四川省成都市金堂县2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

这是一份四川省成都市金堂县2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题，共13页。试卷主要包含了对文中画线句子翻译正确的一项是，默写古诗文中的名篇名句等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。
2．在作答前，考生请将自己的姓名、座位号和准考证号涂写在答题卡规定位置。
3．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4．请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．下面加点字注音正确的一项是（ ）
A.告罄（qìn） 硕果（shuò） 震悚（sǒng） 深恶痛绝（wù）
B.累赘（léi） 吞噬（shì） 亘古（gèn） 仙露琼浆（qióng）
C.屏障（píng） 头颅（luó） 嗥鸣（há） 忧心忡忡（chōng）
D.取缔（dì） 竹篾（miè） 孱头（càn） 锲而不舍（qì）
2．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风……
B.芊芊的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
C.我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
D.他对普通话生疏，于是不齿下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
3．下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
27岁的李胜清血气方刚，不怕艰苦，主动申请成为一名护林员。山林气候多变，暴风雨常常不期而至，但李胜清的巡山从未间断。这一巡就是三十二年，他以林为家，颠沛流离，只为守护心中那片绿水青山。李胜清为家乡的绿色事业做出了突出贡献，他的事迹在家乡妇孺皆知。
A.血气方刚 B.不期而至 C.颠沛流离 D.妇孺皆知4．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.在成都博物馆“人与自然”展厅里，学生们穿越到十九世纪末，化身科学家进行生物多样性调查。
B．作为2024年世园会的“东道主园”，成都园以自然山水为构图主景，展现了别具一格的西蜀园林。
C．成都是全球34个生物多样性热点地区之一，现有记录野生鸟类约占全国鸟类总数的32％左右。
D.近年来，为了培养青少年的自主创新意识，成都市各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成5～8题
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
乙
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 当涂：当权 B.见往事耳 见：看见
C.公亦以此自矜 自矜：自夸 D.但微颔之 颔：点头
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.蒙辞以军中多务 以我酌油知之
B.蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
C.大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D.结友而别 而钱不湿7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
A.陈尧咨奋力地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”
B.陈尧咨气愤地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？”
C.陈尧咨奋力地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？”
D.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”
8．下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）
A.两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。
B.两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。
C.两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。
D.两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。
第II卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；若三句皆答，则按前两句给分）（2分）
① ，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
②杨花榆荚无才思， 。 （韩愈《晚春》）
③ ，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）
（2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分）

四、现代文阅读（共10分）
阅读下面文章，完成10～12题。
香樟树上的母亲
王优
①母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。
②母亲今年已七十三岁。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。
③暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。
④在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧……
⑤“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。
⑥“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。家里各式各样的土特产，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！”
⑦村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。
⑧春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，“嚓”，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底……
（有删改）
10．文中的母亲是一个怎样的人？请根据文意概括作答。（3分）
11．本文的主角是母亲，第③段中，作者为何要详写自己收割稻谷的情形？请简要分析。（4分）
12．文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，有什么作用？（3分）
五、作文（60分）
13．望着那滚滚黄河，光未然的心中激荡着爱国情怀；望着眼前繁盛炫目的紫藤萝，宗璞感受到精神的宁静和生的喜悦；望着那在风雨中欲绽的花苞，贾平凹坚定了心中的梦想；望着那拔地而起的泰山，杜甫生出登临顶峰的豪情壮志……不再做“低头一族”，抬起头，望一望，那些望见的事物，将让我们的内心变得更加丰盈。请先将题目“那天，我望见 ”补充完整，然后作文。（60分）
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的宋诗，完成1～2题。
杂咏四首（其三）
陆游
微风翻翻芋叶白，落日漠漠稻花香。
出门纵辔何所诣，万里桥南____晚凉。
1．诗歌前两句的景物描写营造了怎样的氛围？请简要作答。（2分）

