰心最亮
14. 小明的化学笔记中记录了以下内容，其中正确的是
A. 用托盘天平称取11.7g食盐B. 用100毫升量筒量取18mL水
C. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D. 硬水经过活性炭吸附后可变为软水
15. 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中只有化学变化
B. 图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C. 图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D. 图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
三、（本题包括4个小题，共42分）
16. 请用微粒的观点解释下列现象：
（1）用水银（金属汞）温度计测量体温_______。
（2）手上涂抹酒精后会感到发凉_______。
（3）可以燃烧而不能燃烧_______。
17. 按要求填空：
（1）下列物质：（用序号填空）属于混合物的是_______，含有氧分子的是_______。
（2）如果用 “”表示氢原子，“”表示氧原子。
请在横线上按顺序写出符合该图示的化学符号：_______，_______，_______。
（3）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图。（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后）
请回答下列问题：
①请写出该反应文字表达式：_______，基本反应类型为_______。
②在B图中将相关粒子图形补充完整_______。
③此变化中发生改变的粒子是_______（填名称）；不变的粒子是（填名称）_______。
18. 如图是实验室净化天然水示意图。
Ⅰ净化过程：
（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是_______（填序号）。
a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤
分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是_______（选填序号之一）。
A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉
（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成
Ⅱ操作过程：
Ⅲ迁移应用：
自来水公司自来水的处理过程如图所示：
②沉积池 ③过滤池 ④消毒池 ⑤水质检验
（4）步骤①网格净水原理类似于步骤_______（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）。
（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。
A. 杀死水中的细菌B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部D. 分解有毒物质
（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙水二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。
19. 电解水实验的探究。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为_______、_______，反应的文字表达式为_______。属于_______反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论）_______，据此，得到氢气的用途是_______。
（2）图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是_______（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是_______。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”） _______能量。
（3）图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。这个变化中最小的粒子是_______（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是________。
（4）小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。
A. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B. 化学反应前后分子的个数不变
C. 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
（5）小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。
A. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
B. 反复多次实验查找原因
C. 检查实验装置是否漏气
D. 实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
四、实验探究题（本题包括3个小题，共28分）
20. 规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：
①图1中所表示的食盐的质量为_______g，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为_______g。
②图2中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取的液体，在上面的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”）_______。
（2）根据下图回答问题。
①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是________，手离开一段时间后末端导管口的现象是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：①________，②________。
21. 某化学兴趣小组以“生命之——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，己知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为________（填序号）。
A. B.
【任务二】探究水的电解
（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是_________。
【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集氧气）
（3）该实验的目的是_______。
（4）分析上表数据可得出的结论_______、_______。（写两条）
（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是_______。
22. 某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。
（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）
【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。
【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。
【分析讨论】
（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸________。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是________。
（2）改进后实验中使用了F试管，作用是________。
