高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动集体备课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动集体备课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了探究一鸡的能量分析，第一营养级的能量流动，最高营养级的能量流动，能量去向只有2个，简单稳定等内容，欢迎下载使用。
一、能量流动的过程
流入某营养级的能量（该营养级同化量）去向：
①呼吸作用散失②用于生长、发育和、繁殖
①呼吸作用散失②流向下一营养级（下一营养级同化量）③分解者利用
探究二：玉米的能量分析
1.玉米固定太阳能主要通过什么生理过程？
2.在光合作用过程中涉及的能量转化过程是？
3.输（流）入第一营养级的能量是什么？
= 输入（流经）生态系统的总能量 =生产者固定的太阳能 ≠照射在植物体上的太阳能
总光合作用 = 呼吸作用 + 净光合作用
构建模型生态系统能量流动模型
生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程。
输入：生产者固定的太阳能总量
传递：能量沿着食物链（网）传递
转化：太阳能→有机物中的化学能→热能
散失：最终通过呼吸作用以热能形式散失
初级消费者粪便中的能量属于？
太阳能只能通过生产者才能输入到生态系统中。并不是所有生态系统的能量输入都只有生产者。 人工鱼塘等生态系统的输入能量还包括饲料中有机物中的能量。
生态系统的能量流动（定量分析）
赛达伯格湖的能量流动数据分析
林德曼（，1915～1942）：美国生态学家
赛达伯格湖的能量流动图解
单位：J/(cm2a)
能量传递效率不能提高。
①生物之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；②各营养级呼吸作用散失的热能无法再利用，也不能循环流动。
能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律，不出现倒置现象。
研究能量流动的实践意义
集思广益：提高能量利用率的方法。
未捕获、未摄入、未同化
① 帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。
② 帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
沼气池实现了对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率
能量的利用率≠能量的传递效率
③帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
牲畜过少，不能充分利用牧草所提供的能量；
牲畜过多，就会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。
哪个生态系统的能量能够更多地被人类所利用？为什么？
答案：图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。
（1）在食物链A→B→C→D中：
食物链越短，能量传递效率越高，最高营养级获得的能量越多；
【典例1】　如图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1 kg，至少消耗A约　　
某生态系统中存在如图所示的生物关系。E生物种群含有的总能量为5.8×109 kJ，B生物种群含有的总能量为1.6×108 kJ，则理论上A生物种群含有的总能量最多是（　　）
假设某初级消费者摄入的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸消耗的能量为c，用于生长、发育和繁殖的能量为d，则流入次级消费者的能量最多为 。
（1）已确定营养级间能量传递效率的：
例如：在食物链A→B→C→D中，能量传递效率分别为a%、b%、c%，若A的能量为M，则D获得的能量为
（2）如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量，且各途径获得的能量比例确定，则按照各单独的食物链进行计算后合并。
【典例2】　如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物、1/4来自小型肉食性动物、1/4来自羊肉，假如能量传递效率为10%，那么此人每增加1千克体重，需消耗植物（ ）
假设鹰从每条食物链获得能量一样多，该生态系统中能量的传递效率均为10%，鹰要同化3 kJ的能量，需要绿色植物固定11 100 kJ的太阳能
2.如图若黄雀的全部同化量来自两种动物——食草昆虫和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是多少千克（　　）
流经生态系统的总能量=生产者固定的太阳能+人工输入能量某一营养级同化=上一营养级流入+人工输入该营养级相邻两营养级传递效率
【典例4】　如图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为×103 kJ/（m2·a）]。下列说法错误的是（　　）
人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上一营养级流入的能量。