2．诗歌最后一句横线处填入下面哪个选项最为恰当？请作出判断并简要分析。（2分）
A.乘 B.追 C.说

二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3～5题。
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁②主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历④合州判官，事不经手，吏不敢决；虽下之，民不肯从。部使者赵抃⑤惑于谮口⑥，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”
（节选自《宋史·周敦颐传》，有删改）
【注释】①任：推荐。②分宁：北宋地名，今江西修水县。③仕：做官。④历：担任。⑤赵抃（biàn）：北宋名臣，在朝弹劾不避权势，时称“铁面御史”。⑥谮（zèn）口：诬赖的话。
3．下列语句中加点词解释错误的一项是（ ）（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（2分）
A.有狱久不决 狱：案件 B.将弃官去 去：离开
C.杀人以媚人 媚：妩媚 D.熟视其所为 熟：仔细
4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
（1）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。（3分）
译文：
（2）吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。（3分）
译文： 5．黄庭坚曾评价周敦颐“人品甚高”，周敦颐身上有哪些值得推崇的美好品行？请结合文章内容简要分析。（4分）
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6．《骆驼祥子》中的刘四爷是一个丰富多元的人物形象。祥子、虎妞、包月车夫和其他车厂主所处角度不同，对刘四爷的评价也不同。下列选项不恰当的一项是（）（2分）
A.祥子眼中的刘四爷：性格刚强，在外从不肯失面子，值得信任。
B.虎妞眼中的刘四爷：爱女心切的慈父，怕女儿吃苦，一直把女儿留在身边。
C.包月车夫眼中的刘四爷：虽为人冷酷，但也不失热心；很讲信用，从不耍赖。
D.其他车厂主眼中的刘四爷：很会经营车厂，善于笼络人心。
7．《海底两万里》中，尼德·兰为了逃离“鹦鹉螺”号，策划了五次逃跑，但大都失败了。请简要分析前四次逃跑计划失败的原因。（2分）
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成8～11题。
泉
贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。
②后来，我回乡去，就不能不去看它了。
③这棵老槐，打我记事起，就在门前站着，一直是那么粗，那么高。我们小孩子日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。与我们同乐的便是那些鸟儿了，一到天黑，漫天的黑点，陡然间全落了进去，奇妙地不见了。我们觉得十分有趣，猜想那一定是鸟儿的家。
④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。我一进院门，立即看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼。
⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”
⑦唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？水一样的声音，我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？
⑧“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”
⑨我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
⑩“泉！生命的泉！”我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源了！
⑪我有些不能自己了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉。
⑫小儿见我高兴，也快活起来，问我：“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”
⑬“能。”我肯定地说。
⑭“鸟儿还会来吗？”
⑮“会的。”
⑯“那还会有雷电击吗？”
⑰小儿突然问出的这句话，使我惶恐了，怎样回答他呢？说不会有了，可在这茫茫世界里，我能说出那话，欺骗孩子，欺骗自己吗？
⑱我看着小儿的眼睛，鼓足了劲儿说：“或许还会吧，但是， ”
⑲说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。
（有删改）
8．文中作者的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容，分条作答。（4分）
9．下面是对老槐嫩枝的两处描写，请仔细揣摩加点词句，体会写景状物的妙处。（6分）
（1）那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。（3分）
（2）月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。（3分）
10．请结合语境，将文章第⑱段中“我”的回答补充完整，并简述理由。（4分）
11．课文《紫藤萝瀑布》把紫藤萝比作“瀑布”，本文把老槐树桩比作“泉”，二者有什么共同的妙处？请简要分析。（4分）
四、语言运用（共12分）
12．二十四节气是中国古代人民的伟大发明创造。为了让学校师生了解二十四节气，弘扬优秀传统文化，学校语文组开展了“字说节气”系列活动。公历5月20日至22日之间，我们迎来了夏季的第二个节气“小满”。请根据要求，完成题目。（12分）
（1）阅读材料，结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。（4分）
《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字，从义符上看，“满”字从“水”。早期文字中， ① 甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海；有的则记述水之微细， ② 。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、溢、滋、润”等字； ③ ，如“減（减）、消（省）、消、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。这些义符从水的字，正反映了古人对 ④ 的细致观察。
（2）在二十四节气中，“小”与“大”往往成对出现，比如小暑和大暑、小雪和大雪、小寒和大寒，唯独初夏的“小满”落单。请根据材料探究古人命名“小满”的用意。（4分）
满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如《屯卦·彖传》之“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如《汉书·食货志》之“都鄙廪庾尽满”；亦可以用“满”来形容内心的满足，如《抱朴子·知止》之“情不可极，欲不可满”。进一步引申，过满则有贬义，如《尚书·大禹谟》“满招损，谦受益，时乃天道”，“满”与“谦”相对，构成一组反义词，指内心的骄满。

