河南省商丘市夏邑县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

这是一份河南省商丘市夏邑县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(共23分)
1、阅读下面语段,完成(1)—(2)题。(共4分)
读万卷书，丰盈我们的内心。读《安塞腰鼓》感受鼓声磅礴的力量，体验鼓声 ① 然而止的寂静；读《大雁归来》了解大雁迁徙的坚韧，倾听大雁沼泽集会的喧嚷……行万里路，开阔我们的视野。观壶口瀑布，感叹至柔至和的水被束缚压迫竟会怒不可遏；登上各拉丹冬，惊讶冰峰的晶莹连 ② ，阳光下冰世界的熠熠烁烁、光 ③ 夺目……
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分)
A. páng tú hè B. páng xǐè C. bàng tú è D. bàng xī ǎi
(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( )(2分)
A.①嘎 ②棉 ③采 B.①嘎 ②绵 ③彩
C.①戛 ②绵 ③彩 D.①戛 ②锦 ③采
2.根据语境，完成下面的诗词填空。(每句1分，共8分)
漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“① ，② ”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步魏晋，诵读先贤美文，在《桃花源记》的“夹岸数百步，中无杂树，③ ，④ ”中，我们仿佛走进了那令人神往的桃林盛景。漫步唐朝，吟诵古今诗体，在《送杜少府之任蜀州》的“⑤ ，⑥ ”中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦ ，⑧ ”中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。
3.综合性学习(共11分)
某校八年级一班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加。
(1)源流追踪
请在文中横向上填上“和”相应的含义(4分)
“和”为会意字，小篆写作?。《说文》曰：“和，相应也”中的“和”便是用其本义：呼应，应合；《尔雅》载“和，谐也”中“和”义则引申为； 。清朝文华殿大学士张英“六尺巷”的故事则揭示了“和”的另一层含义一—— 。座 号

题号
一
二
三
四
五
总分
(一)
(二)
得分







(2)编写“和”歌
某学习小组编写了一首《“和”字歌》，要将关于“和”的叠词填入句子中，你认为最合适的一组是( )(3分)
的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的太平盛世祥和， 的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和安安 ④和和美美
A.④②③① B.①②④③ C.③④①② D.①④③②
(3)“和”眼金睛
下面几个句子中有两个句子有语病，请找出来并写出修改意见(4分)
5月24日上午，①某校八年级举行“青春心向党 奋进新时代”十四岁青春仪式。②活动中，诗歌朗诵《放飞中国梦》、合唱《我们都是追梦人》等节目依次上演。③通过一个个精彩的节目，将活动推向一个又一个高潮。充分展示青春的自信优雅、博学多思、开拓进取，④创造“青春心向党 奋进新时代”的青春使命。
①第 句，修改意见：
②第 句，修改意见：
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成4——7题。(共15分)
三峡散记
宗 璞
①我所见的三峡，从中峡巫峡始。
②船从汉口开，直到次日黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”我好懊恼。
③天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶。忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色，江水从两山间流来。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰。峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。
④据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。
⑤快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。忽然想起《水经注》：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。
⑥过了巫山县，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很是雄浑壮伟。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。
⑦五月四日上午到重庆。返航时经过奉节，由一小汽船带一条座船，载我们到风箱峡看纤道。上游飞快地下来了一只货船。船上人高声喊着：“小心了！小心了！”忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多人跌倒了，两边船上都惊呼。原来那货船把小汽船和我们的座船之间的缆绳撞断了。那货船顺着急流转眼就不见了。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好了，平安驶回。大家都有些后怕，座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。人渐渐了解了江河，然而究竟又了解多少呢?
⑧江水东流，我和我的记忆都随船漂远，而峡口两山仍老实地站在江中，沉默而温和。回程中终于看见了西陵峡，秭归、香溪，是屈原、昭君故里，我们的绝才绝色都出于此，这也是天地灵秀之所钟了。当船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。
(有删改)
4.在作者笔下，三峡的巫峡、瞿塘峡、西陵峡各有哪些特点?请分条概括。(3分)

