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沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳第1课时同步训练题
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这是一份沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳第1课时同步训练题，文件包含第2节奇妙的二氧化碳第1课时分层练习原卷版docx、第2节奇妙的二氧化碳第1课时分层练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
知识清单：
一、二氧化碳的物理性质
（1）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g/L，比空气大。
（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。
（4）固态CO2又叫干冰。二氧化碳的三态变化：
二、二氧化碳的化学性质
二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。
如图所示实验中：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
通过分析该实验的现象，可以说明二氧化碳两点性质：①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；②二氧化碳的密度比空气大。二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧
（2）CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
CO2+H2O→H2CO3 二氧化碳+水 碳酸
碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3→H2O+CO2↑ 碳酸 水+二氧化碳
（3）CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质来检验二氧化碳气体。
Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O（澄清石灰水变浑浊）
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水
注意：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①把CO2通入紫色石蕊试液时，会观察到紫色石蕊试液变成红色。使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸。盐酸、稀硫酸等也能使紫色石蕊试液变红
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是不同的，前者是二氧化碳的物理性质，后者是二氧化碳的化学性质。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③实验室久置的石灰水瓶内壁，会有一层白色物质，白色物质是CaCO3（石灰水吸收空气中的CO2，发生如下反应：Ca(OH)2＋CO2→CaCO3↓＋H2O）。
三、自然界中的二氧化碳
1、用途
（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。
（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作①制冷剂，②形成人工云雾（舞台上），③人工降雨。
温室效应的形成、危害及对策：
（1）温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体；而由于一些天灾和乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧循环不平衡，致使大气中二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上升。
（2）温室效应的危害：①气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没；②地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化，农业减产等。
（3）防治措施：①减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。②大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。
3、空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大约在0.03%左右。
4、植物的光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧化碳含量保持不变及人类的生存、生活有着重大的影响。
四、二氧化碳与人体健康
五、分解反应与化合反应
1．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列有关空气及其成分的说法错误的是（ ）
A．氧气具有助燃性，常用作燃料
B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
C．工业上可用分离液态空气制取氧气
D．空气污染指数越大，空气质量状况越差
【答案】A
【解析】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料，该选项说法错误；B、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，该选项说法正确；C、工业上可用分离液态空气制取氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，该选项说法正确；D、空气污染指数越大，说明污染物含量越多，空气质量状况越差，该选项说法正确。故选A。
2．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A．碳的单质都是黑色
B．植物光合作用可将转变为
C．CO和元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
【答案】B
【解析】A、碳的单质不一定都是黑色的，如纯净的金刚石是无色，故A说法错误；B、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，可将CO2转变为O2，故B说法正确；C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，CO和CO2的组成元素相同，但一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，它们的分子构成不同，因此二者的化学性质不相似，故C说法错误；D、石墨和金刚石都是碳单质，属于两种不同的物质，所以它们的相互转化过程中有新物质生成，属于化学变化，故D说法错误；故选B。
3．（2023·江苏扬州·统考中考真题）绿色植物通过光合作用将气体X与H2O转化为葡萄糖与O2，气体X是（ ）
A．N2B．Ar
C．CO2D．SO2
【答案】C
【解析】光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下反应生成葡萄糖和氧气，故气体X是二氧化碳。
故选C。
4．（2023·江苏连云港·统考中考真题）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；
下列说法中正确的是（ ）
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有
B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化
C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色
D．上述实验可证明与水反应生成酸
【答案】D
【解析】A、稀硫酸显酸性，能使石蕊变红，步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有H+，故A错误；B、氢氧化钠溶液显碱性，能使石蕊变蓝，故B错误；C、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，故C错误；D、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，步骤④中二氧化碳和水反应生成一种酸，酸使石蕊变红，所以上述实验可证明CO2与水反应生成酸，故D正确。故选D。
5．（2023·甘肃平凉·统考模拟预测）人和动物进入CO2的含量大于10%以上的地窖里时，可以导致死亡，是因CO2（ ）
A．有剧毒B．有腐蚀性
C．会爆炸D．不能供给呼吸
【答案】D
【解析】根据CO2的性质可知，CO2不能供给呼吸，当空气中的CO2体积分数超过1%时，对人体就会产生伤害；长时间吸入浓度达到4%的二氧化碳时，会出现头晕、头疼、耳鸣、眼花等神经症状，同时血压升高；当CO2的体积分数超过10%以后，就会出现神志不清、呼吸逐渐停止，最终出现死亡；故选D。
6．（2023·山西太原·统考二模）青海湖是我国第一大咸水湖，在过去的16年内，青海湖水量剧增这一现象产生的主要原因可能是（ ）
A．高原冰川融化B．工业尾气处理
C．农药合理施用D．城市绿色出行
【答案】A
