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    2024河南中考数学专题复习第三章 第三节 一次函数的图象与性质 课件

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    这是一份2024河南中考数学专题复习第三章 第三节 一次函数的图象与性质 课件,共20页。PPT课件主要包含了课标要求,考情及趋势分析,一次函数的图象与性质,k0⇔,y减小1,-31,-1-1,2-4,-20,0-2等内容,欢迎下载使用。
    命题点 一次函数的图象与性质(9年8考)
    1. 结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数的表达式;2. 会利用待定系数法确定一次函数的表达式;(2022年版课标将“利用”改为“运用”)3. 能画出一次函数的图象,根据一次函数的图象和表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k>0和k<0时,图象的变化情况;4. 理解正比例函数.
    【知识拓展】在同一平面直角坐标系中,对于直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2,若l1∥l2,则k1=k2,且b1≠ b2;若l1⊥l2,则k1·k2=-1
    例1  在探究一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与性质的过程中,x与y的几组对应值列出表格如下:
    观察表格中的数据,请回答以下问题:
    发现:(1)当x每增加1时,伴随y的变化情况是________;
    (2)该一次函数图象与x轴的交点坐标为________,与y轴的交点坐标为________;
    (3)根据表格中的数据,观察函数图象上有第____________象限上的点,分别是________、__________、_________.猜想:(4)请猜想:①m=________;
    ②函数的增减性:点(x1,y1)、(x2,y2)是该一次函数图象上的两点,且x1>x2,则y1______y2;③函数图象经过第____________象限;
    推理与验证:(5)请求出该一次函数的解析式和m的值以及函数图象与坐标轴的交点坐标;
    (5)将点(-3,1),(-2,0)代入一次函数的解析式中,得 解得 ∴一次函数的解析式为y=-x-2;当x=1时,y=-3,即m=-3;当y=0时,x=-2,∴该一次函数图象与x轴的交点坐标为(-2,0),当x=0时,y=-2,∴该一次函数图象与y轴的交点坐标为(0,-2);
    (6)在平面直角坐标系中画出函数的图象,判断函数的增减性;
    (6)画函数图象如图;y随x的增大而减小;
    拓展提升:(7)判断点P(5,-7)________(填“在”或“不在”)该一次函数图象上;(8)若x≤6,则y的取值范围为________;
    【解法提示】∵该一次函数解析式为y=-x-2,∴当x=5时,y=-7,∴点P在该一次函数图象上.
    【解法提示】当x=6时y=-8,∵y随x的增大而减小,∴当x≤6时,y的取值范围为y≥-8.
    (9)若该一次函数的图象与x轴交于点A,与y轴交于点B,则S△AOB的面积为_____;
    (10)若该一次函数的图象与正比例函数y1=x的图象交于点C,在平面直角坐标系中画出y1的图象,再根据图象可得y>y1时,x的取值范围为______________________________;
    (10)画函数图象y1如图;
    (11)在第三象限内的直线上有一点P,过点P作PQ⊥x轴,连接OP,则△OPQ面积的最大值为________;
    【解法提示】设点P的坐标为(m,-m-2)(-2<m<0),则S△OPQ= OQ·PQ= ×(-m)×(m+2)=- (m+1)2+ ,∴当m=-1时,△OPQ的面积有最大值,最大值为 .
    (12)点M为函数图象上一点,M向右平移2个单位得到N点,当线段MN与y轴有交点时,求M点横坐标取值范围;
    (12)由题意知,MN=2,如解图,当点M在(-2,0)处时,线段MN与y轴有1个交点,将线段MN沿一次函数图象向下平移,直至点M为(0,-2),此时线段MN与y轴有1个交点,若再将线段MN向下平移,则线段MN与y轴没有交点,∴M点横坐标的取值范围为-2≤xM≤0
    (13)记直线与x轴交于A点,与y轴交于B点,求到O,A,B三点距离相等的直线解析式.
    (13)△AOB的三条中位线所在的直线,每条都满足点A,O,B到该直线的距离相等,如解图,直线a,b,c是△AOB的三条中位线,直线a的解析式为x=-1,直线c的解析式为y=-1,设直线b的解析式为y=kx+b(k≠0),
    ∵直线b过点(-1,0),(0,-1),将点(-1,0),(0,-1)代入,得 解得 ∴直线b的解析式为y=-x-1,综上所述,到O,A,B三点距离相等的直线的解析式为x=-1或y=-x-1或y=-1.
    函数比较大小分为3类:1.点的识图:给点坐标用函数的增减性比较大小(如例1(4)②题);2.形的识图:函数图象单个的识图(例1(6)题);3.两个函数的两两结合(如例1(10);第八节 函数与方程(组)不等式(组)的关系).

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