（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是________（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是________。
【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。
【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。
【分析讨论】
（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是_______。
【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。
（5）该实验现象可以说明的分子性质是________、________。
答案解析
一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1. 人类的生产、生活与化学密切相关，下列变化不属于化学变化的是
A. 烧制陶器B. 蔬菜腐烂C. 铁水铸锅D. 蜡烛燃烧
【答案】C
【解析】
A、烧制陶器有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
B、蔬菜腐烂发生缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
C、铁水铸锅是铁状态的改变，没有新物质生成，是物理变化。符合题意；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化。不符合题意；
故选C。
2. 化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重要方式。下列不属于科学探究环节的是
A. 小组合作B. 提出问题C. 收集证据D. 交流反思
【答案】A
【解析】
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。
故选A。
3. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是
A. 燃烧时发出耀眼的白光B. 燃烧后生成白色固体
C. 燃烧时放出大量的热D. 燃烧后镁条变短了
【答案】B
【解析】
判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、镁条变短，都不能说明产生了新物质；生成白色固体氧化镁说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。
故选：B。
4. 液氮可用于制冷。在氮气由液态变为气态的过程中，下列微观说法正确的是
A. 分子间间隔变大B. 分子的质量变大
C. 分子的数目增多D. 分子的种类改变
【答案】A
【解析】
在氮气由液态变为气态的过程中，是分子间的间隔变大，分子的质量、数目、种类均不变。
故选：A。
5. 小伟用如图所示装置处理库水，下列叙述正确的是
A. 可以降低库水的硬度B. 可以将库水变成蒸馏水
C. 能起到杀菌消毒的作用D. 活性炭可以除去水中的色素和异味
【答案】D
【解析】
A、该装置中纱布、小卵石、石英砂除去难溶性杂质，活性炭除去色素和异味，但无法除去水中钙、镁等离子，无法降低库水的硬度，故A选项错误。
B、通过该装置后水中仍含有钙、镁等离子，不是蒸馏水，故B选项错误。
C、该装置中无杀菌消毒装置，不能起到杀菌消毒的作用，故C选项错误。
D、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，故D选项正确。
故选D。
6. 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是因为
A. 分子在不断运动B. 分子之间有间隔
C. 分子的质量很小D. 分子的体积很小
【答案】A
【解析】
能闻到臭味是具有臭味的分子不停地做无规则运动，运动到空气中，接触到了人的嗅觉细胞而闻到臭味，故选A。
7. 下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是
A. 是一种无色、透明的液体B. 有酒精气味
C. 容易被点燃D. 容易在水中和有机溶剂中溶解
【答案】C
【解析】
A、是一种无色、透明的液体，颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B、有酒精气味，气味不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
C、容易被点燃，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
D、容易在水中和有机溶剂中溶解，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
故选C。
8. “操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，图示操作不符合安全要求；
B、点燃酒精灯时要用火柴点燃，切不可用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防发生火灾，图示操作不符合安全要求；
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图示操作符合安全要求；
D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作不符合安全要求。
故选C。
9. 下列关于水的天然循环的说法中正确
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资的重新分配
A. ①②③④B. ①②C. ③D. ③④
【答案】A
【解析】
①水在天然循环过程中，可除去杂质，实现水的自身净化，正确；
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，正确；
③太阳可为水的天然循环提供能量，正确；
④水的天然循环完成了水资的重新分配，正确。
故选A。
10. 要完成加热5mL液体的实验，所需仪器的序号组合是
A. ②③⑤⑥B. ①③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①③④⑤⑥
【答案】C
【解析】
在给液体加热时首先要有热仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，使用试管要用试管夹夹持，量取5mL液体用到量筒和胶头滴管。故选：C。
二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分）
11. 下列与水相关的说法中不正确的是
A. 过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损
B. 沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法
C. 自来水生产过程中，消毒属于化学变化
D. 在净水方法中，煮沸是最高程度的净化方法
【答案】D
【解析】
A、过滤河水后仍然浑浊，可能是滤纸破损，故说法正确；
B、沉淀、过滤、吸附等都是常用的净水方法，故说法正确；
C、自来水生产过程中，消毒过程中有新物质生成，属于化学变化，故说法正确；
D、蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此在净水方法中，蒸馏是最高程度的净化方法，故说法错误。
故选D。
12. 某同学做完“给固体加热”实验后，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是
A 先用外焰均匀加热，再固定加热
B. 试管口略向下倾斜
C. 没有擦干试管外壁便开始加热
D. 实验完毕，试管没冷却至室温后再洗刷
【答案】CD
【解析】
A、外焰的温度最高，加热时用外焰，先用外焰均匀加热，再固定位置加热，不会引起试管的破裂，不符合题意；
B、试管口略向下倾斜可以防止冷凝的水倒流而使试管破裂，故不会让试管破裂，不符合题意；
C、试管外壁有水，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂，符合题意；
D、实验完毕，试管没冷却至室温就洗刷，这样会引起试管的破裂，符合题意。
故选CD。
13. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A. 燃烧生成二氧化碳和水
B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠
C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下
D. 火焰分三层，焰心最亮
【答案】AD
【解析】
A、蜡烛燃烧，燃烧生成二氧化碳和水属于结论，不适现象，故A 错误；
B、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，故B正确；
C、蜡烛燃烧时，蜡烛受热熔化成液体滴下，故C正确；
D、火焰分三层，外焰最亮，故D错误。
故选：AD。
14. 小明化学笔记中记录了以下内容，其中正确的是
A. 用托盘天平称取11.7g食盐B. 用100毫升量筒量取18mL水
C. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D. 硬水经过活性炭吸附后可变为软水
【答案】AC
【解析】
A、托盘天平的精确度为0.1g，可用托盘天平称取11.7g食盐，正确；
B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，用100mL量筒量取18mL水误差太大，应用20mL的量筒量取18mL水，错误；
C、为防止液体溅出，过滤操作中，玻璃棒作用是引流，正确‘
D、活性炭能吸附水中的色素和异味，不能能吸附水中的可溶性钙镁化合物，硬水经过活性炭吸附后不可变为软水，错误。
故选AC。
15. 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中只有化学变化
B. 图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C. 图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D. 图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
【答案】AD
【解析】
A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学变化。选项A错误；
B、图1实验中，根据置于火焰内的火柴的颜色变化，可以比较出蜡烛火焰各层温度的高低。选项B正确；
C、图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯，根据烧杯内壁是否有水雾产生，可以验证燃烧后是否有水生成。选项C正确；
D、蜡烛刚熄灭时的白烟，是还没有燃烧的石蜡的蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒。不是一种新生成的气体。选项D错误。
故选：AD。
三、（本题包括4个小题，共42分）
16. 请用微粒的观点解释下列现象：
（1）用水银（金属汞）温度计测量体温_______。
（2）手上涂抹酒精后会感到发凉_______。
（3）可以燃烧而不能燃烧_______。
【答案】（1）原子间的间隔随温度的升高而增大
（2）酒精分子不断运动克服相互间的作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量
（3）分子构成不同，化学性质不同
【解析】
【小问1】
温度升高，原子运动加剧，原子间距离增大，体积增大，示数变化，故填：原子间的间隔随温度的升高而增大；
【小问2】
手上涂抹酒精后会感到发凉，是因为酒精分子克服相互作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量，故填：酒精分子不断运动克服相互间的作用力，间隔变大，需要从外界吸收能量；
【小问3】
氢气是由氢气分子构成，而二氧化碳则由二氧化碳分子构成的，不同分子的化学性质不同，故填：分子构成不同，化学性质不同。
17. 按要求填空：
（1）下列物质：（用序号填空）属于混合物的是_______，含有氧分子的是_______。
（2）如果用 “”表示氢原子，“”表示氧原子。
请在横线上按顺序写出符合该图示的化学符号：_______，_______，_______。
（3）用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图。（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后）
请回答下列问题：
①请写出该反应文字表达式：_______，基本反应类型为_______。
②在B图中将相关粒子图形补充完整_______。
③此变化中发生改变的粒子是_______（填名称）；不变的粒子是（填名称）_______。
【答案】17. ①. BCE ②. AB
18. ①. H2O ②. H2 ③. O
19. ①. ②. 化合反应 ③. ④. 氧分子和氮分子 ⑤. 氧原子和氮原子
【解析】
【小问1】
B是由氧气和臭氧两种不同物质组成的物质，属于混合物；C是二氧化碳和一氧化碳两种不同物质组成的物质，属于混合物；E是过氧化氢和水两种不同物质组成的物质，属于混合物，故属于混合物的是BCE。氧气中含有氧分子，故含有氧分子的是AB。
【小问2】
“”表示氢原子，“”表示氧原子，则“”表示的是两个氢原子和一个氧原子构成的一个水分子，其化学符号为H2O；“ ”表示的是两个氢原子构成的氢分子，其化学符号为H2；“”表示的是一个氧原子，其化学符号为O。
【小问3】
①由微观示意图可知，该反应为氮气和氧气在放电的条件下生成一氧化氮，该反应的文字表达式为氮气+氧气一氧化氮，该反应的反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应。
②在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子的种类和数目不变，故B图中补画的粒子图形为 。
③在化学变化中分子分裂成原子，原子是化学变化中的最小粒子，故此变化中发生改变的粒子是氧分子和氮分子，不变的粒子是氧原子和氮原子。
【点睛】本题主要考查微观图示的知识，根据所学知识结合微观图示进行分析解答。
18. 如图是实验室净化天然水示意图。
Ⅰ净化过程：
（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是_______（填序号）。
a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤
分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是_______（选填序号之一）。
A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉
（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_______不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。
（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_______（填序号）。
①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成
Ⅱ操作过程：
Ⅲ迁移应用：
自来水公司自来水的处理过程如图所示：
②沉积池 ③过滤池 ④消毒池 ⑤水质检验
（4）步骤①网格净水原理类似于步骤_______（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）
（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。
A. 杀死水中的细菌B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部D. 分解有毒物质
（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙水二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。
【答案】（1） ①. eda ②. B
（2） ①. 颗粒大小 ②. 沸点 （3）①④ （4）③ （5）C
（6） ①. 煮沸 ②. 易溶于水 ③. 碳酸钙
【解析】
【小问1】
流程中，沉淀可使悬浮的大颗粒杂质沉降，然后过滤，实现固液分离，除去难溶性杂质；然后吸附，除去水中的色素和异味，然后杀菌，除去细菌和病毒，然后蒸馏，除去可溶性杂质，故从上到下依次填写的“关键词”是：eda；
操作a是蒸馏，分离选项中的混合物，可以利用操作a达到目的的是分离酒精和水的混合物，故选：B；
【小问2】
过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法；蒸馏是利用物质沸点的不同，分离混合物的方法；