【解析】A、高原冰川融化后产生的水可能流入青海湖中，导致青海湖水量剧增，正确；B、工业尾气处理不会排放温室气体进入空气，导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；C、农药合理施用不会排放污染气体进入空气，导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；D、城市绿色出行可以减少二氧化碳含量，不会导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；故选A。
7．（2023·广东东莞·东莞市中堂镇实验中学校联考二模）国际冰川专家指出，按现在的消融速度，喜马拉雅山冰川至2035年将全部融化殆尽。与产生这种现象密切相关的气体是（ ）
A．B．
C．COD．
【答案】B
【解析】A、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。A不符合题意；B、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。B符合题意；C、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。C不符合题意；D、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。D不符合题意。综上所述：选择B。
8．（2023·湖南永州·校联考三模）大棚蔬菜种植时，经常使用CO2作气体肥料，以下说法不正确的是（ ）
A．使用CO2可以增加产量
B．使用CO2期间可以大量浇水
C．人进去时，要先通风防窒息
D．CO2发生器要吊起来使用，因为CO2密度比空气大
【答案】C
【解析】A、绿色植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物，故使用CO2可以增加产量，选项正确，不符合题意；B、绿色植物光合作用过程中将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，故使用CO2期间可以大量浇水，选项正确，不符合题意；C、二氧化碳不能供给呼吸，但植物光合作用会消耗二氧化碳生成氧气，产生的氧气能够供给呼吸，故人进入大棚时不会出现窒息现象，选项错误，符合题意；D、将CO2发生器吊起来使用，产生的二氧化碳由于密度比空气大，会向下飘动，与植物充分接触，促进植物光合作用，选项正确，不符合题意；故选C。
9．（2023·河南安阳·统考模拟预测）“低碳新时尚，中国正能量”，倡导“低碳”生活已然成为我们新的时尚，低碳中的“碳”指的是（ ）
A．COB．C
C．D．
【答案】C
【解析】低碳是指减少二氧化碳的排放，低碳中的“碳”指的是二氧化碳，故选C。
10．（2023·湖南长沙·统考一模）2023年3月19日，我国海上首口二氧化碳封存回注井在南海珠江口盆地开钻，预计每年可封存二氧化碳30万吨。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳有毒B．二氧化碳难溶于水
C．二氧化碳可以用于冶炼金属D．二氧化碳可以与澄清的石灰水反应
【答案】D
【解析】A、二氧化碳没有毒性，错误；B、二氧化碳能溶于水，错误；C、二氧化碳没有还原性，不可以用于冶炼金属，错误；D、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，正确。故选D。
11．（2023·河南南阳·校考模拟预测）古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。该反应属于哪种基本反应类型（ ）
A．化合反应B．分解反应
C．置换反应D．复分解反应
【答案】B
【解析】碳酸钙在高温的条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，反应符号“一变多”的特征，该反应的基本化学反应类型属于分解反应；故选B。
12．（2023·北京昌平·统考二模）用下图装置验证二氧化碳的性质（图中小花为干燥的紫色石蕊纸花）。下列说法不正确的是（ ）
A．实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭
B．实验①可验证“CO2密度比空气大”“一般情况下，CO2不燃烧且不支持燃烧”
C．实验②中纸花不变红，实验③纸花放入CO2中变红色
D．实验③可验证CO2和H2O发生了化学反应并生成酸性物质
【答案】D
【解析】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，不符合题意；B、实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，蜡烛熄灭，说明一般情况下，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；C、实验②中二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，实验③中纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不符合题意；D、实验②中纸花不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，实验③中纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应生成了酸性物质，故通过实验②③可得出二氧化碳和水发生了反应，并生成酸性物质，仅仅通过实验③无法验证，符合题意。故选D。
13．（2023·云南昆明·云大附中校考模拟预测）“碳循环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。自然界中“碳循环”“氧循环”如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．植物呼吸作用放出氧气
B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量
C．植物光合作用可以将大气中全部吸收
D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化
【答案】D
【解析】A、植物呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，选项错误；B、化石燃料燃烧会消耗氧气，但植物的光合作用会生成氧气，所以化石燃料燃烧不会大幅降低大气中氧气含量，选项错误；C、植物光合作用可以将大气中的大部分二氧化碳转化为有机物，同时放出氧气，海水还可以吸收大气中的部分二氧化碳，选项错误；D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化，选项正确，故选D。
14．（2023·湖南长沙·校考模拟预测）关于二氧化碳的用途，下列说法正确的是（ ）
A．作电光源B．生产汽水
C．作燃料D．供给呼吸
【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能作电光源；稀有气体通电时会发出有色光，因此可用稀有气体作电光源，故A说法错误；B、由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，能溶于水，所以可以用来生产碳酸饮料，故B说法正确；C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能作燃料，故C说法错误；D、二氧化碳不能供给呼吸，故D说法错误；故选：B。
15．（2023·北京通州·统考模拟预测）下列不属于二氧化碳用途的是（ ）
A．做光合作用原料B．灭火
C．制取碳酸饮料D．作燃料
【答案】D
【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，可用于光合作用，故选项A不符合题意；B、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，可用于灭火，故选项B不符合题意；C、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制取碳酸饮料，故选项C不符合题意；D、二氧化碳不能燃烧，不能用作燃料，故选项D符合题意；故选：D。
16．（2023·吉林四平·校联考三模）图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是（ ）
A．图1中的转化1是酸雨形成的主要原因
B．图2可实现有机物与无机物的相互转化
C．绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能
D．碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量相对稳定
【答案】A
【解析】A、二氧化硫是形成酸雨的主要物质，二氧化碳不能形成酸雨，故选项A说法错误；B、图2中二氧化碳是含碳的无机物，葡萄糖是含碳的有机物，所以可实现有机物与无机物的相互转化，故选项B说法正确；C、由图可知，绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，故选项C说法正确；D、碳循环和氧循环可以吸收空气中的二氧化碳向空气中释放氧气，故有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故选项D说法正确；故选：A。
17．（2023·河南省直辖县级单位·统考二模）某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是（ ）
A．干燥的紫色石蕊小花变红
B．该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质
C．右侧上端木条先熄灭
D．该实验不能证明二氧化碳密度大于空气
【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变红，二氧化碳和水反应生成酸性物质，使石蕊变红，该选项不正确。B、该实验可证明二氧化碳和水生成了酸性物质使得可使石蕊变红，该选项正确。C、因为二氧化碳的密度比空气大，不助燃、不可燃，因此右侧下端木条先熄灭，该选项不正确。D、该实验可观察到右侧下端木条先熄灭，可证明二氧化碳密度大于空气，该选项不正确。故选B。
