专题07 修辞与仿写讲义-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版）

这是一份专题07 修辞与仿写讲义-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版），共25页。试卷主要包含了修辞与仿写知识点复习，三年级修辞与仿写知识点复习等内容，欢迎下载使用。

三年级在复习、学习比喻的修辞手法的基础上，又重点学习了拟人、排比修辞手法的运用；仿写主要学习了照样子仿写植物、动物，写自己的观察与思考，用拟声词仿写句子等。要求运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。
一、修辞与仿写知识点复习。
1.什么是修辞？
修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
2.修辞的种类
修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。
（1）比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。如：这是花的海洋。③借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
（2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。
如：敌人夹着尾巴逃跑了。
（3）排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
如：一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
（4）反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。
如：你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？
3.什么是仿写？
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
2.仿写的要求
注意例句的修辞手法，像比喻、排比等。不要脱离话题。要保证句子结构相同，色调一致。
（1）注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。
如：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
仿句：真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
（2）注意不要脱离话题。
如:什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
仿句：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
（3）要保证句子结构相同。
如:教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。
（4）注意色调一致。
如:如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就像 ， , 。
仿句：一只断线的风筝,忽忽悠悠,迷失方向。
二、三年级修辞与仿写知识点复习。
1.重点复习拟人、排比修辞手法的运用；仿写主要学习了照样子仿写植物、动物，写自己的观察与思考，用拟声词仿写句子等。
2.读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
理解：这两段话都是先总体概括，再具体阐述。后面的内容都是围绕前面的中心句去阐述的，这就是“总一分”的构段方式。运用这种构段方式，可以使文章中心明确，条理清晰。
两段都用到了“有的……有的……有的（还有的）……”的排比句式。
示例：庐山的云雾千姿百态：黎明时分，浓浓的云雾笼罩着整个庐山，就像是大海上的滔滔白浪；旭日东升，浓浓的白雾被染上了红晕，就像是片片华美的锦缎;艳阳高照，薄薄的云雾弥漫在群山之中，就像是给群山穿上了一层纱衣。
3.读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。
作者运用拟人的修辞手法，把海底的动物发出声音说成是在“窃窃私语”，把它们写得神秘而有趣，增添了文章的趣味性。
（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
作者运用拟人的修辞手法，把有些贝类借助外力来行动说成是作“免费的长途旅行”，语言生动有趣，通俗易懂。
4.读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
◎雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◎黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◎夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
朝阳下，我们会看到绿叶上一粒粒圆滚滚的露珠，就像一颗颗晶莹透亮的绿宝石。
雨后放晴，我们会看到空中出现一道彩虹，就像架起了一道美丽的七彩拱桥。
清晨，露珠在荷叶上滚来滚去°，就像一颗颗珍珠在玉盘里滚动着。
5.《荷花》第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢
的植物。
示例：秋天到了，公园里的菊花都盛开了。远远望去，它们五彩缤纷，红的像火，黄的似金，白的若雪，粉的如霞。缓步近观，它们千姿百态，有的像少女的卷发；有的似蛟龙的爪子；还有的如喷泉洒下，四散开来。看到这片美丽的菊花，我仿佛也成了一朵刚刚开放的菊花。我和伙伴们簇拥在一起，诉说着秋的美好，倾吐着对秋的依恋。
6.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
螳螂体长一般为55~105毫米，身体呈流线型，以绿色、褐色为主。标志性特征是有两把“大刀”，即前肢。前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠。头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮。触角细长，腹部肥大。前翅轻柔，后翅比前翅要薄，伸展开呈现扇状，休息时收敛和前翅相合。
7.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
瞪大了眼睛，生气地说
兴奋地嚷起来。
8.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆((jiang );再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开
详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。
9.观察时主动思考提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
☆这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
☆这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
①通过阅读，你发现了什么？
①这两段话都是先介绍一种现象，然后提出疑问。这两段话启示我们：在观察事物时，不要只关注事物的表面现象，而要边观察边思考，透过现象看本质。
②示例
②雷阵雨时，我们总是先看到闪电，然后才能听到雷声。这是为什么呢？
10.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
◇他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
◇小丽多才多艺,她会唱歌，会跳舞，还弹得一手好钢琴。
◇雨下得真大，豆大的雨点打在玻璃窗上啪啪直响，雨水像一条瀑布，顺着房檐落下来，溅起朵朵水花。
11.读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
（1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（3）夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
作者运用比喻的修辞手法，将雨后地上的水洼比作有趣的镜子，生动形象地写出了水洼中水面平滑、水质清澈的特点。
黑夜降临，作者同样运用比喻的修辞手法，将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光，写出了星星多而亮的特点，给漆黑的夜空增添了许多情趣，给人带来视觉上的美好享受。
“乘凉”“绿荫”说明大树长得非常茂盛，“感叹”为侧面描写，在突出大树茂盛这一特点的同时，表现了人们对大树呈现出的旺盛生命力的无限赞美之情。
示例：
丁丁：夜晚，天空中升起一轮圆圆的明月，就像一枚散发着光芒的圆形玉佩，嵌在无垠的夜空中。
冬冬：静静的湖面上布满了青翠欲滴的荷叶，它们像一把把翡翠小伞，将湖面盖得严严实实的。
当当：校园里有一棵老槐树，既高大又粗壮，那笔直的树干撑起巨大的树冠，像极了一把遮天的绿色大伞。
12.“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
◇你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?……
◇你是否听说过……
示例：你是否听说过，那漓江的水的美丽。漓江的水静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。
13.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
◇顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
◇椰子扑通一声掉进水里。
◇他的水杯咣的一声掉在地上，摔得粉碎。
◇一支箭嗖的一声从他的耳边飞过，他脑中顿时一片空白。
14.照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
◇裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”
◇老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
方法指导：直述句改为转述句的方法：
（1）改标点。把冒号变成逗号，把引号删除。
（2）改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他（她）”“他（她）们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他（她）们”。
（3）省去不必要的语气词。
（4）引语是疑问句时，要将疑问的语气变成陈述的语气。
句子改写：
◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
改为转述句：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
改为转述句：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。