5.文章第⑤段和第⑦段，两次写了货船喊话，有何用意?请结合文章内容，简要分析。(4分)

6.文章第③段画线的比喻句有何妙处?请简要赏析。(4分)

7.文章结尾段有何深刻内涵?请结合全文简要分析。(4分)

(二)阅读下面两个文本，完成8—10题(共12分)
文本一
①人们在水中游泳时，如果遭遇溺水，溺水者会努力将头伸出水面，但却没有时间换气，所以也没有时间呼救就会再次淹没到水中。
②在溺水刚发生时，溺水者会尽力屏住呼吸，保护自己，不让水流进入到呼吸道。但人们屏住呼吸也是有极限的，当再也无法屏住呼吸时，此时人们就会呼吸，就会有少量水进入到呼吸道，导致喉头痉挛紧缩，气管收紧，无法呼吸，此时通常会造成缺氧事件，溺水者本人也会非常痛苦。
③当缺氧一段时间后，溺水者的气管就会慢慢打开，但也有极少数人喉头一直关闭，而这就是人们所说的干性溺水；而气管慢慢打开之后，水流就会流入到呼吸道以及肺部，而此时将会导致溺水者更加难以呼吸，而这就是湿性溺水。无论干性溺水还是湿性溺水，都会导致溺水者死亡。
④溺水者的死亡大多数不是水进入到呼吸道，而是呼吸道无法呼吸，导致缺氧引发呼吸停止、心跳停止等死亡。
⑤也就是说，溺水者在溺水过程中很难像影视剧中溺水者一样拍打水面，大声呼救。大多数溺水者在溺水过程中都比较安静，身体呈直立状，脑袋在水面上起起伏伏，身体不协调地晃动等，看起来很像游泳，但又没有游动现象，如果你发现游泳的人有这些表现，此时最好前去询问是否需要帮助，如果对方无法回答，一定要尽快救助对方。
⑥正因为溺水的出现通常是悄无声息的，以至于有很多儿童在游泳时父母就站在身边但也无法注意到。福建福州曾经发生过一例女婴溺水事件，当时母亲正在游泳池旁边玩手机，但女儿不慎溺水，由于无法呼救，导致母亲没能第一时间发现。
⑦发现溺水者之后，一定要在确保自身安全的情况下救助对方，把对方救上岸之后，可以通过拍打溺水者的身体唤起其自主呼吸和自主心跳，如果对方没有醒来，那么就要清理对方口鼻腔内部的污泥等污物，并做人工呼吸和胸部按压。
⑧在做胸部按压时，最好让患者的头部朝向其中一侧，防止呕吐物再次呛到溺水者。在救助的同时一定要赶紧拨打急救电话，即使对方清醒，也应该让其再次到医院检查身体，确定无碍后再离开。
⑨世界卫生组织的数据统计显示，每年约有38万人死于溺水，由溺水造成的死亡占全球总死亡率的9%。在我国，溺水是1~14岁儿童伤害死亡的主要原因之一。从全球溺亡事件来看，有超过一半的溺亡事件都是发生在泳池边，这意味着即使没有前往野外河流或者天然水库游泳，仍旧存在着溺水风险，需要我们提高警惕。
(作者：钟铭。节选自“科学了不起”系列征文，有删改)
文本二
溺水者的营救黄金时间是事发30秒。如能及时发现溺水迹象，生命或可挽回！如何辨别儿童溺水者?牢记这7种迹象。
①溺水者的嘴会没入水中再浮出水面，没有时间呼救。②溺水儿童手臂可能前伸，但无法划水向救援者移动。③溺水者在水中是直立的，挣扎20~60秒之后下沉。④溺水者眼神呆滞，无法专注或闭上眼睛。⑤溺水儿童的头可能前倾，头在水中，嘴巴在水面。⑥看起来不像溺水，只是在发呆，但如果对询问没有反应，就需要立即施以援手。⑦小孩子戏水会发出很多声音，一旦变得安静要警惕。
(选自网络“夏季儿童防溺水安全手册”，有删改)
8.关于文本一，下面说法有误的两项是( )(4分)
A.溺水分干性溺水和湿性溺水两种情况，二者的区别在于气管和肺部进水的多少。不论出现哪种情况，都可能致人死亡。
B.文本一主要运用了分类别、举例子、列数字、作诠释等说明方法，其中主要运用了列数字的说明方法。
C.溺水发生后，溺水者是无法自行拍打水面、大声呼救的，因此，需要周围的人时刻关注游泳者的状态。
D.“在我国，溺水是1~14岁儿童伤害死亡的主要原因之一”中“主要”和“之一”体现了说明文语言的准确性。
E.“在救助的同时一定要赶紧拨打急救电话，即使对方清醒，也应该让其再次到医院检查身体，确定无碍后再离开”中“即使⋯⋯也⋯⋯”的句式起强调作用。
9.请分析文本一的写作思路。(4分)

