浙科版高中生物必修2第四章生物的变异第二课时染色体畸变的应用练习含答案

这是一份浙科版高中生物必修2第四章生物的变异第二课时染色体畸变的应用练习含答案，共14页。

第2课时　染色体畸变的应用基础过关练题组一　单倍体育种和多倍体育种1.用纯种的高秆抗锈病小麦(DDTT)与矮秆易染锈病小麦(ddtt)培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如图所示,下列有关此育种方法的叙述中,正确的是 (　　)A.过程②为有丝分裂B.过程③必须经过受精作用C.过程④使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D.此育种方法选出的符合生产要求的品种占1/42.普通西瓜(二倍体)每个体细胞中含22条染色体。如图所示为一个三倍体无籽西瓜的剖面示意图。下列叙述正确的是 (　　)A.无籽西瓜培育的过程中出现了四倍体西瓜,含4个染色体组,每个染色体组中染色体大小、形态相同B.①处的细胞中含有22条染色体,②处的细胞中含有33条染色体C.秋水仙素能抑制着丝粒的分裂,从而诱导染色体数目加倍D.图中西瓜不能形成种子的原因是减数分裂过程中染色体联会紊乱3.下列关于单倍体育种和多倍体育种的叙述,正确的是 (　　)A.依据的原理都涉及染色体数目变异B.都能产生新的基因C.都要用秋水仙素处理萌发的种子D.培育的品种都是不育的4.(2021浙江宁波九校期末)下列有关育种的叙述,不正确的是 (　　)A.单倍体育种得到的新品种是单倍体B.多倍体育种得到的新品种不一定是纯合子C.诱变育种可通过提高基因的突变率来获得新品种D.杂交育种一般通过杂交、选择、纯合化等手段培育新品种题组二　可遗传变异5.可遗传的变异是由遗传物质改变而引起的变异,下列不属于可遗传变异的是 (　　)A.长期锻炼身体的人肌肉变得发达B.诱导基因突变产生的优良大豆C.转基因技术培育的抗虫棉D.秋水仙素诱导形成的四倍体番茄6.(2022浙江宁波北仑中学期中)基因突变、基因重组和染色体结构变异的共同点是 (　　)A.产生了新的基因B.产生了新的基因型C.都属于可遗传变异D.改变了基因的遗传信息能力提升练　　　　　　　　　 　　　　 题组一　染色体畸变1.(2021浙江杭州三模)如图甲为某动物的一个细胞中两条染色体及其上的基因分布图,图乙为其子细胞的染色体和基因分布图。下列有关叙述错误的是　 (　　)A.图甲中的两条染色体完全一样,是由一条染色体经复制形成的B.图乙所示细胞中发生的变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中C.从图中可以看出,基因在染色体上呈线性排列D.图乙所示的变异在光学显微镜下是可以被观察到的2.(2021浙江金华磐安二中期中)在一片玉米(二倍体)实验田中偶然发现一株基因型为AABBb的三体玉米。该玉米在减数分裂联会时,B和b所在染色体中的任意2条配对后正常分离,另1条随机移向细胞一极,其他染色体正常配对、分离。下列有关分析错误的是 (　　)A.三体玉米为染色体畸变,利用光学显微镜可观察到该变异B.该三体玉米与正常玉米杂交,后代中三体出现的概率应为3/4C.该三体玉米产生花粉的基因型及其比例为ABB∶Ab∶ABb∶AB=1∶1∶2∶2D.该三体玉米的根尖分生区细胞分裂一次产生子细胞的基因型为AABBb3.在细胞分裂过程中,末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定,其姐妹染色单体可能会连接在一起,着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构,如图所示。若某细胞进行有丝分裂时,出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂,形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异,关于该细胞的说法错误的是 (　　)A.其子细胞中有的染色体上可能发生了缺失B.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构C.其子细胞中染色体的数目会发生改变D.若该细胞基因型为Aa,可能会产生基因型为Aaa的子细胞4.(2021浙江金华十校期末)某雌雄同株的二倍体植物(2N=18)的花色受等位基因R(r)控制,红色为显性性状,白色为隐性性状。研究发现,体细胞中r基因数多于R基因数时,R基因的表达减弱而形成粉红花突变体,粉红花突变体体细胞中基因与染色体的几种可能组成如图所示。花瓣的有无受另一对等位基因A(a)控制,且有花瓣对无花瓣为完全显性。R/r、A/a位于非同源染色体上。下列叙述错误的是(　　)A.