高

频

考

点
高频考点：
从近年来小考题的命题来看，“修辞与仿写”的检测，主要以修辞方法的理解、判断，相同句式的仿写、补充等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求复习做题时，要认真对待，抓好修辞与仿写知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。
根据高频考点对三年级重点知识做如下练习：

考

点

训

练
1.照样子，将下面的句子改写为拟人句。
例：杏树结满了果子。
杏树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（1）小鹿在溪水边行走。

（2）笔记本放在桌子上。

（3）小河哗哗地流向远方。

（4）春天到了，青蛙从洞里钻出来。

（5）秋天到了，稻子熟了，高粱红了。

2.读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。


3.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，写在括号里。
（1）一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
（2）老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 （ ）
（3）春天在哪里？春天在操场上，春天在教室里。（ ）
（4）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
（5）桃花绽开了笑脸（ ）
4.按照要求，完成句子练习。
（1）下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
◇我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
◇他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。



（2）观察时主动思考提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
☆这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
☆这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？


（3）读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。




5.判断下面句子所运用的修辞手法。
（1）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（ ）
（2）这家伙，是昆虫里的霸王。 （ ）
（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。（ ）
（4）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ （ ）
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（ ）
（6）有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （ ）
（7）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（ ）
（8）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（ ）
（9）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（ ）
（10）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（ ）
（11）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ）
6.选择正确的答案。
（1） 下面句子中没有运用修辞手法的一项是( )。
A.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。
C.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
D.池水清清的,像一面镜子。
（2）下面句子中不是拟人句的是( )。
A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
（3）对下面句子的判断有误的一项是( )。
A.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（拟人）
B.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（反问）
C.鹿开始抱怨起自己的腿来。（拟人）
D.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（疑问）
（4）下面的句子没有运用修辞手法的一项是( )。
A.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
B.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
C.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
D.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（5）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。
A.池水清清的，像一面镜子。
B.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
C.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（6）下列说法中，最恰当的一项是（ ）。
迎春花像用薄金做成的精巧的小喇叭。
A.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色很美。
B.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。
C.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。
D.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的数量很多。
7.按要求完成句子练习。
（1）夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。(感受普通而又美的事物也来仿写一句)


