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青岛版 (五四制2017)三年级下册22 风的形成试讲课ppt课件
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这是一份青岛版 (五四制2017)三年级下册22 风的形成试讲课ppt课件，文件包含青岛版科学三年级下册621风的形成课件pptx、青岛版科学三年级下册621风的形成检测题doc、模拟风的形成mp4、风是什么mp4、风的形成-百度截取视频1mp4、风的形成-百度mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
活动一：寻找风、制造风、感受风
猜测：自然界中的风是如何形成的？ 可能和什么有关？
活动二：模拟自然界中风的成因
思维导航： 1.蜡烛点燃前，瓶内外温度是怎样的？烟向哪个方向飘？ 2.蜡烛点燃后，瓶内外温度一样吗？烟向哪个方向飘？ 3.这说明在什么情况下可以形成风？
实验材料：饮料瓶、蜡烛、火柴、蚊香、等
从瓶外飘 向瓶内
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
活动三：风对我们生活的有利影响
风对我们生活的不利影响
在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？ 为什么？查阅资料，了解一下。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
活动一：寻找风、制造风、感受风
猜测：自然界中的风是如何形成的？ 可能和什么有关？
活动二：模拟自然界中风的成因
思维导航： 1.蜡烛点燃前，瓶内外温度是怎样的？烟向哪个方向飘？ 2.蜡烛点燃后，瓶内外温度一样吗？烟向哪个方向飘？ 3.这说明在什么情况下可以形成风？
实验材料：饮料瓶、蜡烛、火柴、蚊香、等
从瓶外飘 向瓶内
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
活动三：风对我们生活的有利影响
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