[语文]安徽省宿州市埇桥区2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)

这是一份[语文]安徽省宿州市埇桥区2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)，共11页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
漫步古诗苑，可以领略无限风光：“____________，____________”（《竹里馆》），这里有明月相伴、并不孤独的美好生活的情趣；“____________，____________”（《晚春》），这里有百花盛开，万紫千红的暮春生命的本色；“____________，____________”（《木兰诗》），这里有边塞军营艰苦环境特有的夜景。
漫步古诗苑，可以触摸古人的高尚情怀：“____________，____________”（《春夜洛城闻笛》），这是诗人听到伤离惜别的曲调，对家乡无尽的思念；“____________，____________”（《逢入京使》）这是诗人对亲人思念又不愿意让亲人挂念的复杂情感。
【答案】①深林人不知 ②明月来相照 ③草树知春不久归 ④百般红紫斗芳菲 ⑤朔气传金柝 ⑥寒光照铁衣 ⑦此夜曲中闻折柳 ⑧何人不起故园情 ⑨马上相逢无纸笔 ⑩凭君传语报平安
2.请运用积累的知识，完成小题。
从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报chóu，像身经百战的武士的一颗huī章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种璇转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
报chóu（ ） 陀螺（ ） huī（ ）章 敷（ ）衍
（2）语段中有错别字的词语是“______”，其正确写法是“______”。
（3）这段文字出自______的小说《______》。
（4）请结合整本书，谈谈在当今这样一个伟大的时代，我们仍可以从主人公身上学习到哪些精神（至少写出两种精神）。
【答案】（1）①酬 ②徽 ③luó ④fū
（2）①璇转 ②旋转
（3）①老舍（或舒庆春） ②《骆驼祥子》
（4）（思想积极向上、传递正能量的）
【解析】
（1）本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。
报chóu——报酬：辛苦工作后所得到的物品或钱财。
陀螺（luó）：儿童玩具。
huī章——徽章：戴在身上表示身分、职业的标志。
敷衍（fū）：表面上应付。
（2）本题考查辨析和修改字形的能力。
依据“像被人家抽着转陀螺”中的“璇转”可知，其中“璇”应为“旋”。
（3）本题考查文学常识。
依据“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知，语段出自老舍的《骆驼祥子》一书。《骆驼祥子》的主要内容：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车。他最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。
（4）本题考查人物形象分析能力。
依据“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车”可以概括为：他具有淳朴善良、憨厚能干、吃苦耐劳的优秀品质。
3.班级开展“天下国家”的综合性学习活动，请你一起参与。
（1）活动一：爱国诗词大家写
请写出一句完整（上下句）爱国古诗词。
（2）活动二：爱国英雄大家选
请写出一位令你难忘的古今英雄，并用简洁的语言概括他的主要英雄事迹。
（3）活动三：爱国事情大家做
为了更好地宣传本次活动，校学生会决定向全校师生征集有关“天下家国”的宣传语。请你拟写一则宣传语投稿。（要求：内容明确，句式整齐，不超过25字）
（4）同学们想邀请政治老师陈老师参加本次活动，下面是校学生会拟写的一份邀请函，请你根据提示修改。
邀请函
尊敬的陈老师：
您好！我班拟定于4月23日下午5：00在教室开展以《传承爱国精神，共创美好未来》为主题的综合实践活动。同学们想邀请您参加，请您给我们上一节爱国主义教育课。届时，恳请您莅临到来并对我们加以指导。不胜感谢！
2024年4月20日
七年级×班班委会
①邀请函中有一处标点使用有误，请修改：_____________________________
②邀请函中有一处有语病，请修改：_________________________________
③邀请函中有一处格式有误，请修改：_______________________________