二、填空题
19．（2023·湖南衡阳·衡阳市第十五中学校考模拟预测）我国宣布2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是节能减排术语，“碳”即二氧化碳，“中和”即正负相抵。排出的二氧化碳或其它温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消，这就是所谓的“碳中和”。“碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减少大气中二氧化碳含量。阅读上述资料回答问题：
(1)“碳中和”中的“碳”的含义与下列名词中“碳”的含义与相同的是______。
A．碳单质B．碳达峰C．低碳生活
(2)为实现“碳中和”，我们中学生可以做到 。（任写一点即可）
(3)“碳封存”是我国的一项先进技术。该技术中“碳封存”后二氧化碳分子间间隔变 。（选填“大”、“小”或“不变”）
(4)氢气被人们看作是理想的“绿色能源”，氢能源将成为“碳中和”战略中的核心一环。同学们查阅资料后还知道了使水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂），则水分解的微观过程的正确顺序是______（填字母）。
①②③④⑤B．⑤④①③②
C．①④②⑤③D．⑤④③②①
【答案】(1)BC；(2)植树造林；(3)小；(4)C
【解析】（1）碳中和是指某个地区在一定时间内（一般指一年）人为活动直接和间接排放的二氧化碳，与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳“净零排放”；A.碳单质即C，不符合题意；B.低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，符合题意；C.碳达峰是指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值，然后经历平台期进入持续下降的过程，是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点，标志着碳排放与经济发展实现脱钩，达峰目标包括达峰年份和峰值，符合题意；故选BC；（2）为实现“碳中和”，我们中学生可以植树造林等，故填：植树造林；（3）“碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减少大气中二氧化碳含量，此过程二氧化碳分子间间隔变小，故填：小；（4）水分解的微观过程的正确顺序是①（水分子接近催化剂表面）④（水分子和催化剂接触）②（水分子分解成氢原子和氧原子）⑤（氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子）③（氢分子和氧分子脱离催化剂），故填C。
20．（2023·海南省直辖县级单位·校考模拟预测）“碳达峰”是我国承诺在2030年前，的排放不再增长，到2060年，针对排放的，要采取各种方式全面抵消掉，这就是“碳中和”。
(1)二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是 ；
(2)在“碳达峰”到来前，我国需调整能源结构，请举一例生活中利用新能源的产品 ；
(3)中学生应具备责任担当，践行“低碳”生活理念，请写出一条具体做法： 。
【答案】(1)温室效应；(2)太阳能路灯等（答案合理即可）；(3)出门乘坐公交车或少用一次性筷子（答案合理即可）
【解析】（1）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。 所以二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等。（2）生活中常用的新能源产品例如：太阳能热水器，太阳能路灯等。（3）中学生应具备责任担当，日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念。
21．（2023·吉林长春·校考模拟预测）小致同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。回答问题：
(1)实验A应 （填“缓慢”或“快速”）倾倒气体；
(2)实验B，向装满的软塑料瓶中倾倒约体积的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，观察到的现象是 ；
(3)实验C中湿润的石蕊小花变红，原因是 。
【答案】(1)缓慢；(2)瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊；(3)(与反应生成碳酸)
【解析】（1）若倾倒二氧化碳太快，二氧化碳的气流过大，容易使上面的蜡烛先熄灭，导致实验失败，所以实验A应缓慢倾倒 CO2 气体；（2）实验B，向装满 CO2 的软塑料瓶中倾倒约三分之一体积的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到的现象是瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊；（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊小花变红色。
一、选择题
1．（2023·河南·模拟预测）自然界中的碳、氧循环如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A．每个人都在参与碳、氧循环
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．光合作用可实现无机物到有机物的转化
D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【答案】B
【解析】A、呼吸作用消耗氧气生成二氧化碳，则每个人都在参与碳、氧循环，该选项说法正确；B、呼吸作用时，氧气也能参与碳循环，该选项说法错误；C、光合作用将二氧化碳等无机物转化为有机物，该选项说法正确；D、碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该选项说法正确。故选B。
2．（2023·福建宁德·统考模拟预测）图1表示不同光照强度下，在氧气充足时，某绿色植物叶肉细胞光合速率的变化情况。图2表示一天24小时，某玻璃罩内浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的浓度）。下列说法错误的是（ ）
A．图1中a点细胞内反应的机理为
B．图1中b点时光合作用强度等于呼吸作用强度
C．图2中D、H两点均表示此时的光合速率等于呼吸速率
D．图2中表示经过24小时后，玻璃罩内植物有机物的含量会增加
【答案】A
【解析】A、a点释放二氧化碳，则细胞内发生的是呼吸作用，不是光合作用，是将葡萄糖和氧气转化为二氧化碳和水，错误；B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，则光合作用强度等于呼吸作用强度，正确；C、D点、H点前后二氧化碳浓度的增减趋势发生改变（从增加变为减少或从减少变为增加），则D、H两点均表示此时的光合速率等于呼吸速率，正确；D、24小时候，二氧化碳的浓度降低，化学反应前后元素的质量不变，则由碳元素在生成的葡萄糖中，玻璃罩内植物有机物的含量会增加，正确；故选A。
3．（2023·广西·校联考模拟预测）由NASA领导的基于卫星图像的研究表明，自1997年以来，由于温室效应加剧南极洲的冰层边缘已经损失了约12万亿公吨的冰。导致出现该现象的物质是（ ）
A．二氧化碳B．二氧化硫
C．氮气D．稀有气体
【答案】A
【解析】A、二氧化碳含量过多，会导致温室效应加剧，符合题意；B、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，不符合题意；C、氮气不属于温室气体，不会导致温室效应，不符合题意；D、稀有气体不属于温室气体，不会导致温室效应，不符合题意。故选A。
4．（2023·安徽·校联考三模）超临界是指温度与压强达到一定值时，形成气态与液态交融在一起的流体。研究发现超临界流体溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界流体的说法合理的是（ ）
A．它是一种气态与液态的混合物B．它可代替许多有毒、易燃的溶剂
C．它与普通二氧化碳化学性质不同D．它的大量使用不会引起环境问题
【答案】B
【解析】A、超临界CO2是指温度与压强达到一定值时， CO2 形成气态与液态交融在一起的流体，它由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；B、超临界 CO2 流体溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”，且二氧化碳无毒，不燃烧、不支持燃烧，故可代替许多有毒、易燃的溶剂，符合题意；C、超临界 CO2 流体和普通二氧化碳均是由二氧化碳分子构成，分子构成相同，故化学性质相同，不符合题意；D、超临界 CO2 流体是二氧化碳的一种特殊状态，大量使用，会导致温室效应，不符合题意。故选B。
5．（2023·广东广州·校考二模）“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列措施能促进碳中和最直接有效的是（ ）
A．用煤生产煤气再做燃料B．研发催化剂将CO2转化为甲醇
C．通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D．大规模开采可燃冰作为新能源
【答案】B
【解析】A、煤气燃烧也生成二氧化碳，不能减少二氧化碳的排放量，选项错误；B、将CO2转化为甲醇，能够减少二氧化碳的排放量，选项正确；C、通过清洁煤技术减少煤燃烧污染，只是减少了污染物的排放，但没有减少二氧化碳的排放量，选项错误；D、可燃冰燃烧也生成二氧化碳，不能减少二氧化碳的排放量，选项错误，故选B。