突变体①、②、③发生的染色体畸变类型依次是易位、数目变异、重复B.突变体①、②、③植株的体细胞中均可能有4个r基因C.若基因型为AaRrr的植株自交,后代中粉红花所占比例为7/18,则为突变体②类型D.基因型为AARrr且为突变体①类型的植株自交,后代中粉红花所占的比例为3/8题组二　育种5.(2022浙江丽水教学质量监控期末)某植物为二倍体,利用纯合宽叶、不抗病品系和窄叶、抗病品系培育出纯合宽叶、抗病类型,育种过程如图所示。下列叙述错误的是(　　)A.①过程发生了基因重组B.②过程获得的个体高度不育C.③秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍D.该育种方法称为单倍体育种6.西瓜是雌雄同株异花植物,果皮深绿条纹(基因A)对果皮浅绿色(基因a)为显性。将果皮浅绿色的四倍体西瓜(aaaa)和果皮深绿条纹的二倍体西瓜(AA)间行种植。待开花后自然授粉,并收获四倍体植株上所结的种子甲。第二年,将种子甲与二倍体西瓜按4行∶1行进行间行种植,自然授粉后,种子甲长成的植株所结的果实(注:果皮由母本的子房壁发育而来) (　　)A.全部为无籽西瓜B.全部为有籽西瓜C.果皮浅绿色的为有籽西瓜D.果皮深绿条纹的为有籽西瓜7.如图为某植物育种流程图,下列相关叙述错误的是 (　　)A.子代Ⅰ的选育过程可能发生基因突变和染色体畸变B.子代Ⅱ和子代Ⅲ选育的原理为基因重组C.子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代D.子代Ⅳ的选育过程不只包括杂交和花药离体培养两个过程8.(2021浙江模拟改编)如图是某二倍体植物的多种育种方法途径,A~F是育种处理手段(其中E是射线处理),甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法,错误的是 (　　)A.植株甲和植株丙是纯系植株,乙是具有新基因的种子或幼苗B.D和B过程可发生基因重组,F过程发生了染色体畸变C.图中C、F过程都可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D.通过杂交育种获得新品种需要的时间通常较长,而通过单倍体育种获得新品种需要的时间较短答案全解全析基础过关练1.D　过程②表示通过减数分裂产生配子,A错误;过程③常用的方法为花药离体培养,不经过受精作用,B错误;过程④可使用秋水仙素或低温处理幼苗,但二倍体的单倍体植株高度不育,难以形成种子,C错误;F1可产生4种雄配子,基因型分别为DT、Dt、dT、dt,经秋水仙素处理后染色体数目加倍,符合生产要求的品种占1/4,D正确。2.D　每个染色体组中的染色体大小、形态通常是不相同的,A错误;根据题干信息,题图为一个三倍体无籽西瓜的剖面示意图,①处的细胞中含有33条染色体,B错误;秋水仙素的作用是抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍,C错误;三倍体植株减数分裂时染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞,因此题述西瓜不能形成种子,D正确。易错警示　多倍体是否可育的判断方法:看其细胞中的同源染色体在减数分裂时能否两两联会(联会只能两两进行)。如三倍体,同源染色体都是3条,减数分裂时会出现染色体联会紊乱,所以高度不育。3.A　单倍体育种和多倍体育种都能产生新的基因型,只有诱变育种能产生新的基因,B错误;单倍体育种和多倍体育种过程中常使用秋水仙素诱导染色体数目加倍,单倍体育种处理的一般是单倍体幼苗,C错误;单倍体育种的后代可育,而多倍体育种得到的后代不一定可育,如三倍体无籽西瓜,D错误。4.A　单倍体育种需经过染色体数目加倍,得到的不是单倍体,A错误;多倍体育种过程中,为诱导染色体数目加倍,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,多倍体育种得到的新品种是多倍体,但不一定是纯合子,B正确;诱变育种可通过人工诱变提高基因的突变率,从而获得所需的新品种,C正确;杂交育种一般通过杂交、选择、纯合化等手段获得纯合体新品种,通常需要的时间较长,D正确。5.A　长期锻炼身体的人肌肉变得发达,这是其他因素导致的,不属于可遗传变异,A符合题意;诱导基因突变产生优良大豆属于诱变育种,基因突变属于可遗传变异,B不符合题意;转基因技术培育抗虫棉利用了基因重组的原理,基因重组属于可遗传变异,C不符合题意;秋水仙素诱导形成四倍体番茄属于染色体畸变,染色体畸变属于可遗传变异,D不符合题意。易错警示　判断变异是否可遗传,关键看遗传物质有没有改变,而不是看能不能进行有性生殖。