【答案】（1）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（2）示例：文天祥，南宋末年，文天祥散尽家财，组织军队抵抗元军，在兵败被俘后，他拒绝了元军的劝降，以死明志，表现出坚贞的民族气节。
（3）示例：天下家国心中系，爱国精神永传承
（4）①《传承爱国精神，共创美好未来》中书名号改为双引号 ②可删去“恳请您莅临到来并对我们加以指导”句中的“到来” ③落款处的“2024年4月20日”和“七年级×班班委会”位置互换
【解析】
（1）本题考查爱国诗词的拟写。
写出一句完整的（上下句）爱国古诗词即可。
示例：死去元知万事空，但悲不见九州同/了却君王天下事，赢得生前身后名
（2）本题考查爱国古今英雄及英雄事迹的列举。
写出你所了解的爱国古今英雄，并简要概括他们的英雄事迹即可。
示例：戚继光，明朝抗倭名将，多次击败倭寇，保卫了国家的沿海地区。
郑成功，明末清初军事家，率领军队驱逐荷兰侵略者，收复台湾。
邓稼先，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为我国原子弹、氢弹的发展做出了重要贡献。
（3）本题考查宣传标语的拟写。
拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“天下家国”的主题，句式整齐，语言简洁，言之成理即可。
示例：心怀天下家国，共筑美好未来/家国在心中，未来共创造
（4）①本题考查标点符号的运用。
书名号主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。此外，书名号还用于表示公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的名称出现； 双引号的作用则包括引用、强调、否定、特殊含义、特定称谓。材料中“传承爱国精神，共创美好未来”并不是一本正式的书籍或书刊等的名称，而是这次活动的主题。使用双引号可以更准确地表示这是一个特定的、有具体含义的标题或名称。
②本题考查病句的辨析与修改。
“恳请您莅临到来并对我们加以指导”句中，“莅临到来”语义重复，可删去“到来”。
③本题考查邀请函的格式。
邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬的王老师”“尊敬的王校长”“敬爱的王女士”等。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。
故该邀请函落款处，应将时间“2024年4月20日”与署名“七年级×班班委会”位置互换。
二、阅读理解（35分）
（一）（17分）
母亲留给我的“遗产”
（1）母亲留给我的“遗产”，是她在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报。我一直把它整齐地摆放在家中书柜显眼的位置上，倍感珍惜。即使是过去了21年，我的脑海里依然萦绕着母亲的微笑。
（2）母亲退休后也没闲着，除了帮我们带小孩外，我和妻子的一日三餐，母亲全给包了。整天忙里忙外，她总说不累，看到的总是脸上带着的微笑。
（3）那年，我所在的地方停办多年的报纸复刊了，我被选调到报社工作。有时到母亲那吃饭时，我都会把当天出版的报纸带去看。久而久之，我也就把看过的报纸随手丢在母亲那儿。有一天，因为写稿子耽误了些时间，我去时饭菜已摆好在桌上，全家在等我，而母亲却静静地坐在一旁的凳上看报纸。母亲念过几年私塾，勉强能够读书看报。看到母亲对阅读报纸有兴趣，我立即有了给母亲订份报纸的念头。母亲同意了。
（4）后来我的工作发生了变动。地方广播电视台成立后，我就调到此单位负责编播，工作也就越来越忙，去母亲那吃饭的时间也就越来越少。
（5）然而，多年以后的一天，母亲在对着镜子梳头的时候，我窥见她那满头的白发和爬上皱纹的脸庞，突然意识到，母亲已经老了，老得是那样的快。我想多回去陪陪母亲，可总被工作上的一些琐事缠身，不仅如此，有些事情似乎又来得太突然。母亲70岁那年，我接到借调到省级电视台工作的通知。我本不想告诉母亲，可离开的时间越来越近，要走的头天晚上，我把这事跟母亲讲了。母亲看着我一声不吭，我知道母亲是舍不得我离开。
（6）“我会经常回来看你的！”我不由自主地去触碰母亲那筋筋巴巴的双手。
（7）母亲笑了，挥挥手说：“去吧，到了省里好好工作，妈用不着牵挂。”母亲说完掀开床罩，低头从铺下面拉出一只红木箱，我一眼就认出这是母亲原来的衣服箱，虽说不装衣服了，母亲却一直珍藏着。母亲用一块湿巾，细细擦拭着，擦拭着……
（8）“这个木箱子你带走吧！”母亲和气地说。
（9）我惊诧地看着母亲说：“这木箱，我不需要，都过时啦！”
（10）母亲没吭声。她打开箱盖，箱里装着的全是报纸装订本。我一本本拿出来，都是我原来带回来随手丢在母亲这里的地方报纸，母亲却把它们一份份装订成册。最后在箱底拿出来的是一本剪报，里面贴着的全是我被省级报刊采用过的新闻稿件。看着厚厚的一叠报纸装订本和那本剪报，我的眼眶一下子湿润了。
