高中地理必修一1.1地球宇宙环境（课件PPT+导学案+教案）

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知识与技能理解宇宙中的天体、天体系统的概念，能够绘制并解释天体系统的层次结构。认识太阳系的组成，了解地球在太阳系中的位置及特点。分析并解释地球作为太阳系中一颗既普通又特殊的行星的原因。
过程与方法通过观察和实践，收集资料，增强对宇宙环境的感知和认识。设计并绘制图表，描述地球所处的宇宙环境。利用跨学科知识，分析地球上存在生命物质的条件，并探讨在宇宙中寻找外星生命的可能性。
情感态度与价值观树立科学的宇宙观，破除迷信，珍惜和爱护地球家园。激发对地理科学的兴趣，培养探究和创新精神。认识到地球在宇宙中的独特性及其对人类生存的重要性。
你如何向别人描述你心中的宇宙或地球？
从宇宙的角度看地球，探索地球的宇宙环境。
“天地四方曰宇，古往今来曰宙”。宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化的物质世界。
什么是宇宙？1.宇宙的认识宇宙是物质的、运动的、发展的统一体。天体：包括星云、恒星、行星、彗星等。天体系统：从地球到太阳系，再到银河系，直至整个宇宙，形成不同的层次结构。
1.物质性——天体①含义：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。②恒星和星云是最基本的天体。2.运动性——天体系统①形成：天体之间因相互吸引、相互绕转形成的天体系统。②级别 可观测宇宙
概念：宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其它空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
分类：①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。最基本的天体是恒星和星云。②人造天体：人为制造的天体，离开地球大气层到达太空才是天体，包括宇宙飞船、人造卫星、航天飞机、空间站等。
恒星：恒星是由炽热气体组成，质量庞大，本身能发出光和热的天体。恒星之间相距非常遥远，古人认为其位置恒定不动，故称为恒星。实际上恒星处在不断运动之中。星云：星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，温度低，体积和质量都很大。例如，一个普通星云的半径大约为10光年，质量至少相当于上千个太阳。流星体：流星体是指运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块。当它们临近地球时，受地球引力作用,有些进入地球大气层,与大气摩擦生热而燃烧发光,形成流星现象。进入地球大气层的流星体，大多燃烧化为灰烬，少数残体落到地面，叫做陨星，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨铁。彗星：彗星是绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表。当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质升华，形成云雾状的彗发。彗发中的气体和尘埃，通常在背向太阳的一面拖着一条很长的扫帚状的彗尾。大部分彗星的运行轨道是扁长的椭圆形，它们绕太阳运行的周期差别很大。著名的哈雷彗星公转周期约为76年。
一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中，进入大气层或落回地面的物体不属于天体。二看实质：它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体。三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
（1）概念：宇宙处在不停地运动和变化之中。天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。（2）层次：地月系 太阳系 银河系 总星系
太阳是离地球最近的一颗恒星，也是太阳质量占太阳系总质量的 99.86%。日地平均距离约1.5亿千米
（1）能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。（2）影响
按照距离太阳由近到远，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温、高压条件下,经核聚变反应产生巨大能量，并源源不断地向外辐射。太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。人们肉眼所看见的太阳的光亮表面,即为光球层。
地理环境形成和变化的重要因素。太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长，水，大气和水体运动等提供能量。
人类生产和生活的重要能源，新能源
太阳能直接利用：发电，取热等。太阳灶做饭，太阳能干燥器加工农副产品，太阳发电，看电视太阳能的间接利用：地质历史时期储存的煤，石油，天然气等化石燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
（1） 重要标志： 黑子 和 耀斑 。（2）周期为11年
(1)纬度的高低决定了太阳高度角的大小，纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强;纬度越高，太阳高度角小，太阳辐射弱(2)海拔高低，海拔越高，大气越稀薄，对太阳的削弱作用就越小，太阳辐射越强(3)天气状况，水汽越多，云层越厚，大气密度越大，削弱作用就越强，太阳辐射越弱，同时，天气状况也会影响日照时间的长短
太阳黑子多少与降水量大小成正相关
太阳黑子多少与降水量大小成负相关
太阳黑子多少与降水量大小有时成正相关有时成负相关
地球是太阳系中一颗普通的行星。从运动特征来看，地球与其他七大行星十分相似;从结构特征来看，地球与水星、金星和火星有许多共同之处。
地 球：一颗普通的行星
（1）结构特征①类地行星：距离太阳近，表面温度高；质量、体积小(水星最小)，平均密度大②巨行星：距离太阳较远，表面温度较低；质量、体积大（木星最大），平均密较小；卫星数目多（木星最多）；有光环③远日行星：距离太阳远，表面温度低；质量、体积大，平均密较小；有卫星和光环（2）运动特征 ①同向性：绕日公转都是自西向东②共面性：绕日公转面大致都在一个平面上③近圆性：绕日公转轨道都近似一个圆可见，无论是从距日远近、自身体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
地 球：一颗特殊的行星：目前唯一发现生命的天体
原因（1）宇宙环境①稳定的太阳光照②安全的宇宙环境（2）自身条件③日地距离适中：适宜的温度条件使地球表面的水可以以液态存在④质量和体积适中：形成包围地球的大气层以及以氮和氧为主的大气⑤自转和公转周期适中：地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大
月球作为地球的卫星,在围绕地球运转的同时,又和地球一起围绕太阳运动。日、月、地三者间的相对位置不断变化，使地球上的观察者所看到的月亮被太阳照亮的部分也不断发生变化，从而形成不同的月相。月球本身不发光也不透明，但能够反射太阳光线，对地球起到夜晚照明的作用。
月球和太阳对地球引力的变化，是是造成地球上海水周期性涨落的最主要原因。海洋潮汐现象是有规律可循的。每逢新月与满月时，月球引力形成的潮汐和太阳引力形成的潮汐相互叠加，形成大潮。每逢上弦月与下弦月时，月球引力形成的潮汐和太阳引力形成的潮汐相互削减，形成小潮。
月球是距离地球最近的星球，与地球的平均距离约为38.4万千米(约相当于日地距离的1/400)。1969年7月，人类首次登上月球，意味着人类星际航行时代的开始。随着航天事业的发展，月球将成为人类进行星际航行的中转站。
一、判断1.太空中的星星、月球和宇宙飞船都是天体。()2.光年是时间单位。()3.太阳活动活跃的年份，地球的降水会增多。()4.地球上存在生命是因为自身适宜的条件和安全稳定的宇宙环境以及稳定的太阳光照。()
下列不属于天体的是()①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星A．①②B．②③C．③④D．①④
液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是（       ）①地球上昼夜更替的周期较适中                       ②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中          ④地球与太阳的距离比较适中A．①④B．①②C．②③D．②④
流星是指运行在星际空间的流星体(通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧产生的光迹。如图为摄影爱好者拍摄到的双子座流星雨划过星空的美丽画面。
问题 1(综合思维)双子座的流星体和地面上的陨石是天体吗？为什么？
问题 2(综合思维)图示流星体与地球是否构成了天体系统？
问题 3(地理实践力)假如你身处月球，你能否看到流星现象？为什么？
问题一：①流星体是天体。流星体运行在太空中，存在于大气层外，因而是天体；②陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落在地球上，而不存在于大气层以外，所以陨石不是天体。
问题二：图示流星体与地球不能相互吸引和绕转，因此不能构成天体系统。
问题三：不能。因为月球没有大气层。