【小问3】
水蒸馏的过程中，分子之间的间隔变大，温度升高，水分子的能量增大，分子的种类不变，故水分子的构成不变，水分子的化学性质不变，故填：①④；
【小问4】
步骤①网格净水原理类似于步骤③过滤，均是将不同颗粒大小的物质分离；
【小问5】
步骤②是沉积池，是使悬浮的泥沙等沉积至底部；故选：C；
【小问6】
可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，故生活中可通过煮沸降低水的硬度；硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，加热时，碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，从而除去，可推测出碳酸氢钙可能具有的物理性质是：易溶于水；硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，加热时，碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，形成水垢，故水垢中一定含有的物质是碳酸钙。
19. 电解水实验的探究。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为_______、_______，反应的文字表达式为_______。属于_______反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论）_______，据此，得到氢气的用途是_______。
（2）图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是_______（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是_______。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”） _______能量。
（3）图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。这个变化中最小的粒子是_______（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是________。
（4）小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。
A. 保持水的化学性质的最小粒子是水分子
B. 化学反应前后分子的个数不变
C. 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。
A. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
B. 反复多次实验查找原因
C. 检查实验装置是否漏气
D. 实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
【答案】19. ①. 氧气/O2 ②. 氢气/H2 ③. ④. 分解 ⑤. 将一根燃着的火柴接近玻璃尖嘴处，打开b管活塞，若气体燃烧，且产生淡蓝色火焰，证明是氢气 ⑥. 作燃料
20. ①. 乙 ②. 分子本身不变 ③. 吸收
21. ①. 分子种类发生改变 ②. H、O ③. 在化学变化中，分子分为原子，原子重新组合为新的分子 22. AC 23. D
【解析】
【小问1】
①②电解水实验，根据正氧负氢，氧一氢二，a管产生的气体较少为氧气，b管产生的气体较多为氢气；
③电解水反应的文字表达式为；
④该反应为一种物质生成两种物质，符合一变多的特点，属于分解反应；
⑤检验b管中氢气的方法是，将一根燃着的火柴接近玻璃尖嘴处，打开b管活塞，若气体燃烧，且产生淡蓝色火焰，证明是氢气；
⑥氢气的用途是作燃料等，合理即可。
【小问2】
①由图3甲可知，分子发生了变化，生成了新的分子，发生了化学变化，乙中分子种类没有改变，发生的属于物理变化，故甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙；
②从微观角度判断该变化是物理变化的依据是分子本身不变，在这个变化过程中，水分子吸收能量，分子间隔变大；
③在这个变化过程中，水分子之间的间隔变大，水分子是吸收能量。
【小问3】
①从微观角度判断该变化是化学变化的依据是分子种类发生改变，生成了新物质；
②原子是化学变化中的最小粒子，故在这个变化中的最小粒子是H、O；
③由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合。
【小问4】
A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故A正确；
B、由图示可知，化学反应前后分子的个数改变了，故B错误；
C、原子是化学变化中的最小粒子，故该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，故C正确。
故选AC。
【小问5】
A、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1．做法可取；
B、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因，做法可取；
C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气，做法可取；
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度，做法不可取。
故选D。
四、实验探究题（本题包括3个小题，共28分）
20. 规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：
①图1中所表示的食盐的质量为_______g，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为_______g。
②图2中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取的液体，在上面的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。
③如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”）_______。
（2）根据下图回答问题。
①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是________，手离开一段时间后末端导管口的现象是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：①________，②________。
【答案】20. ①. 22.4 ②. 减少食盐固体直至天平平衡 ③. 17.6 ④. 22 ⑤. 胶头滴管 ⑥. 小于
21. ①. 导管末端有气泡冒出 ②. 丙 ③. 没有用玻璃棒引流 ④. 漏斗下端的管口未紧靠烧杯内壁
【解析】
【小问1】
①食盐的质量等于砝码+游码的质量，图甲中所表示的食盐的质量为20g+2.4g=22.4g；
称量时发现指针向左偏转，这时应该减少食盐固体直至天平平衡；
如果将药品与砝码的位置放颠倒了，此时药品的质量=砝码质量-游码质量，则食盐的质量为20g-2.4g=17.6g；
②图2中所表示的液体的体积是22mL；
该同学若要量取的液体，在22ml的基础上，由于相差体积较小，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体；
③俯视会造成读数偏大，所以该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，读数偏大，则量取液体的实际体积小于。
【小问2】
①检查装置的气密性的方法为：将导管的一端浸没在水中，用手握住试管，若导管末端有气泡冒出，说明装置气密性良好；
手离开一段时间后末端导管口的现象是，试管冷却，由于部分气体逸出，瓶内气压减小，在外界大气压作用下，导管中的液面上升，形成水柱,故选丙；
②图2过滤操作的错误之处有没有用玻璃棒引流、漏斗下端的管口未紧靠烧杯内壁。
21. 某化学兴趣小组以“生命之——水”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识水的蒸发
（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，己知两杯水的水温分别是和，则温度为的水为________（填序号）。