6．（2023·江苏苏州·模拟预测）《天工开物》中有“石灰经火焚炼为用”的记载，主要反应为。该反应属于（ ）
A．化合反应B．分解反应
C．置换反应D．复分解反应
【答案】B
【解析】碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应物有一种，生成物有两种，反应一变多，属于分解反应，B项符合题意，故选B。
7．（2023·湖南长沙·校联考一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是（ ）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂
C．CO2不溶于水，也不与水反应D．CO2可用作气体肥料
【答案】C
【解析】A、CO2既不能燃烧也不能支持燃烧，描述正确；B、CO2的固体叫做干冰，易升华获得低温，可作制冷剂，描述正确；C、CO2能溶于水，也能与水反应生成碳酸，描述错误；D、CO2参与光合作用，可用作气体肥料，描述正确。故选C。
8．（2023·湖南株洲·统考一模）CO2是一种非常重要的气体，它对人类的生活和环境也会产生很大影响，下列关于CO2的叙述中不正确的是（ ）
A．当空气中CO2含量超过正常值时，对人体健康不会产生影响
B．人类向大自然中排放CO2超标，会造成温室效应
C．CO2固体可以用来营造舞台仙境
D．CO2可以用来灭火
【答案】A
【解析】A、二氧化碳不能供给呼吸，当空气中CO2含量超过正常值时，对人体健康会产生影响，说法不正确；B、CO2是温室气体，人类向大自然中排放CO2超标，会造成温室效应，说法正确；C、CO2固体是干冰，干冰易升华吸热，使舞台周围水蒸气液化形成白雾，可以用来营造舞台仙境，说法正确；D、CO2不能燃烧，也不支持燃烧且密度比空气大，可以用来灭火，说法正确。故选A。
9．（2023·河南周口·校联考一模）为探究二氧化碳的性质，某小组同学设计如图所示实验装置，打开K，将二氧化碳缓慢通入塑料瓶中。下列说法正确的是（ ）
A．通入二氧化碳一段时间后，长蜡烛和短蜡烛几乎同时熄灭
B．通入二氧化碳一段时间后，短蜡烛熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭
C．根据蜡烛的变化可知二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气小
D．若观察到湿润紫色石蕊纸花变红，则说明二氧化碳能与水发生化学反应
【答案】B
【解析】A、通入二氧化碳一段时间后，由于二氧化碳的密度比空气大，故短蜡烛先熄灭，长蜡烛后熄灭，不符合题意；B、通入二氧化碳一段时间后，由于二氧化碳的密度比空气大，故短蜡烛先熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，符合题意；C、蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，短蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；D、若观察到湿润紫色石蕊纸花变红，不能说明二氧化碳能与水发生化学反应，还需要设置对照实验，证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，不符合题意。故选B。
10．（2023·安徽合肥·统考三模）如图a、c为喷水的紫色石蕊试纸，b为干燥的紫色石蕊试纸。 下列说法正确的是（ ）
A．b处先变红，a、c处后变红
B．a处先变红，b处不变红
C．此实验无法证明CO2能与水反应
D．根据塑料瓶内现象与烧杯内现象都能证明CO2密度比空气大
【答案】D
【解析】A、a、c为喷水的紫色石蕊试纸，b为干燥的紫色石蕊试纸，缓慢通入二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变色，水和二氧化碳反应生成碳酸能使石蕊变红，所以b处不变红，c处先变红，a处后变红，说法错误；B、二氧化碳的密度比空气大，c处先变红，b处不变红，说法错误；C、开始a、c现象可知：水不能使紫色石蕊试纸变红，b现象可知二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红，通入二氧化碳后a、c现象可知二氧化碳与水反应能使紫色石蕊试纸变红，此实验能证明二氧化碳与水反应，说法错误；D、根据塑料瓶内现象：c处先变红，a处后变红，与烧杯内现象：蜡烛自下而上依次熄灭，都能证明二氧化碳的密度比空气大，说法正确；答案：D。
11．（2023·陕西渭南·统考一模）某同学用如图所示装置验证二氧化碳的性质。已知：气体X属于稀有气体；装置气密性良好；锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体步骤有：①从a端通入二氧化碳；②从b端通入气体X；③从分液漏斗中滴加适量水；④从a端通入二氧化碳。下列有关该实验的说法合理的是（ ）
A．步骤①可观察到纸花变红
B．气体X的密度大于二氧化碳的密度
C．步骤③的目的是验证水不能使紫色石蕊变色
D．步骤④的现象说明二氧化碳显酸性
【答案】C
【解析】A、步骤①从a端通入二氧化碳，二氧化碳不能使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色，A选项错误；
B、气体X属于稀有气体，从b端进入，将二氧化碳从a端排出，短管进长管出，说明气体X的密度小于二氧化碳的密度，B选项错误；C、步骤②将二氧化碳气体排出后，步骤③从分液漏斗中滴加适量水，是为验证水不能使紫色石蕊变色，C选项正确；D、步骤④从a端通入二氧化碳，纸花变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应，产物显酸性，D选项错误。故选：C。
12．（2023·广西南宁·统考一模）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所示的实验。有关此实验的说法正确的是（ ）
A．只有实验Ⅳ中的紫色石蕊纸花会变红
B．实验Ⅳ就能说明二氧化碳与水发生了反应
C．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ推断，实验Ⅳ中有酸性物质生成
D．对比实验Ⅲ、Ⅳ可知紫色石蕊纸花变红需要有二氧化碳参与
【答案】C
【解析】A、醋酸能使紫色石蕊溶液变红，则实验Ⅰ的紫色石蕊纸花也会变红，该选项说法不正确；B、水、二氧化碳均不能是紫色石蕊溶液变红，但水和二氧化碳共同作用时会使紫色石蕊溶液变红色，则需要实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对比才能说明二氧化碳能与水反应，该选项说法不正确；C、通过实验Ⅰ可知酸能使紫色石蕊溶液变红色，则由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ推断，则说明实验Ⅳ中有酸性物质生成，该选项说法正确；D、紫色石蕊溶液遇酸变红，并不是必须有二氧化碳参与，该选项说法不正确。故选C。
13．（2023·海南省直辖县级单位·统考二模）联合国粮农组织发布《2023年全球粮食危机报告》，指出全球粮食危机形势严重，粮食不安全状况进一步加剧。我国科学家在全球首次实现用CO2人工合成淀粉，前两步核心反应可用如图表示。下列对该成果的认识不正确的是（ ）
A．第1步反应是一项重要的碳捕集及利用技术
B．第2步反应中可循环使用的物质是O2
C．两步化学反应都有H2参与
D．为解决全球性“粮食危机”提供新路径
【答案】C
【解析】A、由图可知，第1步中消耗了二氧化碳，则该反应是一项重要的碳捕集及利用技术，故A正确；B、第2步中，既有氧气的消耗，又有过氧化氢分解生成氧气，则氧气可循环使用，故B正确；C、由图可知，第2步没有氢气参与反应，故C不正确；D、该技术可将二氧化碳合成淀粉，则为解决全球性“粮食危机”提供新路径，故D正确。故选C。
二、填空题
14．（2023·辽宁丹东·统考一模）“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“温控保鲜”，利用干冰的性质是 。
(2)“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质，抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质产生的原因： 。
(3)冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”。该过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。分离后，通入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氮空气”或“富氧空气”)。
【答案】(1)易升华吸热；(2)H2O+CO2=H2CO3；(3)物理变化；富氮空气
【解析】（1）干冰升华吸热，使周围温度降低可以控制温度。（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为H2O+CO2=H2CO3；（3）如图所示的膜分离技术只是把空气中氮气和氧气分离，该过程没有新物质生成，属于物理变化。食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来保存食物，所以通入冰箱保鲜室内的气体是“富氮空气”。空气中二氧化碳的体积分数
对人体的影响
1%
感到气闷、头昏、心悸
4-5%
感到气闷、头痛、眩晕
6%以上
是人神志不清，呼吸停止，以致死亡
化合反应
分解反应
概念
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
特点
多变一
一变多
举例
磷﹢氧气五氧化二磷
过氧化氢 水＋氧气
步骤
实验操作
实验现象
①
第一朵纸花上喷上稀硫酸
纸花由紫色变成红色
