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吉林省松原市长岭县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题
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这是一份吉林省松原市长岭县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，大胆泼辣又有点儿变态的虎妞，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(15分)
第1-4题每句1分，第5题每小题2分。
1.此夜曲中闻折柳， 。（李白《眷夜洛城闻笛》）
2. ，百般红紫斗芳菲。 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》)
3.《竹里馆》中以拟人的手法，显示出诗人新颖独到的想象力，表达自己僻居深林之中，并不为此感到孤独的句子是： ， 。
4.《木兰诗》中彰显军情紧急、战事吃紧、将士们火速奔赴战场的句子是： ， 。
5.阅读语段，按要求完成题目。
历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤 ① 风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……他们唤起我们对理想的憧憬与追求。文学的舞台，同样因“小人物”而五彩斑斓。长妈妈为鲁迅带回了《山海经》，书虽然粗拙，却温暖了“我”的整个童年；身处不幸的老王为杨绛先生一家送来香油和鸡蛋，充满深情厚意，也令杨绛心生愧zuò ② ； ……他们让我们领悟到生命之苦与生命之美。
（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①叱咤 ②愧zuò
(2）文中画波浪线的词语“虽然”是 (词性)，“整个”是____(词性)。
(3）结合语境解释加点词语的意思。
愧zuò：
(4)在文段空白处补充你所读过的文学作品中的一个“小人物”的例子，使之与前文构成一组排比句，写在下面。
二、阅读(45分)
(一）文言文阅读（15分)
(甲)阅读下面文言文，完成6—10题。(10分)
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.本文选自《 》，是 (朝代）司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。(1分)
7.运用所提示的方法，解决文言疑难字词。(2分)
8.文章画波浪线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)
9.请结合画横线句子分析吕蒙说这句话时的内心情感。(2分)
10.孙权在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙的变化对你有什么启示?(3分)
(乙）阅读下面选文，完成11一13题。(5分)
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
(《唐太宗不徇私》)
【注释】①中外：朝廷内外。
11.文中“相寿流涕而去”中“去”的意思是 。(1分)
12.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）(2分)
今居大位乃四海之主不得独私故人
13.请结合短文具体内容，从唐太宗和魏征两个人物中任选一位，分析其性格特点。（2分)
(二）现代文阅读（25分)
(甲)阅读下面的文章，完成14—17题，（16分)
民工父亲的“幸福”
李良旭
搬入新房不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来，温暖、清亮、宁静。心情也沐浴在一片暖融融的气氛中。
突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。
我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。我警惕地将门打开一条缝隙，问道：“你找谁?”
“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
“什么事?你说吧。”
“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗?”
这位民工一口气把话说完后，望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
我恍然大悟。真是一个心细、慈爱的父亲啊!我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗?那是一个做父亲的自豪和骄傲啊!想到这，我答应了。
他激动得连手也不知道放在哪里好，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊!我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”
几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻级，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的房子就是爸爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差。哦，对了，爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。同时他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，牢牢地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
父子俩互相搀扶着下楼，只听到那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服；如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢?你只要在家里把书念好，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：
听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来，我看见了一个父亲的伟岸和善良!
(选文有删改)
14.通读全文，说说标题“民工父亲的‘幸福’”指什么。(4分)
15.结合语境，揣摩下列句子，说说文中父子的两次握手：意味有什么不同。(4分)
(1)我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。
(2)同时他又用另一只手握了握父亲的手。
16.文中的民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析。（4分)
17.结合上文，展开合理想象，将第15段孩子要说的话续写出来。（4分)
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：
(乙）阅读下面的文章，完成18—21题。(9分)
赶鸟的孩子
①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸聋的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。
③这时候，一群鸟如约而来t鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢?
