初中生物人教版（2024）七年级上册第三节 植物体的结构层次优质教学ppt课件

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动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的呢？
植物体与动物体的结构层次一样吗
1.概述植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。（难点）2.识别植物体的几种主要组织。（重点）3.表述植物的结构层次，认同植物体是一个整体。（重点）
请同学们阅读课本P47-49,思考：1.绿色开花植物的六大器官都有哪些？2.植物体的几种组织及功能。3.植物体的结构层次。
植物体的发育也是从一个细胞开始的
一.绿色开花植物的六大器官
请同学们观察这一株番茄图片，番茄有哪几种器官构成
注：果实里包含种子，但果实和种子都属于生殖器官。
请同学们看课本P47图1-19，写出器官名称。
思考：瓜秧属于哪一个结构层次？
观察我们手中的番茄，它是哪种器官？
请同学们尝一下撕下的表皮和果肉的口感有何不同？
请同学们阅读课本P48图1-20,思考：1.植物体有哪些主要组织？2.这些组织各具有什么作用？分布在植物体的哪些位置？
二.植物的几种主要组织
细胞小，壁薄，核大，质浓，有很强的分裂能力
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织。
分布：根尖、芽尖(分生区），茎的顶端功能：不断分裂产生新细胞
掐去番茄枝条的顶端，枝条能否继续生长？为什么？
不能因为没有了分生组织
根、茎、叶表面的表皮细胞
茎、叶柄、叶片、花柄等处
运输水分和无机盐、有机物
根、茎、叶、花、果实、种子
果实、种子中的薄壁组织储藏营养物质，含叶绿体的还可以进行光合作用
剥一个橘子，指出构成橘子的不同组织，其中的“籽”也是组织吗?
思考：表皮和果肉的口感有何不同？
请同学们总结植物体的结构层次
比较动植物体的结构层次
1.俗话说“秋藕连根”,你知道藕是植物体的什么器官吗?2.“藕断丝连”的“丝”是植物体的什么组织呢?
第三节 植物体的结构层次
2 . 用香蒲(如右图)编织“蒲席”在我国有悠久的历史。香蒲的茎叶具有韧性，与这一特性有关的组织主要是 ( )A. 分生组织 B. 保护组织C. 机械组织 D. 薄壁组织
1.种植棉花时，需要在适当的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。想一想：这是为什么?2.树皮中有筛管。如果树皮被大面积剥去，植物就会死亡，请说说其中的道理。
筛管运输有机物，剥去树皮，没有了筛管，植物因无法获得有机物而死亡。
1.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体2.红花虽好，还需绿叶衬。”红花绿叶总是连在一起的， 它们分别属于 （ ） A. 营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官
3.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。以上叙述中没有描述到的植物组织是（　　） A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D.营养组织
4.绿色开花植物体的结构层次是（ ） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体