（2）你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?……(用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物)


（3）顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”(体会句中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子)


（4）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（仿照例子，围绕一个意思写一写。）
雪下得真大。

8.运用拟人的修辞手法补全句子。
（1）柳树在风中 。
（2）蝴蝶和蜜蜂在花丛间 。
（3）春天到了，小草 。
（4）夜晚，天上的星星 。
（5）夏日午后，忽然下起了雨。豆大的雨滴打在荷叶上， 。荷花 ,小鱼 ,整个世界都变得鲜活起来。
9.仿照例句,用加点的词语写句子。
（1）我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！

（2）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩 儿 ，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

（3）还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

（4）几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（5）因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

（6）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

（7）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

（8）只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事。

（9）村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春天的歌。

（10）但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。

10.照样子，仿写句子。
（1）独角的甲多为深色,据硬的,头部尖有一只屏牛一样的角,(照样子，仿写一种动物的外形)

（2）走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达。（照样子写句子）
：有的 ，有的 ，有的 。
（3）一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(仿照例句写一种动物的外形)


（4）“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(仿照加点的部分,把句子补充完整)
“这次我的数学终于考了满分啦!”同桌
（5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用加红的词造句）

（6）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
①这句话用 的修辞，写出了荷花的三种姿态有 。
②我能以“云朵的姿态”为话题写一个排比句。


（7）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。（用加点词语写句子）

（8）木瓜咕咚一声落到了湖里。(用上拟声词把句子补充完整)
①玻璃 被足球打碎了。
②水 被泼在了草地上。
（9）后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。
天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。




提

升

训

练
1.将下面的句子改成比喻句。
（1）湖面很平静，很明亮。

（2）枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去。

（3） 蓝的夜空中挂着无数颗星星，一闪一闪的。

（4）一棵高大的橡树挺立在路旁。

（5）池塘里的荷叶在微风中摆动着。

2.用“○”圈出下列拟人句中事物被赋予的人的特征。
例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）桃花绽开了笑脸。
（2）溪水飞快地向前奔跑。
（3）花儿在风中笑弯了腰。
（4）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
（5）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（6）风儿唤醒了沉睡中的大地。
（7）矮小的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。
3.按照要求，判断句子所运用的修辞手法。
（1）判断，是拟人句的打“√”，不是拟人句的打“×”。
①高粱好似一队队的“红领巾”。 ( )
②柳枝在微风中摇来晃去。 ( )
③炎热的夏天，花园里的花儿都垂头丧气的。( )
④密集的芦苇，细心地守护着脚下偷偷开放的野花。( )
（2）判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
①奶奶从来都没有像现在这样高大，这样美丽。( )。
②你骗谁，像你这样的大官会没有钱？ （ ）
③鸡格格地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（ ）
④狼半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。” （ ）
⑤生活就是一块五彩斑斓的调色板。（ ）
4.用加点词写比喻句。
（1）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
一颗颗葡萄就像
（2）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（3）小白兔的眼睛如同两颗红宝石。

（4）棕榈树大蒲扇似的叶子在风中摇摆。

（5）春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（6）细雨无声地飘落着，好比无数春蚕吐出的银丝。

5.选一选，构成比喻句。
（1）一个个小橘子看起来就像( )。剥开外面的皮，里面的橘子瓣又像( )，吃起来又香又甜，美味极了！
A.一弯弯月牙儿 B.一顶顶小帽子
C.方方正正的橡皮 D.一个个乒乓球
（2）爸爸买了两个又大又红的石榴，它们就像( )。掰开一看，里面的果实又像( )一样，闪闪发光。
A.红彤形的灯笼 B.珍贵的宝石
C.一闪一闪的星星 D.皎洁的月亮
6.读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。


（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。


7.判断下面句子所运用的修辞手法，并完成练习。
（1）我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（ ）
（2）听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。（ ）
（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（ ）
（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）
（5）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头……（ ）
（6）鹿的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! （ ）
（7）走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴…… （ ）
黄鹂在林中鸣叫。(任选上面的一种修辞手法改写句子)

