河南省周口市淮阳区2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

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(2) 撼 斓
2．D
【详解】本题考查句子排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。
首先，“烧出的是人们对烟火气息的向往”“烤出的是对八方来客的态度”放在一起，且“淄博烧烤”是句子的主语，所以排序③⑤；其次，“不见得淄博烧烤真的有多好吃”“但是疫情期间淄博给大学生送行的那顿烧烤充满人情味”构成转折关系，说明淄博烧烤爆红不只是因为味道更是其中体现的人情味，所以排序②④；最后，具体说明在艰难的疫情期间淄博烧烤的温暖让人铭记在心，所以①排在最后。故排序③⑤②④①；
故选D。
3.窈窕淑女 君子好逑 芳草鲜美 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
4．(1)示例：中国文化崇尚“和”。
(2)示例：君子和而不同，小人同而不和。（回答其他内容，只要符合题意，均可）
(3)③⑤
(4)示例：这位同学，对不起。我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我负责给你清洗干净，可以吗？（回答合理即可）
5．每年正月，给屋前屋后的树木喂新年饭之乐 梨树发芽后，等待梨树开花、结果，采摘果实之乐（或：看梨树成长结果及采摘之乐） 梨子成熟后，送出（分享）梨子收到回赠之乐
6．（1）句中“和……一样”表现了娘对奶奶的孝顺始终如初，“精挑细选”写出了娘挑选梨时的认真、细致，二者突出了娘勤劳善良、孝亲敬老的优秀品质。（意思对即可）
（2）这句话写出了“我”的心随着梨的变化而不断变化的过程，充满了童真童趣。句中“天天”“只有”写出了孩童渴望梨快点长大的天真、急切的心理，而“忍”字写出了“我”想看梨又忍着不看的矛盾心理，“吓到”“竟然”则形象地表现出“我”看到梨悄然长大后极为惊喜的心理。（意思对即可）
7．①通过动作描写来表现：详细刻画了爹开罐头盖子时的小心，娘分罐头时的细致以及“我们”吃罐头时对罐头汁水的珍惜，表现了罐头对“我们”来说是“稀罕物”以及“我们”对罐头的喜爱。
②通过神态描写来表现：描写娘分罐头前的表情，以及汁水落在爹胡子上时“我们”大笑的表现等，写出了“我们”吃罐头时的欢快心情，从侧面表现罐头的稀罕。③通过巧妙的用词来表现：用“小心”“一片”“一滴”“均匀”“一点点”“舔了舔”“忍不住”等词描写全家人吃罐头时的情景，表现了“我们”对罐头的珍惜和喜爱。
8．①点明了文章的叙事线索。②暗示了文章的主要内容是围绕老屋前的梨树回忆过去的生活。③表现了作者对童年生活的怀念，对故乡和亲人的追忆。④以叙述性的语句为题，形式独特，能够激发读者的阅读兴趣。
9.AE
10．不能删去。“约”“大约”表示估计，说明地球上蓝色衣裳并非准确的71%，大陆上黄色的衣裳也不是精确的1/5，体现了说明文语言的准确性、周密性。
(或者：不能删去；“约”“大约”表示估计，说明地球上蓝色衣裳并非准确的 71%，大陆上黄色的衣裳也不是精确的 1/5，如果去掉，语言过于绝对，不符合事实情况，就不能体现说明文准确、严谨的特点。)
11．示例：文本一写了地球不同颜色的衣裳，每种颜色的衣裳都与气候密切相关，因此侧重说明地球颜色与气候的关系。文本二由盐湖的色彩斑斓，引出什么样是盐湖和什么让盐湖色彩斑斓，因此侧重说明盐湖色彩斑斓的原因。
12（1）奋起的样子，这里指鼓起翅膀。（2）③
13.翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞翔而上直冲九万里高空。
14.①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感，并将这种想象具体化，蕴含了自己对理想的强烈追求。 (答出两点即可）
15．示例：九一班选择“鹏”作为图案，是因为“鹏”在《北冥有鱼》中象征着力量和自由。它振翅高飞，水击三千里，扶摇直上九万里，这种无拘无束、勇往直前的精神，正是九一班同学们所追求的。他们希望像鹏鸟一样，在学习的道路上不断挑战自我，追求更高的目标。
九二班选择“龙”作为图案，是因为龙在《龙赋》中被描述为能合能散，能弱能强，变化莫测的神奇生物。它代表着智慧和力量，也象征着吉祥和成功。九二班的同学们希望借助龙的形象，寓意他们在未来的学习和生活中能够像龙一样，具备灵活应变的智慧和无穷的力量，勇往直前，创造美好的未来。（言之成理即可）
参考译文二：
据说龙是传说中的一种神物，它能聚合祥云而来，也能瞬间散去，它能潜伏不显现，也能浮出让人看见，它能显得软弱也能显得强壮，它能变得很微小也能彰显出庞大。只是从来没有人看见过龙，所以不知道龙的仙乡在哪里；也因为龙灵动而不能畜养，所以跟牛羊不一样。龙能千变万化不可预测，龙能到处活动而又让人无法驯服，龙的本能特性可以到处出没伤害到人类，但是却从来没出现过伤害人类的事情，这也就是所说的仁慈。然而，这样神奇的龙是终究无法见到的，回答说：“和龙有着同样品性的人是经常可以见到的。”
16.“叱”“牵”两个动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般地蛮横掠夺。
17．示例：以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与剥削者境遇的悬殊，突出了老百姓生活的艰辛，表达了诗人对封建统治阶级的批判和对劳动人民痛苦生活的同情。
18．[示例一]选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。
[示例二]选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
[示例三]选择③丽达。保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。
五．作文：略