6.C　只有基因突变才能产生新基因,A不符合题意;基因突变和基因重组可产生新的基因型,染色体结构变异不一定产生新的基因型,B不符合题意;基因突变、基因重组和染色体变异都是遗传物质发生改变,都属于可遗传变异,C符合题意;只有基因突变才会改变基因中的遗传信息,D不符合题意。能力提升练1.A　图甲中的两条染色体完全一样,可能是由一条染色体经复制形成的,也可能是同源染色体上的基因恰好相同,A错误;图乙所示细胞中发生的变异属于染色体结构变异,有丝分裂和减数分裂过程均可发生,在光学显微镜下是可以被观察到的,B、D正确。2.B　三体玉米细胞中多了一条染色体,属于染色体畸变,在光学显微镜下可直接观察到该变异,A正确;三体玉米AABBb产生的配子的基因型及比例为ABB∶Ab∶ABb∶AB=1∶1∶2∶2,所以与正常玉米杂交,后代中三体的概率应为1/2,B错误,C正确;根尖分生区细胞只能进行有丝分裂,所以细胞分裂一次所得子细胞的基因型不变,仍为AABBb,D正确。3.C　由于在“染色体桥”的两着丝粒间任一位置发生了断裂,所以其子细胞中有的染色体上可能发生了缺失,A正确;着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构,着丝粒分裂发生在有丝分裂后期,所以可在分裂后期观察到“染色体桥”结构,B正确;由于在“染色体桥”的两着丝粒间任一位置发生断裂,形成的两条子染色体能移到细胞两极,所以其子细胞中染色体的数目不会发生改变,C错误;该细胞基因型为Aa时,若“染色体桥”断裂后两个姐妹染色单体上的a基因在一条子染色体上就可能会产生基因型为Aaa的子细胞,D正确。4.C　据图分析:突变体①中的r基因移接到非同源染色体上,属于染色体结构变异中的易位;突变体②多出一条染色体,属于染色体数目变异;突变体③一条染色体上多出一个r基因,属于染色体结构变异中的重复。突变体①、②、③发生的染色体畸变类型依次是易位、数目变异、重复,A正确;由图可知突变体①、②、③植株的体细胞中都有两个r基因,如果细胞进行有丝分裂,DNA复制后就可存在4个r基因,B正确;若基因型为AaRrr且为突变体②类型的植株自交,两对等位基因位于非同源染色体上,拆分计算,Aa自交,后代A_占3/4,aa占1/4,Rrr自交,产生的雌雄配子的基因型及比例均为R∶Rr∶r∶rr=1∶2∶2∶1,后代Rrr和Rrrr占7/18,则后代中粉红花占3/4×7/18=7/24,C错误;基因型为AARrr且为突变体①类型的植株自交,Rrr产生的雌雄配子的基因型及比例为R∶Rr∶r∶rr=1∶1∶1∶1,自交后代AARrr和AARrrr占6/16=3/8,D正确。5.A　基因重组可发生在减数分裂产生配子的过程中,由于亲本都是纯合子,并不满足发生基因重组的前提条件,A错误;②过程常用的方法是花药离体培养,得到的是单倍体幼苗,由于该植物是二倍体,所以其花药中只含有一个染色体组,因此②过程获得的个体高度不育,B正确;秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,C正确。6.C　根据题意分析,将果皮浅绿色四倍体西瓜aaaa和果皮深绿条纹的二倍体西瓜AA间行种植,并收获四倍体植株上所结的种子甲,西瓜是雌雄同株异花植物,既能自交也能杂交,则种子甲的基因型为aaaa或Aaa;第二年种子甲与二倍体西瓜按4行∶1行进行间行种植,甲生成的果实的果皮是由其子房壁发育而来的,因此基因型为aaaa的植株所结的果实为果皮浅绿色有籽果实,而基因型为Aaa的植株联会紊乱,不能进行正常的减数分裂形成种子,因此结的果实全部为果皮深绿条纹无籽果实,故选C。知识归纳　三倍体植株的幼苗含有3个染色体组,成熟三倍体植株开花时,需要普通西瓜成熟的花粉刺激子房发育,得到的果实是无籽西瓜。7.C　子代Ⅰ的选育过程需要用物理因素、化学因素等来处理生物,可能发生基因突变和染色体畸变,A正确。子代Ⅱ的选育为基因工程育种、子代Ⅲ的选育为杂交育种,选育的原理都为基因重组,B正确。子代Ⅲ的选育过程为杂交育种,如果需要培育显性纯合子,则一定要自交选育多代;如果需要培育隐性纯合子,则不需要自交选育多代,C错误。子代Ⅳ的选育过程不只包括杂交和花药离体培养两个过程,还有使用秋水仙素等处理单倍体幼苗,使染色体数目加倍,D正确。8.C　通过杂交育种筛选获得的甲和通过单倍体育种获得的丙都是纯合子,经过射线处理获得的乙已经发生了基因突变,A正确;D和B过程都有减数分裂过程,都可发生基因重组,F过程发生染色体数目变异获得多倍体,B正确;二倍体的单倍体高度不育,C过程只能处理幼苗,C错误;杂交育种过程如需获得显性纯合子需经历较长的纯合化过程,单倍体育种由配子直接加倍获得纯合二倍体,育种年限短,D正确。1.D2.D3.A4.A5.A6.C1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.C