8.选择正确的答案。
（1）下列句子所运用的修辞手法与其他三项不一样的是( )。
A.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
B.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
C.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
D.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
（2）对下列句子使用的修辞手法的判断，恰当的一项是( )。
①山那边的山啊，铁青着脸。
②飘飘洒洒的雨丝是无数灵巧的手指，弹奏出一首又一首小曲。
③不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
A.拟人 夸张 设问 B.比喻 拟人 反问
C.拟人 比喻 反问 D.比喻 比喻 反问
（3）对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )。
A.他好像瘦了很多。(比喻)
B.一朵朵玫瑰花好像一个个美丽的小姑娘。(拟人)
C.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(比喻)
D.天上的星星调皮地眨着眼睛。(夸张)
（4）下面各组句子中使用的修辞手法一致的是( )。
A.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”
我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
（5）下列各句是比喻句的是( )。
A.老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D.温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。
（6）下列选项中,不是拟人句的一项是( )。
A.时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
B.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
C.听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。
D.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（7）下列选项中,与其他三项所用修辞手法不一致的一项是( )。
A.整片树林仿佛成了一座音乐厅。
B.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。。
C.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头……
D. 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
9.按要求，完成含有修辞手法句子的练习。
（1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的字仿写比喻句)
天上的星星一闪一闪的， 。
（2）千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都集似的聚拢来。
①这句话运用了 的修辞手法,生动活泼地写出了
。
②请你运用这种修辞手法,将下面的句子补充完整。
★春天到了,燕子 。
（3）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写比喻句)
像
（4）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（仿写排比句）