②
第二朵纸花喷上水
纸花颜色无明显变化
③
第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中
纸花颜色无明显变化
④
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中
纸花由紫色变成红色
知识清单：
一、二氧化碳的物理性质
（1）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g/L，比空气大。
（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。
（4）固态CO2又叫干冰。二氧化碳的三态变化：
二、二氧化碳的化学性质
二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。
如图所示实验中：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。
通过分析该实验的现象，可以说明二氧化碳两点性质：①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；②二氧化碳的密度比空气大。二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧
（2）CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
CO2+H2O→H2CO3 二氧化碳+水 碳酸
碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。
H2CO3→H2O+CO2↑ 碳酸 水+二氧化碳
（3）CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质来检验二氧化碳气体。
Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O（澄清石灰水变浑浊）
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水
注意：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①把CO2通入紫色石蕊试液时，会观察到紫色石蕊试液变成红色。使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸。盐酸、稀硫酸等也能使紫色石蕊试液变红
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是不同的，前者是二氧化碳的物理性质，后者是二氧化碳的化学性质。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③实验室久置的石灰水瓶内壁，会有一层白色物质，白色物质是CaCO3（石灰水吸收空气中的CO2，发生如下反应：Ca(OH)2＋CO2→CaCO3↓＋H2O）。
三、自然界中的二氧化碳
1、用途
（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。
（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作①制冷剂，②形成人工云雾（舞台上），③人工降雨。
温室效应的形成、危害及对策：
（1）温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体；而由于一些天灾和乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧循环不平衡，致使大气中二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上升。
（2）温室效应的危害：①气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没；②地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化，农业减产等。
（3）防治措施：①减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。②大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。
3、空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大约在0.03%左右。
4、植物的光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧化碳含量保持不变及人类的生存、生活有着重大的影响。
四、二氧化碳与人体健康
五、分解反应与化合反应
1．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列有关空气及其成分的说法错误的是（ ）
A．氧气具有助燃性，常用作燃料
B．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
C．工业上可用分离液态空气制取氧气
D．空气污染指数越大，空气质量状况越差
【答案】A
【解析】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能用作燃料，该选项说法错误；B、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，该选项说法正确；C、工业上可用分离液态空气制取氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，该选项说法正确；D、空气污染指数越大，说明污染物含量越多，空气质量状况越差，该选项说法正确。故选A。
2．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A．碳的单质都是黑色
B．植物光合作用可将转变为
C．CO和元素组成相同，它们的化学性质相似
D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
【答案】B
【解析】A、碳的单质不一定都是黑色的，如纯净的金刚石是无色，故A说法错误；B、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，可将CO2转变为O2，故B说法正确；C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，CO和CO2的组成元素相同，但一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，它们的分子构成不同，因此二者的化学性质不相似，故C说法错误；D、石墨和金刚石都是碳单质，属于两种不同的物质，所以它们的相互转化过程中有新物质生成，属于化学变化，故D说法错误；故选B。
3．（2023·江苏扬州·统考中考真题）绿色植物通过光合作用将气体X与H2O转化为葡萄糖与O2，气体X是（ ）
A．N2B．Ar
C．CO2D．SO2
【答案】C
【解析】光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下反应生成葡萄糖和氧气，故气体X是二氧化碳。
故选C。
4．（2023·江苏连云港·统考中考真题）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；
下列说法中正确的是（ ）
A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有
B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化
C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色
D．上述实验可证明与水反应生成酸
【答案】D
【解析】A、稀硫酸显酸性，能使石蕊变红，步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有H+，故A错误；B、氢氧化钠溶液显碱性，能使石蕊变蓝，故B错误；C、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，故C错误；D、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，步骤④中二氧化碳和水反应生成一种酸，酸使石蕊变红，所以上述实验可证明CO2与水反应生成酸，故D正确。故选D。
5．（2023·甘肃平凉·统考模拟预测）人和动物进入CO2的含量大于10%以上的地窖里时，可以导致死亡，是因CO2（ ）
A．有剧毒B．有腐蚀性
C．会爆炸D．不能供给呼吸
【答案】D
【解析】根据CO2的性质可知，CO2不能供给呼吸，当空气中的CO2体积分数超过1%时，对人体就会产生伤害；长时间吸入浓度达到4%的二氧化碳时，会出现头晕、头疼、耳鸣、眼花等神经症状，同时血压升高；当CO2的体积分数超过10%以后，就会出现神志不清、呼吸逐渐停止，最终出现死亡；故选D。
6．（2023·山西太原·统考二模）青海湖是我国第一大咸水湖，在过去的16年内，青海湖水量剧增这一现象产生的主要原因可能是（ ）
A．高原冰川融化B．工业尾气处理
C．农药合理施用D．城市绿色出行
【答案】A
【解析】A、高原冰川融化后产生的水可能流入青海湖中，导致青海湖水量剧增，正确；B、工业尾气处理不会排放温室气体进入空气，导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；C、农药合理施用不会排放污染气体进入空气，导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；D、城市绿色出行可以减少二氧化碳含量，不会导致温度升高，不会导致青海湖水量的改变，错误；故选A。