（11）母亲慈祥地扫了我一眼，微微一笑说：“你要到新单位去工作了，带着它，让他们看看这些都是你编辑过的报纸和发表过的文章。”
（12）我知道，这些东西对于我来说已经不重要了，可是母亲做这些事情我是知道的。
（13）每天操持完家务活，母亲就着手装订报纸或看报了。母亲做装订本全靠手工操作，得费很大的劲。先用木锥子在厚厚的本子上戳眼，然后再一针一线扎牢，手指、手掌常常被针或木锥子划伤。母亲看报刊得靠放大镜才能看清楚上面的字，能在众多文章中找到我写的文章实属不易，剪报后粘贴在本子上更得小心翼翼，稍有不慎就会撕坏剪纸，也很需要些时间。母亲做事时那么的专注，全然就像她在制作一件精致的工艺品，那样认真、仔细。
（14）一连串的回忆涌进了我的脑海。我默立在母亲身旁，心中升起一种难以名状的感情，说不清那是悲、是喜、是安慰，还是……泪，热辣辣地滚到了腮边。
（15）我想说句什么，但喉头似乎有什么东西堵着，一时未能开口。
（16）看我不语，母亲以为我有些为难。她仔细地端详着我，神态安详，嘴角上挂着一抹微笑：“要是你不方便带走，我先给你保存着，等你回来再来取。”
（17）那天晚上，当我在泪眼蒙眬中提起放着报纸装订本和剪报本的红木箱时，感到它是那么的沉甸甸。
（18）母亲给了我一种事关人生的无限喜悦。这种喜悦自她植入以后，一直浸润于我的生命深处，直到今天。
4.文章围绕母亲留给我的“遗产”写了哪几件事？请简要概括。
5.请从词语运用或修辞手法角度对文中的画线句进行赏析。
母亲做事时那么的专注，全然就像她在制作一件精致的工艺品，那样认真、仔细。
6.文中的母亲是个什么样的形象？请简要分析。
7.结合全文，说说题目“母亲留给我的‘遗产’”的作用。
【答案】4.①“我”被选调到报社工作，母亲对“我”带回去的报纸有兴趣，“我”给母亲订报纸。②“我”被借调到省级电视台工作，离开的头天晚上，母亲把装着厚厚的一叠报纸装订本和剪报本的木箱给“我”。③“我”回忆起母亲做报纸装订本和剪报本的样子，热泪滚到了腮边。
5.①运用“专注”“认真”仔细等词语，形象地写出了母亲为“我”做报纸装订本和剪报本时全神贯注的状态，表现出母亲对“我”的爱。②运用比喻的修辞手法，将“报纸装订本和剪报本”比作“精致的工艺品”，写出了母亲对“我”所写文章的珍视，表现出母亲对“我”的爱。（意思对即可）
6.①勤劳能干，甘心付出：母亲退休后仍帮“我”带小孩、照顾“我”和妻子的一日三餐。②为孩子着想，细心体贴，关爱孩子：“我”要借调到省级电视台工作时，母亲让“我”不要牵挂；母亲手工装订了一叠报纸装订本和一本剪报，让“我”带到新单位。（意思对即可）
7.①指母亲在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报，点明文章的行文线索。②奠定了文章深沉的哀思与怀念的感情基调。③巧妙地揭示了文章的主旨，歌颂了母爱的无私与伟大，抒写了“我”对母亲的怀念之情。（答出任意两点，意思对即可）
【解析】
【4题详解】
本题考查分析概括能力。
依据（3）段“那年，我所在的地方停办多年的报纸复刊了，我被选调到报社工作。有时到母亲那吃饭时，我都会把当天出版的报纸带去看。”“有一天，因为写稿子耽误了些时间，我去时饭菜已摆好在桌上，全家在等我，而母亲却静静地坐在一旁的凳上看报纸”“看到母亲对阅读报纸有兴趣，我立即有了给母亲订份报纸的念头。母亲同意了”可以概括为：“我”被选调到报社工作，母亲对“我”带回去的报纸有兴趣，“我”给母亲订报纸。
依据（4）段“后来我的工作发生了变动。地方广播电视台成立后，我就调到此单位负责编播”，（7）段“母亲笑了，挥挥手说：‘去吧，到了省里好好工作，妈用不着牵挂。’母亲说完掀开床罩，低头从铺下面拉出一只红木箱，我一眼就认出这是母亲原来的衣服箱，虽说不装衣服了，母亲却一直珍藏着”，（10）段“母亲没吭声。她打开箱盖，箱里装着的全是报纸装订本。我一本本拿出来，都是我原来带回来随手丢在母亲这里的地方报纸，母亲却把它们一份份装订成册。最后在箱底拿出来的是一本剪报，里面贴着的全是我被省级报刊采用过的新闻稿件”可以概括为：“我”被借调到省级电视台工作，离开的头天晚上，母亲把装着厚厚的一叠报纸装订本和剪报本的木箱给“我”。
依据（14）段“一连串的回忆涌进了我的脑海。我默立在母亲身旁，心中升起一种难以名状的感情，说不清那是悲、是喜、是安慰，还是……泪，热辣辣地滚到了腮边”可以概括为：“我”回忆起母亲做报纸装订本和剪报本的样子，热泪滚到了腮边。
【5题详解】
本题考查赏析语句的能力。
从词语运用的角度：依据句中的“专注”“认真”和（13）段“母亲做装订本全靠手工操作，得费很大的劲。先用木锥子在厚厚的本子上戳眼，然后再一针一线扎牢，手指、手掌常常被针或木锥子划伤。母亲看报刊得靠放大镜才能看清楚上面的字，能在众多文章中找到我写的文章实属不易，剪报后粘贴在本子上更得小心翼翼，稍有不慎就会撕坏剪纸，也很需要些时间”可知，作者运用这些词语，形象地写出了母亲为“我”做报纸装订本和剪报本时专注和聚精会神的状态，表现出母亲对“我”的关爱。
