河南省驻马店市第二初级中学2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

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1、A（2分）
2、C（2分）
3、A（2分）
4、C（3分）
5、（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）会当凌绝顶，一览众山小
（每线一分，共8分）
【示例一】我选择祥子。祥子刚进城时，吃苦耐劳、脚踏实地、节衣缩食地攒钱买车，发愤图强，力图通过个人奋斗摆脱悲惨的命运;逃离曹宅没拿曹家一草一木，可见他正直、有良知；但在经历了三起三落后，祥子已经失去了生活的信心，逐渐走向堕落，变成无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。【示例二】我选择尼摩船长。他仇恨人类，无情地击沉“复仇号”战舰；他不近人情，想要永久扣留阿龙纳斯一行人；长期与世隔绝的生活使他有着冷漠、残酷的一面。同时，他又善良博爱，会为遇难的船员深情落泪，热情款待阿龙纳斯一行人，奋力营救受殖民者压迫的国家的采珠人等。由此可见，他也富有崇高的人道主义精神。（4分，结合相关情节，回答出人物的正反两面形象即可）
7、（1）敬老如花脸上开（1分）
(2)示例：开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点滴；邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道；以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报、条幅。等等。（2分）
(3)D（2分）
(4)示例：黄香温席 卧冰求鲤 单衣顺母 毛义养亲 怀橘遗亲等
（每个2分，共4分）
二、现代文阅读
（一）
8、①做下一年的年度计划。②带孩子去博物馆研究历史文化。
③带发烧的孩子去医院。④记不清做了什么。（每点1分）
9、（1）运用拟人的手法，把形容人的动作行为的“满身污水”赋予给“星期一”/ 将“星期一”人格化，赋予其人的情态（1分），表现了“星期一”被抛弃后的惨状（1分）。（共2分）【注：拟人手法未分析完整，该点不得分。】
（2）运用了动作描写（1分），通过“洗净、晾干、粘”等动词，表现小费开始在乎星期一，想要找回来的急切心理（1分）。（共2分）
10、C（2分）
11、小费一把拿过日历，对着屏幕哈了口气，用手狠狠地擦了擦，瞪大眼，仔细地看了好几遍，确定上面显示着星期一。他又拍拍自己的脸，确定不是做梦。他赶紧起床，星期一回来了，这回要紧紧抓住它，再不能让它消失。小费走出门，开始大口呼吸……（从小费意识到要珍惜时间的角度，言之成理即可。）
【解析】
本文叙述了小费突然间发现自己的星期一丢失了，他很失落、后悔，然后在梦中遇到了星期一，星期一告诉他如果再不珍惜，时间会慢慢消失在他的生活中，小费突然惊醒，最后找回了星期一。文章把“星期一”拟人化，代指时间，警醒不敬重时间、珍惜时间的人，更生动更促人反思。
8.本题考查信息的筛选和内容的梳理。
“小费问旁边工位的小王：‘星期一你做什么了？’小王开心地说：‘到年底了，自己做了一下新的年度计划，决定不荒废时间，在新的一年好好提升一下自己’”句体现的是小王的星期一：做下一年的年度计划。“背后的老李听见了，说：’我呢，昨天带孩子去了博物馆，好好研究了一下三国的历史和民俗文化，孩子也有很大的收获，写了一篇精彩的参观作文’”句体现的是老李的星期一：带孩子去博物馆研究历史文化。“莎莎愣了一下，说：‘昨天孩子发烧不止，我带她去医院了’”句体现的是妻子莎莎的星期一：带发烧的孩子去医院。“那么昨天就是星期一了。可是，小费完全没有记忆”“小费不解，问：‘那我呢？我在哪里’”句体现的是小费的星期一：记不清做了什么。
9.本题考查修辞手法、人物描写方法及对文章内容的理解。
（1）“星期一满身污水”是拟人的手法，把形容人的动作行为的“满身污水”赋予给“星期一”，表现了“星期一”被抛弃后的惨状。星期一代表时间，丢失的时间没有意义，就像沾了污水，让时间化身为人，警醒那些不敬重时间、珍惜时间的人，更生动也更促人反思。（2）“打开”“拿了回来”“洗净”“晾干”“想”“粘在自己身上”“粘不上去”这是小费的一系列的动作描写，写出了小费想尽力留住星期一。结合“他开始后悔。已经很久了，他不在乎怎么过星期一。他原以为，每天都没什么区别，岁数这么大了，努力不努力都是这样了。可是没想到整个星期一的时间会被这么清晰地切割走”“想到这里，小费开始哭泣”“因为它被抛弃了太久”句分析，可知小费对抛弃星期一的后悔，难过。表现小费开始在乎星期一，想要找回来的急切心理。
10.本题考查内容的理解。
“那个严厉的声音”应该指“放空了自己的小费”。由“不一会，完全放空了自己的小费，忽然听到窗外有哭泣的声音。他凑到窗户前定睛一看，那是一团说不清形状的东西。但凭着感觉小费认出它来了，它是星期一”可知，“完全放空的小费”才遇到了“星期一”。再结合“他还没说出来，有个严厉的声音传来：‘看你多嘴’”“小费又开始一天的发呆时刻。他一直很享受这样的状态，可以远离所有的烦恼”句分析，“完全放空的小费”是不在乎星期一的丢失的，他很享受，所以当“星期一”告诉小费自己被他抛弃，甚至于“再晚一点，就会被掌管星期一的神官收走了’”“那个不敬重时间的人，会慢慢失去生命中的任何一天。你身边也有失去别的日子的人，但他们没有任何知觉。有的人更严重，会失去某个月份，甚至一整年都会消失”的时候，“放空了自己的小费”才严厉制止。
11.本题考查结尾的补写。
