数学苏教版三 解决问题的策略一等奖作业课件ppt

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2.体会解决问题策略的多样性，学会灵活运用策略解决问题的方法，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。
1.使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。
3.进一步感受解决问题的策略在日常生活中的广泛应用，感知数学的奥妙，激发学习数学的兴趣。
初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。
会如何根据问题灵活的选择有效的策略来解决。
具体的解决问题过程中，形成策略意识，体验数学思想与活动经验。
○＋△＝36 ○＝△＋△＋△ ○＝（ ） △＝（ ）
想一想，用什么方法可以算出结果？
全班 42 人去公园划船， 租 10 只船正好坐满。 每只大船坐 5人， 每只小船坐 3 人。 租的大船、 小船各有多少只？
解决这个问题，你准备选择什么策略？
用画图、列举和假设来解决问题
先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。
先画10只大船坐50人
答：租大船6只，小船4只。
先画10只小船坐30人
从大船有9只，小船有1只开始列举。
思考：为什么大船只数从9开始想起
回顾解决问题的过程， 你有什么体会？
画图、 列举、 先假设再调整都是解决问题的有效策略。
分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。
要学会根据具体问题灵活选择策略。
鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？
(根据下面的提示，选择一种方法找出答案。)
①画8个圆，表示一共有8只动物。
（1）按照下面的步骤画图。
②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。
③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。
④鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
6÷（4－2）＝3（只）
假设给每只小动物画4条腿，怎样解答呢？
32－22＝10（条）
（2） 先假设鸡和兔同样多， 再调整。
解：设兔有x只，则鸡有（8－x）只。
4x＋2×（8－x）＝22
4x＋16－2x＝22
答：鸡有5只，兔有3只。
1.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？
6×10＋3×6＝78
答：大展板有6块，小展板有3块。
根据表中数据，接着想一想、填一填，并找出答案。
1元硬币有7枚，5角的硬币有6枚。
33-40×0.5=13（元）
13÷（1- 0.5）=26(枚)
40 - 26=14(枚)
3.小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚，有33元。 1元和5角的硬币各有多少枚？
假设40枚全是5角的硬币。
答：1元的硬币有26枚，5角的硬币有14枚。
4．（2022.江苏宿迁.期末）杨师傅制作了59个蛋挞，分装在10个盒子里。每个大盒装8个，每个小盒装5个。两种盒子各有多少个？
答：大盒子有3个，小盒子7个。
5．（2022.江苏盐城.期末）松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天可以采12个，它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。那么这几天中雨天有几天？
松鼠妈妈共采松果112个，平均每天采14个，所以实际用了112÷14＝8 （天）。
假设这8天全是晴天，松鼠妈妈应采松果20×8＝ 160 （个） ，比实际采的多了160－112＝48 （个）
因雨天比晴天少采20－ 12＝8 （个），所以共有雨天48÷8＝6（天）
答：这几天中有6天为雨天。
99×2＝198（个）198－99＝99（个）
大人：99－66＝33（人）答：大人33人，孩子66人。
6．（2022.江苏常州.竞赛）一个大人一餐吃2个面包，两个孩子一餐吃1个面包，现在有大人和孩子共99人，一餐刚好吃了99个面包。问：大人和孩子各几人？
画图、列举、先假设再调整都是解题的好策略。
要分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。
要学会根据具体的问题灵活选择策略。
1. 掌握使用不同策略解决生活中的问题；2. 完成《分层作业》