（5）轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。（运用句中的修辞手法写一句话）


10.判断下列句子的修辞手法，并仿写。
（1）“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”
“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”
这句话是_______句，我也会写______________________________________。
（2）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话是_______句，我也会写_______________
________________________________________________。
（3）田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。这句话是_______句，我也会写_______________________________________________。
（4）马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的细雨中奔跑。
这句话是_______句，我也会写_______________________________________。
（5）姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
这句话是_______句，我也会写______________________________________。
（6）我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！
这句话是_______句，我也会写_______________________________________。
答案
考点训练
1.（1）小鹿在溪水边悠闲地散步。
（2）笔记本静静地躺在桌子上。
（3）小河唱着歌向远方奔去。
（4）春天到了，睡醒的青蛙高兴地走出了家门。
（5）秋天到了，稻子熟了，高粱涨红了脸。
2.示例：庐山的云雾千姿百态：黎明时分，浓浓的云雾笼罩着整个庐山，就像是大海上的滔滔白浪；旭日东升，浓浓的白雾被染上了红晕，就像是片片华美的锦缎;艳阳高照，薄薄的云雾弥漫在群山之中，就像是给群山穿上了一层纱衣。
3. （1）拟人 排比
（2）对偶 比喻
（3）设问
（4）拟人 比喻
（5）拟人
4.（1）雨下得真大，豆大的雨点打在玻璃窗上啪啪直响，雨水像一条瀑布，顺着房檐落下来，溅起朵朵水花。
（2）雷阵雨时，我们总是先看到闪电，然后才能听到雷声。这是为什么呢？
（3）螳螂体长一般为55~105毫米，身体呈流线型，以绿色、褐色为主。标志性特征是有两把“大刀”，即前肢。前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠。头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮。触角细长，腹部肥大。前翅轻柔，后翅比前翅要薄，伸展开呈现扇状，休息时收敛和前翅相合。
5.（1）拟人 （2）拟人 （3）比喻 （4）反问 （5）比喻 （6）排比 （7）比喻 （8）排比 （9）比喻 （10）拟人 （11）比喻
6.（1）C （2）B （3） D （4）D （5）C （6）C
7.（1）静静的湖面上布满了青翠欲滴的荷叶，它们像一把把翡翠小伞，将湖面盖得严严实实的。
（2）你是否听说过，那漓江的水的美丽。漓江的水静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。
（3）一支箭嗖的一声从他的耳边飞过，他脑中顿时一片空白。
（4）鹅毛般的雪花一片片地飘落下来，视线完全被漫天飞雪遮蔽，天地顷刻间附上了一层银装。
8.（1）梳理长发
（2）聚餐
（3）从土里探出头来
（4）在眨眼睛
（5）演奏出一首夏日的歌 开心地笑了 对着荷叶说悄悄话
9.（1）剪纸被姥姥剪得美轮美奂。
（2）我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。
（3）姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。
（4）细菌被撒在从月球带回来尘土上。
（8）买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。
（6）有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。
（7）一块大理石板被我洗擦干净。
（8）墨水被我滴到了笔记本上。
（9）我睡得正香，被一阵沙沙沙的声音吵醒了。
（10）空姐被乘客叫到了跟前。
10.（1）示例：瓢虫的甲壳多为红色，上有黑色的斑点，头部尖端有一对花蕊一样的触角。
（2）这些狮子的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像正在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
（3）这只猫浑身雪白雪白的,没有一根杂毛,两只玻璃球似的大眼睛,长长的胡子,有时它会卷成一个雪球,可爱极了。
（4）兴奋地大叫起来。
（5）镰刀似的月牙挂在辽阔的夜空中。
（6）①排比 才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全都展开、还是花骨朵儿
②天空中的云朵各有各的姿态，有的像正吃草的小羊，有的像奔跑的白马，有的像巨大的棉花糖……
（7）只要我们肯付出,就一定会得到回报。
（8）①哐啷一声 ②哗啦一声
（9）示例:老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也往下跳。只听“扑通!扑通!”两声,老虎和贼都掉进了陷阱里。原来老公公和老婆婆看到上次老虎和贼留下的痕迹,猜测他们会再来,早就布下了陷阱。
提升训练
1.（1）湖面就像一面明亮的镜子。
（2）枣树上挂满了红枣，就像挂了满树的红宝石，风儿一吹，晃来晃去。
（3）深蓝的夜空中挂着无数颗钻石般闪亮的星星。
（4）一棵高大的橡树就像忠于职守的哨兵，挺立在路旁。
（5）池塘里的荷叶像一把把绿伞，在微风中摆动着。
2.（1）绽开了笑脸
（2）奔跑
（3）笑弯了腰
（4）吟唱
（5）走 吹着口笛
（6）唤醒 沉睡
（7）抚摸
3.（1）①× ②× ③√ ④√
（2）①× ②× ③× ④× ⑤√
4.（1）一粒粒圆润的珍珠
（2）书是我们的精神食粮，也是我们的良师益友。
（3）一阵秋风吹来，飘落的梧桐树叶如同一只只美丽的黄蝴蝶。
（4）小船似的月牙儿高高地挂在天上。
（5）天上的白云仿佛是一匹匹正在奔跑的骏马。
（6）母爱好比遮风挡雨的伞，守护着我健康成长。
5.（1）D A
（2）A B
6.（1）作者运用拟人的修辞手法，把海底的动物发出声音说成是在“窃窃私语”，把它们写得神秘而有趣，增添了文章的趣味性。
（2）作者运用拟人的修辞手法，把有些贝类借助外力来行动说成是作“免费的长途旅行”，语言生动有趣，通俗易懂。
7.（1）拟人 （2）拟人 （3）比喻 （4）比喻 拟人 （5）比喻 （6）比喻 （7）排比
示例:黄鹂在林中唱着欢快的歌曲。
8.（1） D （2）C （3）C （3）B （4）A （5）A （6）D
9.（1）示例：像无数颗明亮的钻石。
（2）①拟人 示例：生机勃勃的春天景象
②唱着歌从南方回到了北方的家
（3）白云飘飘悠悠 一团团洁白的棉花糖
（4）天上的云彩形态各异：有的像战马，有的像骆驼，有的像大象。
（5）天上的星星多得数不清,好像无数个发亮的电灯泡。
10.（1）设问 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
（2）排比句 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
（3）拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（4）比喻 草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
（5）反问 难道大象的耳朵不像两把扇子，鼻子不像是一条水管，四条腿不像四根柱子吗？
（6）这里的景色真美啊!