人教版（2024）九年级上册课题2 氧气教学课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册课题2 氧气教学课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了新课导入，氧气的物理性质，炭与氧气的反应，课堂探究，特别提醒，实验步骤，思考与讨论，铁丝红热不能燃烧，二氧化碳，二氧化硫等内容，欢迎下载使用。
1.归纳氧气的物理性质。2.认识氧气的化学性质及用途。3.比较物质在氧气、空气中燃烧现象的差异，分析、归纳影 响化学反应的因素。4.能从能量变化、物质转化角度观察、描述硫、碳、铁丝在氧气中燃烧的现象；运用比较、分类的方法认识物质与氧气的反应（化合反应和氧化反应），初步形成认识化学反应的系统思维意识。
同学们还记得空气的主要成分是什么吗？在空气中，体积分数占第二的是什么气体呢？
知识点1 氧气的物理性质
(不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已)
知识点2 氧气的检验与化学性质
【实验2-1】把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
【现象】带有火星的木条 。
【结论】氧气能使带有火星的木条复燃
【思考】如何检验氧气？
把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃则集气瓶中的气体为氧气。
氧气可以支持燃烧，但当氧气浓度较低时，不能使带有火星的木条复燃，因此带有火星的木条不能复燃。使带有火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气，只能说明该气体中氧气含量相对较高。
【实验2-2】木炭在空气和氧气中燃烧
①用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气燃烧的现象②然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中的燃烧现象③比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同
持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
【实验结论】碳在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
火焰是气态物质燃烧时的特征，木炭等在氧气中燃烧，看到的是“发出白光”，而不是“产生白色火焰”。夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢插入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应。如果插入速度过快，会使氧气溢出，导致实验现象不明显。
【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧
①在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。②然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同？
①微弱的淡蓝色火焰②放热 ③有刺激性气味
①明亮的蓝紫色火焰②放热 ③有刺激性气味
【实验结论】硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
实验应在通风橱中进行，且硫的用量不能过多，防治污染空气。预先在集气瓶中加少量水，以吸收二氧化硫，防治污染空气。
木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,这说明氧气的化学性质比较活泼,也说明物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气反应,且反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气的含量越高,燃烧越剧烈。
木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？
【实验2-4】细铁丝在空气和氧气中燃烧
①把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。②取另一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。
剧烈燃烧，火星四射放热，生成黑色固体
【实验结论】铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧
反应前，必须在集气瓶中放入少量水或在底部铺一层细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。铁丝若生锈，必须用砂纸打磨光亮。将铁丝绕成螺旋状以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。在铁丝下端系一根火柴，用来引燃铁丝。当火柴快燃尽时,再将铁丝慢慢插入集气瓶中，否则会因火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气而导致实验失败。
（1）分析实验2-2、实验2-3和实验2-4，填写下表
（2）上述三个化学反应有什么共同的特征？
都有氧气参加，条件都是点燃，都是由两种物质生成另一种物质。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气能支持燃烧，物质在氧气中比在空气中燃烧更剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧。
A.从反应条件看：都需要点燃B.从反应现象看：都有“剧烈燃烧,放出大量热”的现象C.从物质状态看：反应物都是固体和气体，生成物都是气体D.从物质种类看：反应物都有2种，生成物都只有1种
氧气可以与木炭、硫、铁丝发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是( )
解析：铁与氧气反应生成的四氧化三铁是黑色固体
知识点3 化合反应、氧化反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，就叫作化合反应
它们都是物质与氧气发生的反应。这类反应属于氧化反应
严格来说，物质与氧气发生的反应只是氧化反应的一种。在氧化反应中能提供氧的物质叫作氧化剂，如木炭燃烧反应中，氧气提供氧，因此氧气是氧化剂。氧化剂具有氧化性。
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系
氧化反应和化合反应的区别
剧烈氧化与缓慢氧化的比较
下列反应是否是化合反应？是否是氧化反应？
化合反应 氧化反应
通常状况下是无色、无臭的气体，密度比空气的略大，不易溶于水
1.下列关于氧气说法错误的是（ ）A.氧气加压降温可变为蓝色液态氧B.标准状况下，同体积的氧气比空气质量大C.江水、海水中有氧气，以为氧气易溶于水D.标准状况下，氧气无色，一般加压保存于蓝色钢瓶中
2.下列说法错误的是（ ）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
3.下列化学反应中属于化合反应的是（ ）A.硫+氧气 二氧化硫B.锌+盐酸 氯化锌+氢气C.石蜡+氧气 二氧化碳+水D.氧化汞 氧气+汞
下列对燃烧现象的描述正确的是（ ）A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B. 细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体C. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体D. 硫在空气中、氧气中燃烧都生成有刺激性气味的气体
氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是（ ）A. 氧气和氮气都是无色无臭的气体B. 氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气C. 氧气能支持燃烧，氮气不支持燃烧D. 食品包装为防腐充入氮气而不充入氧气
1. 下列变化中不包含缓慢氧化的是（ ） A. 农家肥料的腐熟 B. 动植物的呼吸 C. 酒和醋的酿造 D. 蜡烛燃烧
下列反应中，既不属于化合反应，又不属于氧 化反应的是（ ） A. 磷＋氧气 五氧化二磷 B. 石蜡＋氧气 水＋二氧化碳 C. 铁＋氧气 四氧化三铁 D. 碳酸钙 氧化钙＋二氧化碳
3.某小组使用数据采集器探究“足量铁丝在 O2 中燃烧”，集气瓶内O2 的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法错误的是（ ）A. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色物质B. 开始采集数据时，氧气体积分数是 80 %C. 细铁丝停止燃烧时，氧气被耗尽D. 瓶中放少量水，防止燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂瓶底
无色、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水
能使带火星的木条复燃（用于检验氧气）
碳 + 氧气 二氧化碳
铁 + 氧气 四氧化三铁
重要概念：化合反应、氧化反应
1.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是( )
A. 带火星的木条可以检验氧气B. 氧气的化学性质比氮气活泼C. 鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水D. 在常温下，氧气也能与有些物质发生反应
2.下列有关实验现象描述正确的是( )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
3.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )
4.下列变化过程中,不属于缓慢氧化的是 ( )
A.塑料老化 B.食物腐败C.镁条燃烧 D.动植物呼吸
(1)对上述实验描述错误的是 。A.三者既是化合反应也是氧化反应B.三者的生成物都是固体C.甲、丙中的水都可用细沙代替
5.如图：是验证氧气性质的实验
(2)做甲实验时，应用燃烧匙盛装 (填“少量”或“足量”)硫在酒精灯上加热。硫在空气中不如在氧气中燃烧得旺，原因是 。
空气中的氧气含量相对较低
(3)做乙实验时，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入集气瓶中，目的是 ，观察到的现象是 。
木炭发出白光，放出热量
(4)丙中反应的文字表达式是 ，瓶中水的作用是 。
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底
1.从课后习题中选取2.完成练习册本课时的习题