初中语文人教部编版七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄完整版ppt课件

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学会诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 能够从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。 了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富。有《李太白集》传世。他的《蜀道难》《行路难》《早发白帝城》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
王昌龄 （？—约756），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
绝 句 绝句又称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
1．听朗读示范，注意字音与停顿。2．边听边思考以下问题。(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？(2)该诗中哪一句点明了主旨？
1.听朗读示范，注意字音与停顿。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李 白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？描写了“杨花”和“子规”。(2)该诗中哪一句点明了主旨？我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
即布谷鸟，又称“杜鹃”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
译文： 杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标，路过五条溪水。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。
2.找一找诗中作者选取了哪些意象？表达了作者怎样的感情？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”，可见被贬之荒远，道路之艰难，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬所荒远的同情与关心。
撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，点明时令是暮春时节，更包含了飘零之感和离别之思。
作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。
1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？
①象征飘零之感和离别之痛； ②点明特定时令，渲染暮春环境。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。
3.赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。
这两句抒情，是千古名句。用拟人手法，将明月人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者。诗人要把自己的“愁心”寄给“明月”，让“愁心”与“明月”一起，伴随王昌龄奔赴远方。明月寄愁，饱含了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗是怎样运用拟人手法抒情的？
诗歌第三句以拟人的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人听闻好友被贬，内心悲愁，无可排遣，于是他便将满腔悲愁托付给明月，让明月将自己的悲愁和对友人的关怀带给远隔千里的天涯沦落人。由此我们可以看出诗人寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，更是一份真挚的友情、一颗赤诚的心。
这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借明月来寄托愁思，表达了对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　 李　白
写景点时令---飘零之感 叙事表惊悉---迁谪之远 抒情表牵挂---情深意长
写景，隐含同情叙事，深切挂念抒情，关怀牵挂
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。——《峨眉山月歌》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——《古朗月行》  月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 ——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》（其一）