结合“为什么他们都有星期一的记忆，而我没有？小费感到这事有点费解，越发失落起来”句可知，小费对于星期一的失去越来越觉得失落。结合“小费打开窗户把它拿了回来，洗净，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。他开始后悔。已经很久了，他不在乎怎么过星期一。他原以为，每天都没什么区别，岁数这么大了，努力不努力都是这样了。可是没想到整个星期一的时间会被这么清晰地切割走”句可知，小费很急切地想把星期一找回来，他不想星期一再被割走。结合“不止是星期一会被收走，那个不敬重时间的人，会慢慢失去生命中的任何一天。你身边也有失去别的日子的人，但他们没有任何知觉。有的人更严重，会失去某个月份，甚至一整年都会消失”句可知，星期一告诉了小费如果再不珍惜的话，时间离他会越来越远，最后消失。结合“几天后，雪停了。阳光洒进房间”句环境描写分析，“阳光洒进房间”暗示，星期一回来了，时间回来了，小费的生活也有了阳光，他是喜欢的，快乐的。依此来写心理即可。
（二）
示例:
懂鸟:还没等鸟儿亮出翅膀，他便能脱口而出它们的名字。
(潘晟昱认为白鹤历经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，向往追求幸福生活。)
拍鸟:潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间。(拍摄了许多照片，在全国各大媒体发表。)
护鸟:呼吁人们爱护生态，关注白鹤。(带动他人一起关注、关心、保护野生动物。)
(每点2分，共6分)
13、B(2分)
14、第⑧段的“鸟叔”是贬义词，说明村民不理解潘晟昱。第四段的“鸟叔”是褒义词，表达了大家对潘晟昱的理解、赞美和敬佩。(2分)
15、示例一:喜欢。雪白正是白鹤的形象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对白鹤的纯洁感情，暗示了人与自然和谐相处的主题，含蓄而有文艺性。
示例二:不喜欢。重命题:潘晟昱与白鹤的故事。本文的主要人物是潘晟昱;主要事件是潘晟昱为家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，还担任护飞队长的故事;这个题目指出了本文主要人物和主要内容。
示例三:不喜欢。重命题:湿地“鸟叔”。本文的主人公是被人称为“鸟叔”的潘晟昱，他既是摄影爱好者，又是生态保护者。他为家乡的白鹤们拍照、发表，并呼吁保护白鹤，得到了村民的拥护，被亲切地称为“鸟叔”。这个题目既点明了文章的主人公，还含蓄地点明了保护湿地自然生态的主题。
(言之有理即可，3分)
【解析】
12.本题考查文章内容概括。
第⑦段中说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟”，具体表现在各个段落中。
第⑤段“现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字”，第⑥段“看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往”是潘晟昱“懂鸟”的具体表现。
第⑦段“二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片”是潘晟昱“拍鸟”的具体表现。
第⑦段“呼吁人们爱护生态、关注白鹤”，第⑨段“几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的‘白城护飞志愿者团队’”，第⑩段“做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物”，是潘晟昱“护鸟”的具体表现。
13.本题考查理解文章内容。
【B】第⑧段最后一句“这对我们是多么大的信任”中的“这”字，指“莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留”。
故选B。
14.本题考查理解词义。
第⑧段“‘这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。’刚开始时，还有些人不理解潘晟昱”，这个句子中的“鸟叔”是村民们起初对潘晟昱的称呼，因为不理解他的举动，所以送他这个“鸟叔”的外号，是个贬义词。
第⑩段“现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱‘鸟叔’，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的‘鸟叔’，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多”，后来村民们不仅理解了潘晟昱的做法，而且还帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道组建了志愿者团队，此时的“鸟叔”饱含着亲切的意味，表现了村民们对潘晟昱的赞美和敬佩，因此是褒义词。
15.本题考查标题赏析。
可以喜欢原标题“雪白”，结合文章内容说明理由即可。也可以不喜欢，重新拟一个标题，说明拟写的理由即可。
三、古诗文阅读
16、(1)出名，有名(2)博学的人(3)官府文书(4)不加装饰的琴
（每空1分，共4分）
C（2分）
析：题干的“之”是用于主谓之间，取消句子独立性。A.宾语前置的标志；B.代词；C.用于主谓之间，取消句子独立性；D.结构助词，的。故选C。
18、苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了;草色映入竹帘，使室内染上青色。
（共2分，有错别字，关键词句未译出，均扣1分。）
19、甲：惟吾德馨;乙：君子居之。（每点1分，共2分）
20、D（2分）
21、运用托物言志的手法，诗人以“落红”自喻，借此表达他虽脱离官场，但仍关心国家的前途和命运，不忘报国之志，始终为国效力的情感和献身精神。
（手法1分，情感1分，共2分。）
四、作文（50分）
参考中招作文评分标准。