④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了阳子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。
⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。
⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。
⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手?鸟的命也是命啊!”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会儿，【B】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。
⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。
⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。
⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
18.文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情﹖请参照下面表述，将主要情节补充完整。(2分)
父亲弄稻草人赶鸟→ 我们计划用药赶鸟→
19.选文第⑤段写到“我累了，一屁股坐在田埋上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。”请你描写此刻“我”的心理活动。(2分)
20.选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾?为什么?(2分)
21.选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。（3分)
(三)名著阅读(5分)
22.阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。
(1)下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是()(2分)
A.老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。
B.到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，小福子的自杀是他堕落的根本原因。
C.小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父，还有不给仆人吃饭的杨太太等。
D.老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。
(2）阅读下面文字，回答问题。(3分)
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看!”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就这点?”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧!我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”
1.文章中的A是 。(1分)
2.探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如果一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，往往会导致人物命运发生改变。小说中大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影。请再列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的一个情节。(2分)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”七年级(1)班正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
1.[活动设计]班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项()(2分)
A.[感巨变]搜集资料，感受家国巨变。
B.[赞先进]观看影片，赞美改革人物。
C.[颂伟绩]合唱歌曲，歌颂发展成就。
D.[悟精神]吟诵诗篇，体悟音韵之美。
2.【口语交际】班级将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，她该怎么说?(4分)
3.【对联撰写】下面这段文字，节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。(2分)
九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；消晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。
上联：
下联：展霞夕照，染就江山万里红
4.【句子书写】请你将下面的句子正确、规范、工整地书写在田字格中。(2分)
苟利社稷，死生以之
(二）写作（50分，内容47分，书写3分)
从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1)
在《阿长与<山海经>》中，鲁迅回忆自己儿时与阿长相处的情景，迷信、唠叨又善良、朴实的长妈妈跃然纸上；在《老王》里，杨绛回忆“我”与老王交往的生活的片段，穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王呼之欲出。在成长的过程中，你一定也遇到过令你难忘的人，请你回忆与他们交往的情景，讲述你们的故事。
请以“我们的故事”为题目，写一篇文章。
作文(2)
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
材料一：“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向往的目标。—-鲁迅
材料二：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
材料三：忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。---奥维德
作文要求：
(1）要自由、有创意地表达真情实感。
(2）除诗歌外，其它文体不限。
(3）不少于500字。
(4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。
(5)文中不得出考生姓名及学校名。
2023—2024学年度第二学期期中教学质量检测七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15分）第1—4题每句1分，第5题每小题2分。
1.何人不起故园情
2.草树知春不久归杨花榆荚无才思
3.深林人不知，明月来相照。
4.万里赴戎机，关山度若飞
5.（1）zhà怍（2）连词副词（3）惭愧（4）老实要强的“父亲”积蓄一辈子的力量，建成有九级台阶的新屋，令人怜悯和崇敬。
二、阅读6.（1分）《资治通鉴》北宋
7.（2分）推托好处
8.（2分）神态描写、语言描写。通过鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面烘托出吕蒙读书后才略有了惊人的长进。
9.（2分）表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然，也表现了胸中有丘壑的自信。
10.（3分）孙权现身说法，语重心长，言辞恳切，易为人所接受。启示：我们要善于听取别人的意见，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
11.（1分）离开12.（2分）今居大位/乃四海之主/不得独私故人
13.（2分）唐太宗围绕不徇私情、善于纳谏、贤明等回答；魏征围绕为人耿直、敢于进谏等回答。
14.（4分）①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出两点即可）
15.（4分）第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现出父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲感到自豪和骄傲。
16.（4分）①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差”“爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了”。（写出两个方面即可）
17.（4分）示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，过上和城里人一样的生活。”
