语文必修 上册第六单元13（*读书：目的和前提 *上图书馆）13.1* 读书：目的和前提多媒体教学课件ppt

这是一份语文必修 上册第六单元13（*读书：目的和前提 *上图书馆）13.1* 读书：目的和前提多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了自读课文理清思路，自我研学，作家简介，创作背景，获得真正的修养，个体的个性或人格追求，借鉴课文学习写作等内容，欢迎下载使用。
《读书：目的和前提》《上图书馆》
赫尔曼·黑塞（ Hesse hermann，1877-1962），德国作家，诗人。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，亨年85岁。爱好音乐与绘画。代表作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》。
德国浪漫派最后一位骑士
黑塞的诺贝尔颁奖辞:他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
代表作品：《约翰·韦伯斯特的文学声誉》（英文）《英国文学论文集》译有《彭斯诗选》中译英《雷雨》……
诗人、翻译家、英国文学研究专家。与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。
王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁∶热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。
这两篇文章都是随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
阅读《读书：目的和前提》，归纳各段段意，然后同桌二人共同研讨，给课文划分段落，归纳各部分段意；阅读《上图书馆》直接划分层次，归纳层意。
一、（1.2）读书的目的
二、（3—7）读书的前提
三、（8）针对现实，提出读书建议：阅读杰作
段1：什么是“真正的修养”
段2：获得途径之一 ——研读世界文学
段3：认识自己，凭爱好读书
段4：读书前提：个体的个性或 人格追求
段5—7：自己读书经历为例证明
以名言引出图书馆之乐（1-3）
上图书馆的经历（4-8）
升华：引用台词，赞美图书馆（9-10）
借鉴一：引论怎么写？问题设置1：我们写议论文，引论部分一般概述材料，引出论点，大约200字就解决问题，这篇文章引论的写法与我们有什么不同？
（一）《读书：目的和前提》
在提出中心论点之前，先用一段文字对中心论点中的一个关键性即真正的修养进行阐述，说明真正的修养对人生的意义，然后水到渠成地提出中心论点。这说明文无定法，合乎逻辑就行。
问题设置2：假如我们要以“写作高手是写出来的”为中心论点作文，一般情况下引论部分怎么写？学习本文引论部分的写法，这篇文章开头应当怎么写？
一般写法，可以引述“拳不离手曲不离口”等名言，然后引出“写作高手是写出来的”。仿照本文引论的写法，可以用一段文字阐释写作对于人生的重要意义，然后第二段说明成为写作高手需要许多条件，而勤学苦练是最为重要的条件，顺势提出“写作高手是写出来的”的中心论点。
借鉴二：本论写什么？问题设置1：我们写议论文，一般在提出中心论点后，要从一个或几个方面来阐释中心论点，证明中心论点的正确性。这篇文章在提出中心论点之后写了什么内容？与我们通常的写法有什么不同？
文章本论部分不是围绕为什么说“获得真正的教养的最主要途径是研读世界文学”进行阐述，而是围绕“研读世界文学应当注意哪些问题”展开的。一句话，本论部分没有写“为什么”，而是集中笔墨写“怎么办”。
问题设置2：大家在看课文，究竟有没有写“为什么”？在什么地方写了？
写了，就在提出中心论点的第2段，第2段7句话，前两句提出中心论点，后5句话阐述阅读世界文学的意义，指出读书可以完善自我，使人生更充实，更高尚，更有意义，这就是从“为什么”的角度对中心论点的阐释。
问题设置3：如果以“写作高手是写出来的”为中心论点写议论文，本论部分内容如何安排？是从“为什么”的角度对中心论点进行阐述，还是从“怎么做”的角度展开呢？