7．（2023·广东东莞·东莞市中堂镇实验中学校联考二模）国际冰川专家指出，按现在的消融速度，喜马拉雅山冰川至2035年将全部融化殆尽。与产生这种现象密切相关的气体是（ ）
A．B．
C．COD．
【答案】B
【解析】A、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。A不符合题意；B、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。B符合题意；C、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。C不符合题意；D、造成温室效应增强的主要气体是二氧化碳。D不符合题意。综上所述：选择B。
8．（2023·湖南永州·校联考三模）大棚蔬菜种植时，经常使用CO2作气体肥料，以下说法不正确的是（ ）
A．使用CO2可以增加产量
B．使用CO2期间可以大量浇水
C．人进去时，要先通风防窒息
D．CO2发生器要吊起来使用，因为CO2密度比空气大
【答案】C
【解析】A、绿色植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物，故使用CO2可以增加产量，选项正确，不符合题意；B、绿色植物光合作用过程中将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，故使用CO2期间可以大量浇水，选项正确，不符合题意；C、二氧化碳不能供给呼吸，但植物光合作用会消耗二氧化碳生成氧气，产生的氧气能够供给呼吸，故人进入大棚时不会出现窒息现象，选项错误，符合题意；D、将CO2发生器吊起来使用，产生的二氧化碳由于密度比空气大，会向下飘动，与植物充分接触，促进植物光合作用，选项正确，不符合题意；故选C。
9．（2023·河南安阳·统考模拟预测）“低碳新时尚，中国正能量”，倡导“低碳”生活已然成为我们新的时尚，低碳中的“碳”指的是（ ）
A．COB．C
C．D．
【答案】C
【解析】低碳是指减少二氧化碳的排放，低碳中的“碳”指的是二氧化碳，故选C。
10．（2023·湖南长沙·统考一模）2023年3月19日，我国海上首口二氧化碳封存回注井在南海珠江口盆地开钻，预计每年可封存二氧化碳30万吨。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳有毒B．二氧化碳难溶于水
C．二氧化碳可以用于冶炼金属D．二氧化碳可以与澄清的石灰水反应
【答案】D
【解析】A、二氧化碳没有毒性，错误；B、二氧化碳能溶于水，错误；C、二氧化碳没有还原性，不可以用于冶炼金属，错误；D、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，正确。故选D。
11．（2023·河南南阳·校考模拟预测）古籍《天工开物》就有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。该反应属于哪种基本反应类型（ ）
A．化合反应B．分解反应
C．置换反应D．复分解反应
【答案】B
【解析】碳酸钙在高温的条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，反应符号“一变多”的特征，该反应的基本化学反应类型属于分解反应；故选B。
12．（2023·北京昌平·统考二模）用下图装置验证二氧化碳的性质（图中小花为干燥的紫色石蕊纸花）。下列说法不正确的是（ ）
A．实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭
B．实验①可验证“CO2密度比空气大”“一般情况下，CO2不燃烧且不支持燃烧”
C．实验②中纸花不变红，实验③纸花放入CO2中变红色
D．实验③可验证CO2和H2O发生了化学反应并生成酸性物质
【答案】D
【解析】A、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，不符合题意；B、实验①中低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，蜡烛熄灭，说明一般情况下，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；C、实验②中二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，实验③中纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，不符合题意；D、实验②中纸花不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，实验③中纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应生成了酸性物质，故通过实验②③可得出二氧化碳和水发生了反应，并生成酸性物质，仅仅通过实验③无法验证，符合题意。故选D。
13．（2023·云南昆明·云大附中校考模拟预测）“碳循环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。自然界中“碳循环”“氧循环”如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．植物呼吸作用放出氧气
B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量
C．植物光合作用可以将大气中全部吸收
D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化
【答案】D
【解析】A、植物呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，选项错误；B、化石燃料燃烧会消耗氧气，但植物的光合作用会生成氧气，所以化石燃料燃烧不会大幅降低大气中氧气含量，选项错误；C、植物光合作用可以将大气中的大部分二氧化碳转化为有机物，同时放出氧气，海水还可以吸收大气中的部分二氧化碳，选项错误；D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化，选项正确，故选D。
14．（2023·湖南长沙·校考模拟预测）关于二氧化碳的用途，下列说法正确的是（ ）
A．作电光源B．生产汽水
C．作燃料D．供给呼吸
【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能作电光源；稀有气体通电时会发出有色光，因此可用稀有气体作电光源，故A说法错误；B、由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，能溶于水，所以可以用来生产碳酸饮料，故B说法正确；C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，不能作燃料，故C说法错误；D、二氧化碳不能供给呼吸，故D说法错误；故选：B。
15．（2023·北京通州·统考模拟预测）下列不属于二氧化碳用途的是（ ）
A．做光合作用原料B．灭火
C．制取碳酸饮料D．作燃料
【答案】D
【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，可用于光合作用，故选项A不符合题意；B、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，可用于灭火，故选项B不符合题意；C、二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制取碳酸饮料，故选项C不符合题意；D、二氧化碳不能燃烧，不能用作燃料，故选项D符合题意；故选：D。
16．（2023·吉林四平·校联考三模）图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是（ ）
A．图1中的转化1是酸雨形成的主要原因
B．图2可实现有机物与无机物的相互转化
C．绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能
D．碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量相对稳定
【答案】A
【解析】A、二氧化硫是形成酸雨的主要物质，二氧化碳不能形成酸雨，故选项A说法错误；B、图2中二氧化碳是含碳的无机物，葡萄糖是含碳的有机物，所以可实现有机物与无机物的相互转化，故选项B说法正确；C、由图可知，绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，故选项C说法正确；D、碳循环和氧循环可以吸收空气中的二氧化碳向空气中释放氧气，故有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故选项D说法正确；故选：A。
17．（2023·河南省直辖县级单位·统考二模）某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是（ ）
A．干燥的紫色石蕊小花变红
B．该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质
C．右侧上端木条先熄灭
D．该实验不能证明二氧化碳密度大于空气
【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变红，二氧化碳和水反应生成酸性物质，使石蕊变红，该选项不正确。B、该实验可证明二氧化碳和水生成了酸性物质使得可使石蕊变红，该选项正确。C、因为二氧化碳的密度比空气大，不助燃、不可燃，因此右侧下端木条先熄灭，该选项不正确。D、该实验可观察到右侧下端木条先熄灭，可证明二氧化碳密度大于空气，该选项不正确。故选B。
二、填空题