18.（2分）“我”用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟
19.（2分）示例：先前信心满满地来，现在却拿这些鸟没有办法，怎么这么没用啊！这群鸟也太讨厌了，把我们家的菜啄的七零八落，还怎么赶都不走！
20.（2分）不矛盾，A表现了母亲对菜的爱惜；B是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现母亲的善良、质朴。
21.（3分）对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是“我”的美好愿望，期盼那群鸟能够一直快乐生活，人与自然能够和谐相处。
22.（1）（2分）B（2）（3分）①孙侦探②示例：小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃；虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；曹生生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生活；车夫老马晕倒在茶馆，他们祖孙的境遇让祥子对自己买车的梦想产生了怀疑。
三、综合性学习与写作（一）1.（2分)D
2.（4分）示例：语文老师您好，我是七年级（1）班的班长李敏，我班将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，您方便吗？3.（2分）示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀4.（2分）略
（二）写作（50分）略
题号
一
二
三
总分
得分
方法
词语
示例
画横线词意义(填文字)
字源法
蒙辞以军中多务
（1）
查字典
自以为大有所益
①好处；②增加；姓；④更加。
（2）
一、积累与运用(15分)
第1-4题每句1分，第5题每小题2分。
1.此夜曲中闻折柳， 。（李白《眷夜洛城闻笛》）
2. ，百般红紫斗芳菲。 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》)
3.《竹里馆》中以拟人的手法，显示出诗人新颖独到的想象力，表达自己僻居深林之中，并不为此感到孤独的句子是： ， 。
4.《木兰诗》中彰显军情紧急、战事吃紧、将士们火速奔赴战场的句子是： ， 。
5.阅读语段，按要求完成题目。
历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤 ① 风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……他们唤起我们对理想的憧憬与追求。文学的舞台，同样因“小人物”而五彩斑斓。长妈妈为鲁迅带回了《山海经》，书虽然粗拙，却温暖了“我”的整个童年；身处不幸的老王为杨绛先生一家送来香油和鸡蛋，充满深情厚意，也令杨绛心生愧zuò ② ； ……他们让我们领悟到生命之苦与生命之美。
（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①叱咤 ②愧zuò
(2）文中画波浪线的词语“虽然”是 (词性)，“整个”是____(词性)。
(3）结合语境解释加点词语的意思。
愧zuò：
(4)在文段空白处补充你所读过的文学作品中的一个“小人物”的例子，使之与前文构成一组排比句，写在下面。
二、阅读(45分)
(一）文言文阅读（15分)
(甲)阅读下面文言文，完成6—10题。(10分)
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.本文选自《 》，是 (朝代）司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。(1分)
7.运用所提示的方法，解决文言疑难字词。(2分)
8.文章画波浪线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)
9.请结合画横线句子分析吕蒙说这句话时的内心情感。(2分)
10.孙权在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙的变化对你有什么启示?(3分)
(乙）阅读下面选文，完成11一13题。(5分)
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
(《唐太宗不徇私》)
【注释】①中外：朝廷内外。
11.文中“相寿流涕而去”中“去”的意思是 。(1分)
12.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）(2分)
今居大位乃四海之主不得独私故人
13.请结合短文具体内容，从唐太宗和魏征两个人物中任选一位，分析其性格特点。（2分)
(二）现代文阅读（25分)
(甲)阅读下面的文章，完成14—17题，（16分)
民工父亲的“幸福”
李良旭
搬入新房不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来，温暖、清亮、宁静。心情也沐浴在一片暖融融的气氛中。
突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。
我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。我警惕地将门打开一条缝隙，问道：“你找谁?”
“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
“什么事?你说吧。”
“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗?”
这位民工一口气把话说完后，望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。
我恍然大悟。真是一个心细、慈爱的父亲啊!我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗?那是一个做父亲的自豪和骄傲啊!想到这，我答应了。
他激动得连手也不知道放在哪里好，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊!我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”
几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。
“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻级，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的房子就是爸爸的建筑公司盖的。我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差。哦，对了，爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。同时他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，牢牢地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
父子俩互相搀扶着下楼，只听到那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服；如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢?你只要在家里把书念好，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：
听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来，我看见了一个父亲的伟岸和善良!
(选文有删改)
14.通读全文，说说标题“民工父亲的‘幸福’”指什么。(4分)
15.结合语境，揣摩下列句子，说说文中父子的两次握手：意味有什么不同。(4分)
(1)我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。
(2)同时他又用另一只手握了握父亲的手。
16.文中的民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析。（4分)
17.结合上文，展开合理想象，将第15段孩子要说的话续写出来。（4分)
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：
(乙）阅读下面的文章，完成18—21题。(9分)
赶鸟的孩子
①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸聋的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。
③这时候，一群鸟如约而来t鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢?