A. B.
【任务二】探究水的电解
（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是_________。
【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集氧气）
（3）该实验的目的是_______。
（4）分析上表数据可得出的结论_______、_______。（写两条）
（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是_______。
【答案】21. A 22. 有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面都有下降，气体的体积比约为1：2。
23. 探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响
24. ①. 电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快 ②. 氢氧化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快
25. 相同反应时间内，比较收集氧气的体积多少
【解析】
【小问1】
温度越高，分子之间的间隔越大，根据图示可知，A中水分子间隔比B中水分子间隔小，故A为20℃的水。
【小问2】
在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电．一段时间后，发现两电极的现象是有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面都有下降，气体体积比约为1：2。
【小问3】
根据表中提供的信息可知，该实验探究了两种不同浓度的氢氧化钠溶液及三个不同电压对电解水速率的影响，故该实验的目的是探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响。
【小问4】
分析上表数据可得出的结论是电压一定时，氢氧化钠浓度越大，收集10mL氧气所需时间越短，说明电解速率越快；氢氧化钠浓度一定时，电压越大，收集10mL氧气所需时间越短，电解速率越快。
【小问5】
该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比较反应时间的长短，还可以采用的方法是相同反应时间内，比较收集氧气的体积多少。
【点睛】本题考查电解水的知识，主要控制变量法在实验中的应用。
22. 某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。
（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）
【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。
【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。
【分析讨论】
（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸________。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是________。
（2）改进后的实验中使用了F试管，作用是________。
（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是________（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是________。
【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。
【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。
【分析讨论】
（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是_______。
【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。
（5）该实验现象可以说明的分子性质是________、________。
【答案】22. ①. 变红色 ②. 环保
23. 对照试验 24. ①. D ②. 温度越高分子运动速度越快
25. 分子的质量越小，分子的运动速率越快
26. ①. 分子在不断运动 ②. 分子之间存在间隔
【解析】
【小问1】
①湿润的酚酞试纸遇到碱性的浓氨水变成红色；
②实验2是密封装置，可以防止挥发出的氨气污染空气，所以优点是环保。
【小问2】
F试管内装有酚酞试液，放置于空气中与装置内的B、D试管进行对比，说明空气不能使酚酞变色，故填：对照试验。
【小问3】
步骤二中将E试管放置在盛有热水的烧杯中，则温度升高分子运动速度加快，氨气分子先于A试管中氨气遇到酚酞，故D试管先接触氨气，氨气遇水形成氨水显碱性是酚酞变红，故填：D；
②由此可得出温度对微粒运动速率的影响是温度越高分子运动速度越快。
【小问4】
d处白烟最浓厚，说明氯化氢分子运动速率比氨分子的慢，氯化氢相对分子质量是36.5，氨分子的相对质量是17，因此说明分子质量对微粒运动速率的影响是分子的质量越小，分子的运动速率越快；
【小问5】
①如图所示试管内的液体都变红说明分子在不断运动；
②而30日后的液体体积小于之前，装置是密封的说明分子之间有间隔。选项
A
B
C
D
操作
给液体加热
点燃酒精灯
闻气味
塞橡皮塞
①
②
③
④
⑤
⑥
选项
A
B
C
D
操作
给液体加热
点燃酒精灯
闻气味
塞橡皮塞
①
②
③
④
⑤
⑥
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