19．（2023·湖南衡阳·衡阳市第十五中学校考模拟预测）我国宣布2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是节能减排术语，“碳”即二氧化碳，“中和”即正负相抵。排出的二氧化碳或其它温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消，这就是所谓的“碳中和”。“碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减少大气中二氧化碳含量。阅读上述资料回答问题：
(1)“碳中和”中的“碳”的含义与下列名词中“碳”的含义与相同的是______。
A．碳单质B．碳达峰C．低碳生活
(2)为实现“碳中和”，我们中学生可以做到 。（任写一点即可）
(3)“碳封存”是我国的一项先进技术。该技术中“碳封存”后二氧化碳分子间间隔变 。（选填“大”、“小”或“不变”）
(4)氢气被人们看作是理想的“绿色能源”，氢能源将成为“碳中和”战略中的核心一环。同学们查阅资料后还知道了使水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂），则水分解的微观过程的正确顺序是______（填字母）。
①②③④⑤B．⑤④①③②
C．①④②⑤③D．⑤④③②①
【答案】(1)BC；(2)植树造林；(3)小；(4)C
【解析】（1）碳中和是指某个地区在一定时间内（一般指一年）人为活动直接和间接排放的二氧化碳，与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳“净零排放”；A.碳单质即C，不符合题意；B.低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，符合题意；C.碳达峰是指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值，然后经历平台期进入持续下降的过程，是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点，标志着碳排放与经济发展实现脱钩，达峰目标包括达峰年份和峰值，符合题意；故选BC；（2）为实现“碳中和”，我们中学生可以植树造林等，故填：植树造林；（3）“碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减少大气中二氧化碳含量，此过程二氧化碳分子间间隔变小，故填：小；（4）水分解的微观过程的正确顺序是①（水分子接近催化剂表面）④（水分子和催化剂接触）②（水分子分解成氢原子和氧原子）⑤（氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子）③（氢分子和氧分子脱离催化剂），故填C。
20．（2023·海南省直辖县级单位·校考模拟预测）“碳达峰”是我国承诺在2030年前，的排放不再增长，到2060年，针对排放的，要采取各种方式全面抵消掉，这就是“碳中和”。
(1)二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是 ；
(2)在“碳达峰”到来前，我国需调整能源结构，请举一例生活中利用新能源的产品 ；
(3)中学生应具备责任担当，践行“低碳”生活理念，请写出一条具体做法： 。
【答案】(1)温室效应；(2)太阳能路灯等（答案合理即可）；(3)出门乘坐公交车或少用一次性筷子（答案合理即可）
【解析】（1）温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。 所以二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是温室效应加剧或全球气候变暖等。（2）生活中常用的新能源产品例如：太阳能热水器，太阳能路灯等。（3）中学生应具备责任担当，日常生活中应做到随手关灯，双面使用纸张，使用节能灯或出门多乘坐公交车等，以践行“低碳”生活理念。
21．（2023·吉林长春·校考模拟预测）小致同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。回答问题：
(1)实验A应 （填“缓慢”或“快速”）倾倒气体；
(2)实验B，向装满的软塑料瓶中倾倒约体积的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，观察到的现象是 ；
(3)实验C中湿润的石蕊小花变红，原因是 。
【答案】(1)缓慢；(2)瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊；(3)(与反应生成碳酸)
【解析】（1）若倾倒二氧化碳太快，二氧化碳的气流过大，容易使上面的蜡烛先熄灭，导致实验失败，所以实验A应缓慢倾倒 CO2 气体；（2）实验B，向装满 CO2 的软塑料瓶中倾倒约三分之一体积的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到的现象是瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊；（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊小花变红色。
一、选择题
1．（2023·河南·模拟预测）自然界中的碳、氧循环如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A．每个人都在参与碳、氧循环
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．光合作用可实现无机物到有机物的转化
D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【答案】B
【解析】A、呼吸作用消耗氧气生成二氧化碳，则每个人都在参与碳、氧循环，该选项说法正确；B、呼吸作用时，氧气也能参与碳循环，该选项说法错误；C、光合作用将二氧化碳等无机物转化为有机物，该选项说法正确；D、碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，该选项说法正确。故选B。
2．（2023·福建宁德·统考模拟预测）图1表示不同光照强度下，在氧气充足时，某绿色植物叶肉细胞光合速率的变化情况。图2表示一天24小时，某玻璃罩内浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的浓度）。下列说法错误的是（ ）
A．图1中a点细胞内反应的机理为
B．图1中b点时光合作用强度等于呼吸作用强度
C．图2中D、H两点均表示此时的光合速率等于呼吸速率
D．图2中表示经过24小时后，玻璃罩内植物有机物的含量会增加
【答案】A
【解析】A、a点释放二氧化碳，则细胞内发生的是呼吸作用，不是光合作用，是将葡萄糖和氧气转化为二氧化碳和水，错误；B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，则光合作用强度等于呼吸作用强度，正确；C、D点、H点前后二氧化碳浓度的增减趋势发生改变（从增加变为减少或从减少变为增加），则D、H两点均表示此时的光合速率等于呼吸速率，正确；D、24小时候，二氧化碳的浓度降低，化学反应前后元素的质量不变，则由碳元素在生成的葡萄糖中，玻璃罩内植物有机物的含量会增加，正确；故选A。
3．（2023·广西·校联考模拟预测）由NASA领导的基于卫星图像的研究表明，自1997年以来，由于温室效应加剧南极洲的冰层边缘已经损失了约12万亿公吨的冰。导致出现该现象的物质是（ ）
A．二氧化碳B．二氧化硫
C．氮气D．稀有气体
【答案】A
【解析】A、二氧化碳含量过多，会导致温室效应加剧，符合题意；B、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，不符合题意；C、氮气不属于温室气体，不会导致温室效应，不符合题意；D、稀有气体不属于温室气体，不会导致温室效应，不符合题意。故选A。
4．（2023·安徽·校联考三模）超临界是指温度与压强达到一定值时，形成气态与液态交融在一起的流体。研究发现超临界流体溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界流体的说法合理的是（ ）
A．它是一种气态与液态的混合物B．它可代替许多有毒、易燃的溶剂
C．它与普通二氧化碳化学性质不同D．它的大量使用不会引起环境问题
【答案】B
【解析】A、超临界CO2是指温度与压强达到一定值时， CO2 形成气态与液态交融在一起的流体，它由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，不符合题意；B、超临界 CO2 流体溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”，且二氧化碳无毒，不燃烧、不支持燃烧，故可代替许多有毒、易燃的溶剂，符合题意；C、超临界 CO2 流体和普通二氧化碳均是由二氧化碳分子构成，分子构成相同，故化学性质相同，不符合题意；D、超临界 CO2 流体是二氧化碳的一种特殊状态，大量使用，会导致温室效应，不符合题意。故选B。
5．（2023·广东广州·校考二模）“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列措施能促进碳中和最直接有效的是（ ）
A．用煤生产煤气再做燃料B．研发催化剂将CO2转化为甲醇
C．通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D．大规模开采可燃冰作为新能源
【答案】B
【解析】A、煤气燃烧也生成二氧化碳，不能减少二氧化碳的排放量，选项错误；B、将CO2转化为甲醇，能够减少二氧化碳的排放量，选项正确；C、通过清洁煤技术减少煤燃烧污染，只是减少了污染物的排放，但没有减少二氧化碳的排放量，选项错误；D、可燃冰燃烧也生成二氧化碳，不能减少二氧化碳的排放量，选项错误，故选B。
6．（2023·江苏苏州·模拟预测）《天工开物》中有“石灰经火焚炼为用”的记载，主要反应为。该反应属于（ ）
A．化合反应B．分解反应
C．置换反应D．复分解反应
【答案】B
