初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计，共3页。
1.通过观察图片,认识哺乳动物的生活环境、形态结构、生活习性等特征,初步形成结构与功能观。
2.通过分析总结多种生物的特征,总结出哺乳动物的主要特征,体会生物的多样性和统一性。
学习重点:哺乳动物的主要特征;哺乳动物与人类生活的关系。
学习难点:辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。
课时活动设计
新课导入。出示小狗吃奶的图片。哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物一般在出生后,就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比,哺乳有什么优越性?
设计意图:由生活中常见的现象引出问题,激发学生的学习兴趣。
哺乳动物的主要特征。
1.出示野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠的图片,思考:这些动物形态各异,生活环境差别很大,为什么都属于哺乳动物呢?
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温,是恒温动物。
2.生殖方式:胎生(动物的胚胎在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程)。哺育方式:用乳汁哺育幼崽——哺乳。思考:胎生、哺乳有何优越性?为什么?
胎生、哺乳提高了后代的成活率。胎生比卵生更安全,能为胚胎发育提供保护、营养,将环境条件对胚胎发育的不利影响降到最低;哺乳更有营养,乳汁中含蛋白质、脂肪、糖、维生素、抗体等,能使后代在优越的营养条件下成长。
3.出示兔、狼的牙齿的图片。讨论下列问题:
(1)兔和狼的牙齿有什么共同特点?(兔和狼都有门齿和臼齿。)
(2)兔和狼的牙齿有什么不同?这与它们的生活习性有什么关系?(狼有犬齿,而兔没有犬齿,这是与狼和兔的生活习性相适应的。狼是肉食动物,犬齿尖锐锋利,可攻击、撕咬猎物。兔是草食动物,门齿形状像凿,适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔,适于磨碎食物。)
(3)牙齿的分化对摄食和消化有什么意义?(哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,门齿适于切断食物,犬齿适于撕咬食物,臼齿适于咀嚼食物。牙齿的分化提高了动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。)
4.哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
总结出哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
设计意图:通过对比分析来总结哺乳动物的主要特征,初步形成结构与功能观。
哺乳动物与人类生活的关系:①家畜是由野生动物驯养而来的,是人类食物中动物蛋白的重要来源;②导盲犬、警犬和军马是人类得力的助手;③鼠类猖獗对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病;④人类疯狂的捕猎导致野生动物种类数量锐减,也会导致“潜伏”在野生动物身上的病原体(致病的病毒、细菌等)传染给人类,引发传染病。
设计意图:让学生正确认识到哺乳动物与人类生活的关系,培养学生的辩证性思维。
第一章 第七节 哺乳动物
课本练习。
相关练习
教学反思
类别
代表动物
主要特征
哺乳动物
野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠
体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化