④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了阳子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。
⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。
⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。
⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手?鸟的命也是命啊!”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会儿，【B】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。
⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。
⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。
⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。
18.文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情﹖请参照下面表述，将主要情节补充完整。(2分)
父亲弄稻草人赶鸟→ 我们计划用药赶鸟→
19.选文第⑤段写到“我累了，一屁股坐在田埋上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。”请你描写此刻“我”的心理活动。(2分)
20.选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾?为什么?(2分)
21.选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。（3分)
(三)名著阅读(5分)
22.阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。
(1)下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是()(2分)
A.老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。祥子老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。
B.到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，小福子的自杀是他堕落的根本原因。
C.小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父，还有不给仆人吃饭的杨太太等。
D.老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。
(2）阅读下面文字，回答问题。(3分)
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看!”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就这点?”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧!我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”
1.文章中的A是 。(1分)
2.探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如果一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，往往会导致人物命运发生改变。小说中大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影。请再列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的一个情节。(2分)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”七年级(1)班正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
1.[活动设计]班长起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项()(2分)
A.[感巨变]搜集资料，感受家国巨变。
B.[赞先进]观看影片，赞美改革人物。
C.[颂伟绩]合唱歌曲，歌颂发展成就。
D.[悟精神]吟诵诗篇，体悟音韵之美。
2.【口语交际】班级将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长李敏打电话邀请语文老师担任评委，她该怎么说?(4分)
3.【对联撰写】下面这段文字，节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句子的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。(2分)
九百六十万平方公里的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；消晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。
上联：
下联：展霞夕照，染就江山万里红
4.【句子书写】请你将下面的句子正确、规范、工整地书写在田字格中。(2分)
苟利社稷，死生以之
(二）写作（50分，内容47分，书写3分)
从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1)
在《阿长与<山海经>》中，鲁迅回忆自己儿时与阿长相处的情景，迷信、唠叨又善良、朴实的长妈妈跃然纸上；在《老王》里，杨绛回忆“我”与老王交往的生活的片段，穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王呼之欲出。在成长的过程中，你一定也遇到过令你难忘的人，请你回忆与他们交往的情景，讲述你们的故事。
请以“我们的故事”为题目，写一篇文章。
作文(2)
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
材料一：“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向往的目标。—-鲁迅
材料二：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
材料三：忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。---奥维德
作文要求：
(1）要自由、有创意地表达真情实感。
(2）除诗歌外，其它文体不限。
(3）不少于500字。
(4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。
(5)文中不得出考生姓名及学校名。
2023—2024学年度第二学期期中教学质量检测七年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（15分）第1—4题每句1分，第5题每小题2分。
1.何人不起故园情
2.草树知春不久归杨花榆荚无才思
3.深林人不知，明月来相照。
4.万里赴戎机，关山度若飞
5.（1）zhà怍（2）连词副词（3）惭愧（4）老实要强的“父亲”积蓄一辈子的力量，建成有九级台阶的新屋，令人怜悯和崇敬。
二、阅读6.（1分）《资治通鉴》北宋
7.（2分）推托好处
8.（2分）神态描写、语言描写。通过鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面烘托出吕蒙读书后才略有了惊人的长进。
9.（2分）表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然，也表现了胸中有丘壑的自信。
10.（3分）孙权现身说法，语重心长，言辞恳切，易为人所接受。启示：我们要善于听取别人的意见，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
11.（1分）离开12.（2分）今居大位/乃四海之主/不得独私故人
13.（2分）唐太宗围绕不徇私情、善于纳谏、贤明等回答；魏征围绕为人耿直、敢于进谏等回答。
14.（4分）①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出两点即可）
15.（4分）第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现出父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲感到自豪和骄傲。
16.（4分）①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差”“爸爸也通过了中级技工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了”。（写出两个方面即可）
17.（4分）示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，过上和城里人一样的生活。”
18.（2分）“我”用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟
19.（2分）示例：先前信心满满地来，现在却拿这些鸟没有办法，怎么这么没用啊！这群鸟也太讨厌了，把我们家的菜啄的七零八落，还怎么赶都不走！
20.（2分）不矛盾，A表现了母亲对菜的爱惜；B是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现母亲的善良、质朴。
21.（3分）对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是“我”的美好愿望，期盼那群鸟能够一直快乐生活，人与自然能够和谐相处。
22.（1）（2分）B（2）（3分）①孙侦探②示例：小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃；虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿；曹生生突然离开，祥子不得不回到车厂，继续以前的生活；车夫老马晕倒在茶馆，他们祖孙的境遇让祥子对自己买车的梦想产生了怀疑。
三、综合性学习与写作（一）1.（2分)D
2.（4分）示例：语文老师您好，我是七年级（1）班的班长李敏，我班将于5月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委，您方便吗？3.（2分）示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀4.（2分）略
（二）写作（50分）略
题号
一
二
三
总分
得分
方法
词语
示例
画横线词意义(填文字)
字源法
蒙辞以军中多务
（1）
查字典
自以为大有所益
①好处；②增加；姓；④更加。
（2）
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