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（新教材备课）人教版数学一年级上册-1.10 整理和复习（课件+教案+学案+作业）
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这是一份（新教材备课）人教版数学一年级上册-1.10 整理和复习（课件+教案+学案+作业），文件包含核心素养人教版数学一年级上册-110整理和复习课件pptxpptx、核心素养人教版数学一年级上册-110整理和复习教案有反思docx、核心素养人教版数学一年级上册-110整理和复习作业有答案docx、核心素养人教版数学一年级上册-110整理和复习学案有答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。
人教版数学一年级上册1.10 整理和复习加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高计算水平。明确加、减法的含义，能选择加、减法解决问题。在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。1～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识用“＞”“＜”“=”表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。比大小一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。分与合41和3, 2和2, 3和1可以合成4。51和4, 2和3, 3和2, 4和1都可以合成5。分与合把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作： 3加1等于4。加号算法：点数法接数法利用数的组成计算从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。4－1＝3读作： 4减1等于3 。减号算法：倒着数利用数的组成想加算减减法0的认识0“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。书写：读作“零”两个相同的数相减,得数是0 。任何数加上0或减去0,还得原数。把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。每行加号左边的数依次减1每行加号右边的数依次加1每行的得数不变每列加号左边的数依次加1每列加号右边的数不变每列的得数依次加1你发现了什么？你还能找出其他组有这样规律的算式吗？任意指一道算式，快速地说出得数。1＋41＋12＋13＋14＋11＋22＋23＋21＋32＋3（1）观察减法表，找到规律，再利用规律补充完整。（2）计算出每个算式的结果。（3）再与同桌说一说你发现的规律。每行减号左边的数不变每行减号右边的数依次加1每行的得数依次减1每列减号左边的数依次加1每列减号右边的数不变每列的得数依次加15－5＝05－4＝14－4＝03－3＝04－3＝15－3＝22－2＝03－2＝14－2＝25－2＝35－1＝43－1＝24－1＝32－1＝11－1＝00－0＝01－0＝13－0＝34－0＝45－0＝52－0＝2每斜行减号左边的数依次加1每斜行减号右边的数依次加1每斜行的得数不变1.按顺序填数。（教材p33“练一练”第1题）1352. （教材p33“练一练”第2题）1502101344203. （教材p33“练一练”第3题）53＞4.看图列式。（教材p33“练一练”第4题）2+245-415. 里可以填几。（教材p33“练一练”第5题）544321032103456.解决问题。（1）它们俩分别剩下几根胡萝卜？5－235－32小白兔小灰兔6.解决问题。√（2）谁剩下的多？在□里画“√”？小白兔小灰兔这节课你学会了什么？是怎么学会的？1～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识课程结束版权声明教习网//www.enxinlong.com/（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 课程结束兼职招募教习网（www.enxinlong.com）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：//www.enxinlong.com/article-5396.html 课程结束公益助学教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。 课程结束福利社群查看下方网页链接，扫码添加客服加入教习网专属福利社群： 更多福利，等您来领取：//www.enxinlong.com/act/event/pc/fuli.html
人教版数学一年级上册1.10 整理和复习加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高计算水平。明确加、减法的含义，能选择加、减法解决问题。在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。1～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识用“＞”“＜”“=”表示大小关系。哪边的数大，开口就朝向哪边。比大小一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。分与合41和3, 2和2, 3和1可以合成4。51和4, 2和3, 3和2, 4和1都可以合成5。分与合把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作： 3加1等于4。加号算法：点数法接数法利用数的组成计算从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。4－1＝3读作： 4减1等于3 。减号算法：倒着数利用数的组成想加算减减法0的认识0“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。书写：读作“零”两个相同的数相减,得数是0 。任何数加上0或减去0,还得原数。把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。每行加号左边的数依次减1每行加号右边的数依次加1每行的得数不变每列加号左边的数依次加1每列加号右边的数不变每列的得数依次加1你发现了什么？你还能找出其他组有这样规律的算式吗？任意指一道算式，快速地说出得数。1＋41＋12＋13＋14＋11＋22＋23＋21＋32＋3（1）观察减法表，找到规律，再利用规律补充完整。（2）计算出每个算式的结果。（3）再与同桌说一说你发现的规律。每行减号左边的数不变每行减号右边的数依次加1每行的得数依次减1每列减号左边的数依次加1每列减号右边的数不变每列的得数依次加15－5＝05－4＝14－4＝03－3＝04－3＝15－3＝22－2＝03－2＝14－2＝25－2＝35－1＝43－1＝24－1＝32－1＝11－1＝00－0＝01－0＝13－0＝34－0＝45－0＝52－0＝2每斜行减号左边的数依次加1每斜行减号右边的数依次加1每斜行的得数不变1.按顺序填数。（教材p33“练一练”第1题）1352. （教材p33“练一练”第2题）1502101344203. （教材p33“练一练”第3题）53＞4.看图列式。（教材p33“练一练”第4题）2+245-415. 里可以填几。（教材p33“练一练”第5题）544321032103456.解决问题。（1）它们俩分别剩下几根胡萝卜？5－235－32小白兔小灰兔6.解决问题。√（2）谁剩下的多？在□里画“√”？小白兔小灰兔这节课你学会了什么？是怎么学会的？1～5的认识和加减法1～5的认识比大小分与合第几加法减法0的认识课程结束版权声明教习网//www.enxinlong.com/（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 课程结束兼职招募教习网（www.enxinlong.com）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：//www.enxinlong.com/article-5396.html 课程结束公益助学教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。 课程结束福利社群查看下方网页链接，扫码添加客服加入教习网专属福利社群： 更多福利，等您来领取：//www.enxinlong.com/act/event/pc/fuli.html
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