（3）此次活动中，你将以“小满”节气为主题绘制校园海报，下面是海报设计方案，请你完善。（4分）
海报主题：字说节气-小满
一、标题字体：“满”字选用小篆字体 设计意图：这种古老的字体典雅、雄浑，能让人联想到这个节气的盈满之意，也能感受到中华文明的悠远与厚重。
二、插图选择： ① 设计意图： ②
三、广告语创作： ③
2023～2024学年度下期七年级期末质量检测
语文参考答案及评分标准
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．B A项，告罄（qìng）；C项，头颅（lú）；D项，锲而不舍（qiè）。
2．C A项，斓-谰；B项，芊-纤；D项，齿-耻。
3．C 颠沛流离：因为灾荒战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。用在这里与前文的“以林为家”矛盾，可以改成“跋山涉水”。
4．A B项句子成分残缺，“展现了别具一格的西蜀园林”后加上“特色”或“景致”；C项语意重复，应去掉“约”或者“左右”；D项搭配不当，“开设”和“科普活动”搭配不当。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
5．B 见：了解
6．B B项“乃”，于是；A项“以”：用／凭；C项“之”：主谓之间，不译／代词；D项“而”：表顺承／表转折。
7．D “忿”，气愤；“安”：怎么。
8．C《卖油翁》结尾“康肃笑而遣之”没有表现出陈康肃公对卖油翁的敬意，从“康肃笑而遣之”的“遣”即可看出。
第II卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．（6分）
（1）（2分）
①朔气传金柝 ②惟解漫天作雪飞 ③山重水复疑无路
（每句1分，若有错漏增字者，则该句不得分。任选两句作答，若三句皆答，按前两句判分）
（2）（4分）
《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（每句1分，若有错漏增字者，该句不得分。如没写标题或所写标题与内容不符，但内容是给出的两首诗之一，按内容判分；如所填内容分属多首诗歌，有题目，以题目来评判对应内容得分；无题目，以第一句作为所选诗歌依据，再按照对应横线处所填内容判分）
四、现代文阅读（共10分）
10．（3分）
①勤劳能干；②慈爱无私；③豁达乐观。
（每点1分，语意相近即可）
11．（4分）
通过详写“我”收割稻谷时身体上的种种不适（1分），突出收割稻谷这件事的艰辛不易（1分），与下文母亲割稻时娴熟麻利的动作形成鲜明的对比（1分），侧面烘托出母亲的勤劳能干（1分）。
（语意相近即可）
12．（3分）
开头点题，引出下文对母亲形象的刻画（1分）；结尾升华主题，表达“我”对母亲的理解与赞美（1分）。首尾呼应，结构严谨，突出了母亲勤劳能干的形象（1分）。
（语意相近即可）五、作文（60分）
作文等级评分标准
【说明】
1．标准分作文：
（1）标准分47分。要求：符合题意，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。
（2）基本分数段：从三方面评价，立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。
36～40：平常60分左右，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺。
41～44：平常70分左右，文章内容基本清楚，三方面有1～2个方面较好。
45～47：平常80分左右，文章内容表达较好，三方面都符合要求。
48～50：平常80分以上，文章内容表达较好，三方面有一方面有突出之处。
51～53：平常80分以上，文章内容表达较好，三方面有两方面有突出之处。
54～56：平常90分左右，文章内容表达好，三方面都较为突出。
57～60：平常90分以上，文章内容表达好，三方面都突出。
2．字数不够：
文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分处理；如果影响内容完整，除按字数扣分外，结构酌情扣减：
不到450字，参考内容完整度，原则上总分不超过44分；
不到300字，参考内容，总分不超过30分；
200字以下的作文，总分不超过20分；
450字以下的作文，不再单独扣字数分。（字数最多扣3分）
3．特殊情况处理：
（1）缺题目或自行命题，扣2分。（只有题目得2分）
（2）错别字每3个扣1分，不重复扣分。
（3）书写太乱，视脏乱差情况，酌情扣1～2分。
（4）完全抄袭，包括照抄阅读材料，得分不超过5分。
（5）价值观严重扭曲，不超过5分。一等（40～36）
二等（35～30）
三等（29～20）
四等（19～0）
基
础
等
级
4
0
分
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容具体
内容较具体
内容不够具体
内容单薄
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
结构严谨
结构完整
结构基本完整
条理不够清楚
语言流畅
语言较通畅
语言基本通顺
语病多
书写整洁清楚
字迹清楚
书写不够整洁、清楚
字迹难辨
符合文体要求
标点符号使用规范
较符合文体要求
标点符号使用较为规范
基本符合文体要求
标点符号使用不够规范
不符合文体要求
标点符号使用不规范
发
展
等
级
2
0
分
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
较能透过现象深入本质较能揭示问题产生的原因
观点具有启发作用
材料较丰富
形象较丰满
较有意蕴
词语生动、句式较灵活善于运用修辞手法
见解较新颖
材料较新鲜
构思较精巧
联想和想象较为独特
表达有一定个性色彩