从修辞角度：依据“全然就像她在制作一件精致的工艺品”客户自， 本句运用了比喻的修辞手法，将报纸装订成本和我写的文章比作“精致的工艺品”，形象生动地写出了母亲装订报纸的真人和对“我”写的文章的珍视，表现出母亲对“我”的爱。
【6题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
依据（2）段“母亲退休后也没闲着，除了帮我们带小孩外，我和妻子的一日三餐，母亲全给包了。整天忙里忙外，她总说不累，看到的总是脸上带着的微笑”可知，母亲退休后仍帮“我”带小孩、照顾“我”和妻子的一日三餐，这表现了母亲勤劳能干，甘心付出的精神；
依据（4）段“后来我的工作发生了变动。地方广播电视台成立后，我就调到此单位负责编播，工作也就越来越忙，去母亲那吃饭的时间也就越来越少”，（7）段“母亲笑了，挥挥手说：‘去吧，到了省里好好工作，妈用不着牵挂’”可知，这表现了母亲为孩子着想的性格；
依据（10）段“母亲没吭声。她打开箱盖，箱里装着的全是报纸装订本。我一本本拿出来，都是我原来带回来随手丢在母亲这里的地方报纸，母亲却把它们一份份装订成册。最后在箱底拿出来的是一本剪报，里面贴着的全是我被省级报刊采用过的新闻稿件”，（11）段“母亲慈祥地扫了我一眼，微微一笑说：‘你要到新单位去工作了，带着它，让他们看看这些都是你编辑过的报纸和发表过的文章’”可知，母亲平日里用手工装订了一叠报纸装订本和一本剪报，让“我”带到新单位。可见，这是一位细心体贴，关爱孩子成长的母亲。
【7题详解】
本题考查分析语段作用的能力。
依据（1）段“母亲留给我的‘遗产’，是她在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报”，（10）段“母亲没吭声。她打开箱盖，箱里装着的全是报纸装订本。我一本本拿出来，都是我原来带回来随手丢在母亲这里的地方报纸，母亲却把它们一份份装订成册。最后在箱底拿出来的是一本剪报，里面贴着的全是我被省级报刊采用过的新闻稿件”，（17）段“那天晚上，当我在泪眼蒙眬中提起放着报纸装订本和剪报本的红木箱时，感到它是那么的沉甸甸”可知，题目“母亲留给我的‘遗产’”是指母亲在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报，点明文章的行文线索。依据上述语段内容可知，题目中的”遗产“也流露出作者对母亲深沉的哀思与怀念之情，奠定了文章的感情基调。
依据（2）段“母亲退休后也没闲着，除了帮我们带小孩外，我和妻子的一日三餐，母亲全给包了。整天忙里忙外，她总说不累，看到的总是脸上带着的微笑”，（7）段“母亲笑了，挥挥手说：“去吧，到了省里好好工作，妈用不着牵挂”，（10）段“母亲没吭声。她打开箱盖，箱里装着的全是报纸装订本。我一本本拿出来，都是我原来带回来随手丢在母亲这里的地方报纸，母亲却把它们一份份装订成册。最后在箱底拿出来的是一本剪报，里面贴着的全是我被省级报刊采用过的新闻稿件。看着厚厚的一叠报纸装订本和那本剪报，我的眼眶一下子湿润了”，（11）段“母亲慈祥地扫了我一眼，微微一笑说：‘你要到新单位去工作了，带着它，让他们看看这些都是你编辑过的报纸和发表过的文章’”，（13）段“每天操持完家务活，母亲就着手装订报纸或看报了。母亲做装订本全靠手工操作，得费很大的劲……能在众多文章中找到我写的文章实属不易，剪报后粘贴在本子上更得小心翼翼，稍有不慎就会撕坏剪纸，也很需要些时间。母亲做事时那么的专注，全然就像她在制作一件精致的工艺品，那样认真、仔细”可知，通过这些日常琐事，歌颂了母爱的无私与伟大，抒发了“我”对母亲的怀念之情。揭示了文章的主旨。
（二）（18分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）卿今当涂掌事 当涂（ ）
（2）蒙辞以军中多务 辞（ ）
（3）但当涉猎 涉猎（ ）
（4）见往事耳 往事（ ）
（5）及鲁肃过寻阳 及（ ）
9.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待。
10.划分朗读节奏。（各划两处）
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）肃遂拜蒙母，结友而别。
11.阅读选文，用文中原句回答以下问题
文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出“学”的重要性，面对“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙（1）“______”，只要吕蒙用（2）“______”的读书方法了解历史即可，最后他还（3）以“______”指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始就学”。
