人教部编版六年级上册第二单元习作：多彩的活动精品课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册第二单元习作：多彩的活动精品课件ppt，文件包含人教部编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》课件pptx、背景音乐mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

指校内外举办的各种集体活动。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人这些校外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
这次习作有什么要求呢？
一、要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分；二、写活动的场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物的动作、语言、神态写出来；三、要写出活动中的感受和体会。这里的“印象深刻”指的是学生在选材时要选择让自己真正有印象、有感触的活动。。
通过书上的插图、文字，以及展示以往校内外活动的图片等方式，回顾参加过的丰富多彩的活动，简述印象深刻的部分。
学校运动会拔河比赛篮球比赛班级接力赛
突出传承中华优秀传统文化：
京剧表演诗歌朗诵诗词大会节日庆祝
参观博物馆去敬老院歌咏比赛入队仪式
在此基础上，聚焦印象深刻的活动进行简要描述，说一说选择这次活动的理由，以确定本次习作的内容。
有的同学可能会选择班级篮球对抗赛，因为比赛激烈的场面会给他印象深刻。有的同学可能会选择公益活动，因为其中的某个场景或某件小事让他深深感动。
你选择什么活动呢？选择理由是什么呢？
可以按照活动前、活动中、活动后的顺序列出提纲。
以列提纲的方式梳理活动过程，明确重点部分。
赛前准备道具服装的场景，自己紧张的心情
比赛中同学们认证的态度、出色的表现和老师们辛勤的付出
获得的荣誉及自身的感悟
也可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列提纲。
除了写整个过程，还把重点聚焦在有趣的相声和优美的舞蹈表演上，以及老师、同学送上新春祝福的环境
写印象深刻的内容，除了写场景，也可以写活动中发生的事情。
写活动场面时，要注意点面结合，注意对人物的言行、神态等细节部分加以描述。
指导点面结合，关注细节描写。
整体关注运动员是怎样飞驰而出，争先恐后，比赛场面是如何紧张激烈
重点选择有特点的人物来写，通过动作、语言、神态的描写去表现人物的品质和特点。
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟，可以从不同的角度谈感受。
指导表达感受，写出切身体会。
可以写参赛时的心理，想要为班级争得荣誉。
发现有的同学摔倒了或者受伤了，依然坚持比赛，可以写同学们比赛的表现以及自己的感受。
可以写取得成绩时的心情，可能激动，可能沮丧，也可能兴奋；还可以从获得启示的角度，写出比赛中团队合作的力量，写出活动中同伴之间互助的友情。
文体活动：学校运动会、“六一”儿童节演出 拔河比赛、联欢舞会社会公益活动：义务卖报纸、植树、收集废电池
开头：开门见山，交代活动的时间、地点、人物中间结尾：总结全文，表达活动后的想法和感受
活动前的准备活动的具体过程（详略得当）活动时的场面、心情
梳理共性问题，进行修改
活动过程要写清楚，印象深刻的部分要重点来写，写场面注意点面结合，写出活动中的体会制定出评价标准，展开评价。
习作后，可以在课堂上进行互批互改。
分享精彩的习作的全文或片段，从中受到启发。
一、描写时重点不突出，描写不具体，读后难以留下印象。二、描写场面时只注意了“面”，没有关注“点”的描写。三、忽略了对人物语言、动作的描写，以至于读者无法感受到具体的人物特点。
难忘的广播体操比赛 “一二三四，五六七八……”这是哪儿来的口号声？原来是我们学校正在进行广播体操比赛。比赛地点就在学校操场上。看，操场上已经坐满了参加比赛的同学和观看比赛的师生。
①以设问句开头，直接入题。 ②对比赛场地和参加活动的人员做简单介绍。
主持人宣布比赛开始后，操场上立即响起了雷鸣般的掌声。 先上场的是一年级的小朋友。只见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范，但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。
③对一年级小朋友的整体比赛情况进行描写。
比赛进行得很快，当主持人说“请六年级（1）班做准备”时，我立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在怀里乱跳。我转头看见旁边的张云也紧张得手有些发抖，但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样子，嘴里还直嚷着：“终于轮到我们上场啦！”
④细致地刻画了比赛前“我”的心理和另外两名同学的表现，真实生动。
我正张望着，耳边突然响起主持人的声音：“请六年级（1）班上场！”我们便随着领操员清脆的口号，排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走上了场。开始时因为紧张，我的动作做得不太规范，后来跟着音乐和口号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把动作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我们班同学服装整齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的喝彩，班主任王老师也不停地给我们鼓掌。我们都开心极了。
⑤既有对比赛场面的整体描写，也有对自己和他人动作、语言、神态的细致描写，做到了点面结合。
虽然最后我们只得了第三名，但我们都很高兴，因为我们每个人都很努力。我期待下次广播操比赛早日到来，我想我们一定能做得更好。
⑥交代了比赛的结果，写出了“我”比赛后的心情和感受。
小作者按照比赛的顺序，清楚地写了一年级和本班广播体操比赛的过程。既整体写了比赛时的场面，也对本班比赛时人物的语言、心理状态以及动作、神态进行了细致的描写。全文条理清楚，详略得当，做到了点面结合，是一篇佳作。
和家长、同学交流所写片段。记录他们对文章的评价。