九年级化学上册第四单元自然界的水复习教案人教版

这是一份九年级化学上册第四单元自然界的水复习教案人教版，共8页。

第四单元课题第四单元　　单元复习课型复习教学目标知识与技能1. 加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。2．进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。3．学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。4．运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。过程与方法1.通过对第四单元知识结构的梳理构建，培养学生的分析和归纳能力。2.通过对第四单元知识结构的知能应用，养成学生的迁移和创新能力。情感·态度·价值观1.通过对水的再认识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。2.指导学生从化学的视角来观察世界，解释自然现象，解决生活中的实际问题。教学重点第四单元知识结构的运用和创新。教学难点第四单元知识结构的形成和完善。教学用品课件、学案、多媒体等环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情景导入1.图片新闻报道：2016年7月1日，武汉新洲七里村被洪水淹没。 2.洪水过后，七里村村民怎么获得干净的饮用水？教师投影图片资料，提出问题，激发学生探究欲望。学生观看图片，陷入深思。板书课题自主复习1．爱护水资，一方面要___________，另一方面要______________。2．净化水的方法有：_______、______、_______、_________等。3．过滤的操作要点有：_______、________、__________。 4．从宏观上看，水是由____________组成的，从微观上水分子是由______________构成的。5._________叫做化学式，它表示的意义有：______________________。 6.化合价口诀：____________________。学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况回顾与交流回顾与交流一、有关水的知识1.爱护水资【过渡】正像武汉新洲七里村所遭遇的那样，今年南方各省连降暴雨，而北方有些地区降雨少，干旱现象比较严重，特别是进入八月份以来，我们北方一直未降甘霖，这说明了什么问题？【问题】为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该怎样爱护水资？2.水的净化【问题1】七里村的村民可以通过哪些方法净化水？【问题2】在进行过滤操作时，有哪些操作要点？【问题3】如上图所示，该村民用洪水洗衣服加入肥皂水后，产生了较多浮渣，这是怎么回事？这样的水有什么危害？如何将硬水软化？【讨论】“水的净化”和“水的软化”含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？3.水的组成【问题1】回忆电解水的实验，有什么现象产生？在本实验中，我们得到什么结论？【问题2】从微观上看，水分子是由什么构成的？【问题3】从微观上看，在水的电解过程，水分子发生了怎样的变化？4.物质的分类【问题】河水、井水、自来水、蒸馏水这些水中哪些是纯净物？哪些是混合物？纯净物又分为几类？水是氧化物吗？二、化学式与化合价【问题1】请你写出水的化学式，并思考它表示哪些意义呢？【问题2】请你标出水的化学式中氢元素和氧元素的化合价，由此可知，如何标注化合价？化合价分为几种？化合价有哪些规律？【讨论】（1）化学式和化合价之间有什么关系？（2）知“价”写“式”的常用方法有哪些？举例表达一下你擅长哪一种？（3）知“式”求“价”的理论依据是什么？【问题4】请你计算：（1）水的相对分子质量（2）水中氢氧两种元素的质量比（3）水中氧元素的质量分数【问题5】请你说出下列符号中，各数字所表示的意义： +1 +2（1）2H2O 3H+ 2O2-(2) 请问其中的a、b、c、d分别表示什么意义？【典型例题1】在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是　　 ；(2)能够消毒、杀菌的步骤是　　　 ；(3)A步骤中加入明矾的作用是　 ；(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物　 ，原因是　 。 (5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是　　　　 。（6）明矾的化学式是KAl(SO4)2.12H2O，明矾的相对分子质量为_______,其中，氧元素与氢元素的质量比为________。【典型例题2】下列符号表示正确的是（　）A．2个氮分子：2NB．2个碳酸根离子：2CO32-C．氧化铝元素的化合价： D．4个氢原子：2H2结合生活生产实际情况，进一步熟悉爱护水资的措施和常见的水资污染和浪费的现象，通过表达自己的具体做法，增强爱护水资的意识。学生回忆、讨论、交流。教师精讲点拨。学生思考、讨论、交流。学生思考、交流。教师投影水分子模型示意图和水分子分解示意图。学生观察、思考、讨论。学生思考、讨论、交流。学生书写，讨论交流。学生讨论交流学生认真计算，教师核对结果。学生讨论交流，教师精讲点拨，逐步理清总结化学中常见、必考的四种数字的意义。【点拨交流】这是一道理论联系实际的应用题，充分说明了化学来于生活，又应用于生活，一定会激起学生的学习兴趣。指导学生根据每一步的目的和操作的具体标准，来分析、考虑。参考答案：（1）B（过滤）（2）D(加入漂白粉)（3）吸附水中悬浮物，使之沉降。（4）混合物 水中还含有许多可溶性杂质。（5）滤纸破损或过滤时，液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净等。（6）474 1:8【点拨交流】这是一道纯理论型的综合题。既考查了表示分子、原子和离子的化学符号的书写及其意义，又考查了化合价及其与离子电荷的区别、联系。概言之，就是四种数字的意义。因此，只要按照总结的四种数字的意义的表达公式，逐项印证即可。参考答案：B。梳理整合　　　　　　　　　　　第四单元　单元复习　　　　　 一水净化 组成与构成爱护水资内涵与规律 　　　　二化学式与化合价　 化合价 表示方法 意义据式求价知价写式 化学式 书写与读法 相对分子质量 有关化学式的计算 组成元素的质量比 组成元素的质量分数诊断练习1．学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。下列对水（H2O）的看法不正确的是（ ）A．从组成上看：水由氢、氧两种元素组成B．从结构上看：一个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成C．从变化上看：电解水是化合反应D．从性质上看：水通电能分解2.下列化学用语书写正确的是（ ） A. 2个镁原子：2Mg B.钙离子：Ca+2 C.五氧化二磷：05P2 D.氯化铝：A1C13．下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（ ）A．NH3、NO、HNO3 B．N2O5、N2O4、 NO2 C．HNO3、NO2、NH3 D．NO、NO2、N2O34.2015年10月5日，中国宁波籍科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为C15H22O5，一种用于治疗疟疾的药物）而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。下列关于青蒿素的说法正确的是（ ）A．青蒿素是一种氧化物B．青蒿素中氧元素的质量分数为ll.9％C．青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40D．青蒿素是由l5个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的5．超市里，有成百上千种商品，为了便于顾客选购，往往把它们分门别类有序地摆放。在化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类（用序号填空）： = 1 \* GB3 ①空气；②二氧化硫；③氧气；④硫粉；⑤高锰酸钾；⑥氖气；⑦洁净的海水；⑧冰水混合物；⑨水银；⑩二氧化锰。其中，属于混合物的是 ；属于纯净物的是 ；属于单质的是 ；属于金属单质的是 ；属于非金属单质的是 ；属于稀有气体单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。作业设计书面作业：构建本单元的知识树课外作业：完成《课程指导》上的单元检测A卷教后反思