【解析】碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应物有一种，生成物有两种，反应一变多，属于分解反应，B项符合题意，故选B。
7．（2023·湖南长沙·校联考一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是（ ）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂
C．CO2不溶于水，也不与水反应D．CO2可用作气体肥料
【答案】C
【解析】A、CO2既不能燃烧也不能支持燃烧，描述正确；B、CO2的固体叫做干冰，易升华获得低温，可作制冷剂，描述正确；C、CO2能溶于水，也能与水反应生成碳酸，描述错误；D、CO2参与光合作用，可用作气体肥料，描述正确。故选C。
8．（2023·湖南株洲·统考一模）CO2是一种非常重要的气体，它对人类的生活和环境也会产生很大影响，下列关于CO2的叙述中不正确的是（ ）
A．当空气中CO2含量超过正常值时，对人体健康不会产生影响
B．人类向大自然中排放CO2超标，会造成温室效应
C．CO2固体可以用来营造舞台仙境
D．CO2可以用来灭火
【答案】A
【解析】A、二氧化碳不能供给呼吸，当空气中CO2含量超过正常值时，对人体健康会产生影响，说法不正确；B、CO2是温室气体，人类向大自然中排放CO2超标，会造成温室效应，说法正确；C、CO2固体是干冰，干冰易升华吸热，使舞台周围水蒸气液化形成白雾，可以用来营造舞台仙境，说法正确；D、CO2不能燃烧，也不支持燃烧且密度比空气大，可以用来灭火，说法正确。故选A。
9．（2023·河南周口·校联考一模）为探究二氧化碳的性质，某小组同学设计如图所示实验装置，打开K，将二氧化碳缓慢通入塑料瓶中。下列说法正确的是（ ）
A．通入二氧化碳一段时间后，长蜡烛和短蜡烛几乎同时熄灭
B．通入二氧化碳一段时间后，短蜡烛熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭
C．根据蜡烛的变化可知二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气小
D．若观察到湿润紫色石蕊纸花变红，则说明二氧化碳能与水发生化学反应
【答案】B
【解析】A、通入二氧化碳一段时间后，由于二氧化碳的密度比空气大，故短蜡烛先熄灭，长蜡烛后熄灭，不符合题意；B、通入二氧化碳一段时间后，由于二氧化碳的密度比空气大，故短蜡烛先熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，符合题意；C、蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，短蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；D、若观察到湿润紫色石蕊纸花变红，不能说明二氧化碳能与水发生化学反应，还需要设置对照实验，证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，不符合题意。故选B。
10．（2023·安徽合肥·统考三模）如图a、c为喷水的紫色石蕊试纸，b为干燥的紫色石蕊试纸。 下列说法正确的是（ ）
A．b处先变红，a、c处后变红
B．a处先变红，b处不变红
C．此实验无法证明CO2能与水反应
D．根据塑料瓶内现象与烧杯内现象都能证明CO2密度比空气大
【答案】D
【解析】A、a、c为喷水的紫色石蕊试纸，b为干燥的紫色石蕊试纸，缓慢通入二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变色，水和二氧化碳反应生成碳酸能使石蕊变红，所以b处不变红，c处先变红，a处后变红，说法错误；B、二氧化碳的密度比空气大，c处先变红，b处不变红，说法错误；C、开始a、c现象可知：水不能使紫色石蕊试纸变红，b现象可知二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红，通入二氧化碳后a、c现象可知二氧化碳与水反应能使紫色石蕊试纸变红，此实验能证明二氧化碳与水反应，说法错误；D、根据塑料瓶内现象：c处先变红，a处后变红，与烧杯内现象：蜡烛自下而上依次熄灭，都能证明二氧化碳的密度比空气大，说法正确；答案：D。
11．（2023·陕西渭南·统考一模）某同学用如图所示装置验证二氧化碳的性质。已知：气体X属于稀有气体；装置气密性良好；锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体步骤有：①从a端通入二氧化碳；②从b端通入气体X；③从分液漏斗中滴加适量水；④从a端通入二氧化碳。下列有关该实验的说法合理的是（ ）
A．步骤①可观察到纸花变红
B．气体X的密度大于二氧化碳的密度
C．步骤③的目的是验证水不能使紫色石蕊变色
D．步骤④的现象说明二氧化碳显酸性
【答案】C
【解析】A、步骤①从a端通入二氧化碳，二氧化碳不能使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色，A选项错误；
B、气体X属于稀有气体，从b端进入，将二氧化碳从a端排出，短管进长管出，说明气体X的密度小于二氧化碳的密度，B选项错误；C、步骤②将二氧化碳气体排出后，步骤③从分液漏斗中滴加适量水，是为验证水不能使紫色石蕊变色，C选项正确；D、步骤④从a端通入二氧化碳，纸花变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应，产物显酸性，D选项错误。故选：C。
12．（2023·广西南宁·统考一模）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，进行如下图所示的实验。有关此实验的说法正确的是（ ）
A．只有实验Ⅳ中的紫色石蕊纸花会变红
B．实验Ⅳ就能说明二氧化碳与水发生了反应
C．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ推断，实验Ⅳ中有酸性物质生成
D．对比实验Ⅲ、Ⅳ可知紫色石蕊纸花变红需要有二氧化碳参与
【答案】C
【解析】A、醋酸能使紫色石蕊溶液变红，则实验Ⅰ的紫色石蕊纸花也会变红，该选项说法不正确；B、水、二氧化碳均不能是紫色石蕊溶液变红，但水和二氧化碳共同作用时会使紫色石蕊溶液变红色，则需要实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对比才能说明二氧化碳能与水反应，该选项说法不正确；C、通过实验Ⅰ可知酸能使紫色石蕊溶液变红色，则由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ推断，则说明实验Ⅳ中有酸性物质生成，该选项说法正确；D、紫色石蕊溶液遇酸变红，并不是必须有二氧化碳参与，该选项说法不正确。故选C。
13．（2023·海南省直辖县级单位·统考二模）联合国粮农组织发布《2023年全球粮食危机报告》，指出全球粮食危机形势严重，粮食不安全状况进一步加剧。我国科学家在全球首次实现用CO2人工合成淀粉，前两步核心反应可用如图表示。下列对该成果的认识不正确的是（ ）
A．第1步反应是一项重要的碳捕集及利用技术
B．第2步反应中可循环使用的物质是O2
C．两步化学反应都有H2参与
D．为解决全球性“粮食危机”提供新路径
【答案】C
【解析】A、由图可知，第1步中消耗了二氧化碳，则该反应是一项重要的碳捕集及利用技术，故A正确；B、第2步中，既有氧气的消耗，又有过氧化氢分解生成氧气，则氧气可循环使用，故B正确；C、由图可知，第2步没有氢气参与反应，故C不正确；D、该技术可将二氧化碳合成淀粉，则为解决全球性“粮食危机”提供新路径，故D正确。故选C。
二、填空题
14．（2023·辽宁丹东·统考一模）“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“温控保鲜”，利用干冰的性质是 。
(2)“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质，抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质产生的原因： 。
(3)冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”。该过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。分离后，通入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氮空气”或“富氧空气”)。
【答案】(1)易升华吸热；(2)H2O+CO2=H2CO3；(3)物理变化；富氮空气
【解析】（1）干冰升华吸热，使周围温度降低可以控制温度。（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为H2O+CO2=H2CO3；（3）如图所示的膜分离技术只是把空气中氮气和氧气分离，该过程没有新物质生成，属于物理变化。食物容易氧化变质，氮气化学性质稳定，可以用来保存食物，所以通入冰箱保鲜室内的气体是“富氮空气”。空气中二氧化碳的体积分数
对人体的影响
1%
感到气闷、头昏、心悸
4-5%
感到气闷、头痛、眩晕
6%以上
是人神志不清，呼吸停止，以致死亡
化合反应
分解反应
概念
由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
特点
多变一
一变多
举例
磷﹢氧气五氧化二磷
过氧化氢 水＋氧气
步骤
实验操作
实验现象
①
第一朵纸花上喷上稀硫酸
纸花由紫色变成红色
②
第二朵纸花喷上水
纸花颜色无明显变化
③
第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中
纸花颜色无明显变化
④
第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中
纸花由紫色变成红色
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