12.阅读全文后，你获得了哪些启示？
【答案】8.（1）当涂：当道、掌权。（2）辞：推辞。（3）涉猎：粗略地阅读。（4）往事：历史。（5）及：到，等到。
9.（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
（2）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。
10.（1）孤/常读书，自以为/大有所益。
（2）肃/遂拜蒙母，结友/而别。
11.（1）治经为博士 （2）涉猎 （3）现身说法
12.（1）一个人只要肯学习，什么时候都不算晚，只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步。（2）要善于听取别人的意见。（3）不能总拿老眼光来看待人或事，要善于用新的眼光看待别人。（4）不能找借口轻言放弃，只要用功学习，谁都能有所收获。（答到其中两点即可）
【解析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：你现在当权管事。当涂：当道、掌权。
（2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推辞。
（3）句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
（4）句意：了解历史罢了。往事：历史。
（5）句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。
【9题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：孤：古时王侯的自称。岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
（2）句重点词语：士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。
【10题详解】
本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（1）句意：我经常读书，自己觉得获益颇多。
“孤”是主语，“常读书”是谓语，它们之间应该有一个停顿。而“自以为”和“大有所益”分别是两个独立的短语，前者表示自我判断，后者表示判断的结果，所以它们之间也应该有停顿。
正确划分为：孤/常读书，自以为/大有所益。
（2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。
肃”是主语，代表鲁肃，应断开；“而”是一个连词，它连接了“结友”和“别”两个动作，表明这两个动作是相继发生的，应断开。
正确划分为：肃/遂拜蒙母，结友/而别。
【11题详解】
本题考查筛选信息的能力。
根据文中的“孤岂欲卿治经为博士邪”可知孙权并不期待吕蒙为博士；
根据“但当涉猎，见往事耳”可知其目的是用涉猎的方法读书来了解历史；
根据“孤常读书，自以为大有所益”可知孙权是用自身的例子，现身说法来指出读书的收获。
【12题详解】
本题考查对文言文内容的启悟能力。
该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，吕蒙“辞以军中多务”，继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。由此我们可得出启示：不要找借口不听从别人。要善于听取他人好的建议或意见并去做。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
鲁肃与吕蒙论议的过程可以看出：读书使吕蒙的言谈大有智慧，鲁肃惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。鲁肃的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。由此可得出启示：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。只要发奋学习，什么时候都不算晚，只要肯刻苦努力，就能积学修业，学有所成。此题答案不唯一，言之有理即可。
参考译文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。
三、作文（30分）
13.生活中，是什么一直陪伴着你左右？是老师、父母、伙伴，还是你喜欢的一种东西，或是一种品质或习惯？
请以“与______相伴的日子”为题，写一篇500字以上的记叙文。
【答案】略