10.文本一和文本二都写到辨别儿童溺水的迹象，它们的语言特点和作用有何不同?(4分)

三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读【甲】【乙】两段文字,完11—14题。(共10分)
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也。海运则将徒于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
(节选自庄子《北冥有鱼》)
【乙】
河之鱼，有豚其名者。游于桥间，而触①其柱，不知远去②。怒其柱之触己也③，则张颊竖鳍④。鼓腹而浮于水，久之莫动⑤。飞鸢过而攫之，磔其腹而食之⑥。好游而不知止⑦，因游而触物，不知罪己⑧，妄肆其忿⑨，至于磔腹而死，可悲也夫！⑩
(选自苏轼《河豚之死》)
【注】①触：碰到，这里指撞。②去：离开。③怒其柱之触己也：(河豚)恼怒那柱子撞了自己。④张颊竖鳍：颊：面颊，这里指鱼腮。鳍(qí)：此指鱼颔下两侧的鳍。⑤鼓腹而浮于水，久之莫动：鼓起腹部漂浮在水面上，很久不动。⑥飞鸢过而攫之，磔其腹而食之：鸢(yuān);老鹰。攫:(jué)抓取。碟(zhé):原指分裂,此指撕裂。食:吃。⑦止:停止。⑧不知罪己：不知道反省自己的过错。⑨妄肆其忿：胡乱发泄它的怒气。肆：发泄。⑩至于碟腹而死，可悲也夫：导致被撕裂肚腹而死，多么可悲啊！
11.写出下列加点词语在句子的意思。(2分)
(1)怒而飞 怒: (2)去以六月息者也 以：
12.请将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
抟扶摇而上者九万里

13.请简要概括作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。(2分)

14.文本一和文本二都是在说明道理，但采用的方法，说明的道理却不相同，请结合语段内容分别简要分析。(4分)

(二)古诗词阅读(5分)
阅读下面古诗，完成15—16题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
15.下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)
A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛闲人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
16、全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦?请说说你的理解。(3分)

四、名著阅读(5分)
17.《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公是保尔·柯察金，书中却多处穿插其他人物的日记内容，请结合下面的日记和整本书的内容，分析其作用。
【摘抄一】[背景：在与波兰白军的对战中，榴霰弹爆炸后的铁片让保尔的头部受了重伤，保尔为此昏迷了13 天]陆军医院青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记：8月27 日
今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。
【摘抄二】[背景：在修筑铁路时，保尔顽强地抵抗着伤寒坚持干活，最后被诊断患了肺炎兼伤寒]丽达的日记：1月9日
为什么正在这时候我会感到悲痛呢?我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。

五、写作(50分)
18.作文
一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市阡陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。
请以《走过，才明白》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①立意自定，有真情实感，不得套作、抄袭；②详略得当，内容积极向上；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。