首先要根据写作目的来定。若要鼓励人们克服懒汉思想，积极投入写作练习，本论部分则可写“写”对于提高写作水平的重要作用。如果要解决人们的畏难情绪，指导人们如何投入“写”的练习中，本论部分则可以从怎么“写”的角度提出一些具体意见。其次要根据自己掌握材料的情况来定，巧妇难为无米之炊，哪方面材料充分，便于写作，就决定写什么。另外，本论部分也可以采用纵向深入的结构来写，先写“为什么”，再写“怎么做”。
借鉴三：怎样安排分论点？问题设置1：文章本论部分极为丰富，五大段各有分工，绝不缠头裹足，这也是我们写议论文最为缺乏的，本论部分怎样才能充分展开，形成“猪肚”之势呢？看看能不能从中找到一些借鉴。
本文本论部分的四点，第一点从喜好还是强迫的角度进行阐述，谈的是读书方法；第二点从阅读者要有个性和人格追求的角度进行阐述，谈的是读者；第三点谈的是个性化阅读，第四点谈的是所读的书本身。不难看出，要是本论部分内容丰富而又不重复，就要学会变换阐述角度。如果我们再换一个角度考察本论部分，还可以发现，前面几段侧重理论阐述，后几段侧重事实叙述，这也是变换角度的方法。
问题设置2：那么，以“写作高手是写出来的”为中心论点作文，本论部分怎样变换角度写出两三个分论点呢？
从“为什么”方面进行阐述，可以从知识、语言、思想、实践等角度思考，提出相应的分论点，如：“写”巩固并丰富了知识；“写”锻炼了语言能力；“写”训练了思维；“学”是理性接受；“写”是实践活动；等等。从“怎么做”方面进行阐述，可以从时间、内容、形式等角度思考，提出适当的分论点，如：“写”可以随时随地地进行；“写”要长期坚持，不可一蹴而就；“写”需要关注社会，做生活的有心人；“写”要不拘一格；等等。
借鉴四：如何安排议论的语言？问题设置1：议论文的语言要求准确，而要达到准确，增加词语的修饰和限制成分，就是一个有效的途径。请从第1段里找出例子加以体会。
“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励”
“修养一如体育，既是完成同时又是激励”
因为并非所有的“修养”和所有的“体育”都既是完成同时又是激励，这样的表达犯了以偏概全的错误，而以“真正”来限制“修养”和“体育”，就缩小了范围，表意就更为精准了。
问题设置2：多用对照式并列复句，可以使议论观点鲜明，表意也更为丰富。试从第2段中找出这样的句子，体会其表达效果。
①不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解；②问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作……③读书决不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
借鉴一：总分总结构，首尾照应。问题设置1：本文在结构安排上有何可以借鉴之处？
开头总领全文，突出上图书馆之“乐”；主体部分具体叙述在三个图书馆的读书之“乐”；结尾扣住“乐”作总结，照应开头。
问题设置2：若以“唐诗宋词千年行”为题，记述阅读唐诗宋词的情景和感受，借鉴《上图书馆》的结构方法，这篇文章怎样构思？
开头先简要叙述自己阅读唐诗宋词的情景，例如：“我是传统的女孩，我喜欢中国的传统文化，喜欢拿着唐诗宋词，在晨光里夕阳下浅吟低唱，在旷野里溪流旁放声高歌。”文章主体部分以三首唐诗宋词为例，具体叙述自己的阅读感受。结尾照应开头，抒情作结，例如：“我是传统的女孩，我喜欢在传统的纸质书里讨生活，我喜欢在唐诗宋词徜徉，我要用中国士大夫的人文情怀养育自己，做精神的贵族！”
借鉴二：精选典型，以点带面。问题设置1：作者一生肯定上过好多图书馆，为什么单写这三个图书馆？
三个图书馆具有代表性，“公书林”是中学阶段的，是最初接触的图书馆；清华图书馆是大学阶段的，作者在这里进入知识和感情上的新世界；包德林图书馆是留学期间的，这时国内正在进行大战，与家人失去联系，包德林图书馆陪他度过了内心不平静的日子。
问题设置2：写叙事类随笔，如何选择材料，《上图书馆》给我们怎样的启示？
材料要同中有异，有典型性和代表性，同类材料只选择一则就可以了，不宜雷同。
问题设置3：前面“唐诗宋词千年行”那篇文章，你准备选择哪几首诗词的阅读记述来表达主题？
可以从注重友情、悲悯情怀和坚定豪迈等角度选择诗篇，也可以从山水田园、边塞军旅、怀古咏史等角度选择诗篇，等等。