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第五单元+学习任务+课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册
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这是一份第五单元+学习任务+课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册，共22页。
第五单元 单元学习任务WPS,a click to unlimited possibilities1、以本单元四篇课文为纲，结合单元任务第二、三题，梳理结构，分析意蕴，揣摩情感，学习写法。2、通过“品——议——改——写”四个环节，明确实用类文本的写作目的，把握演讲稿的写作特点，学写演讲稿。3、通过解读文本，学习革命导师和仁人志士的精神品格，理解“抱负与使命”的内涵，增强责任担当意识。 结合本单元课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。 《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出任北大校长第六天时所作的一篇演讲，其思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高。 观看演讲视频，结合学案上节选的内容，说说这段演讲，最触动你心灵的地方是什么？部分同学的回答：学生一：学习不能过于功利。学生二：学习重要的是收获知识 而不是争分数的高低。学生三：学习不为升官发财而为追求学问。学生四：学习要勤奋好学，自身学业有所耽误，不仅耽误自己，还耽误社会国家。 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问者也。 ……光阴虚度，学问毫无，是自误也。 ……则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。 ……误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。 “岂非与求学初衷大相背驰乎？” “误已误人，又岂本心所愿乎？” “诸君来此求学” “平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡”反问句式，加强语气 对偶手法，列举事例，增强语势呼唤听众，拉近距离演讲稿的写作特点中心明确，主旨突出手法丰富，增强效果 怎样体现了演讲稿的言之有旨和言之有法的特征？小组讨论： 实用性文本发表见解,叙述事实,抒发情感,或重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在劝说与安慰,都有一定的实用目的。 结合四篇课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》读写结合言之有旨小组讨论： 言之有法言之有旨言之有法《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 1、结构严谨、主旨突出工业和技术的发展 科学技术促成生产力机器工业生产 工人阶级 革命要求、革命愿景言之有法 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 2、贴近听众背景：马克思流亡英国四年 英媒《人民报》 英国为最早的工业革命国家 工人阶级力量雄厚、革命诉求强烈《在<人民报>创刊纪念会上的演说》言之有法《在马克思墓前的讲话》 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。言之有法婉曲修辞，委婉表达修饰性词语 深化情感《谏逐客书》 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。整散结合、长短相间前文整句铺排事实，后文散句得出结论对比论证、比喻论证：“用客治国”为上策，“逐客资敌”为失策言之有法《与妻书》 前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。3、多种表达方式 记叙：忆往昔之一事 描写：矛盾心理跃然纸上 抒情、议论：醉中之苦是对妻子的至爱 1、虚词使用，层层推进，展现心理2、人称使用，吾汝相告，满怀深情言之有法言之有旨言之有法演讲稿的写作特点中心明确，主旨突出手法丰富，增强效果修辞手法、多种句式、论证手法……围绕中心选材料行文有序扣主旨 品一品以下为某生演讲稿《我们的使命》的片段，请结合演讲稿的写作特点，指出并修改其不足之处。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。无数次回想，那被疫情笼罩的春节，疫情的控制，归功于不顾一切奔赴在前线的医护人员。而在他们中，有多少十八九岁或二十岁出头，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上白衣天使的大衣，学着前辈的样子，与死神抢人。他们抱着牺牲的心态，背井离乡、风尘仆仆地赶去前线。看到她们剪去秀丽的长发，与他们疲惫的神情、满脸的印痕，每一个人都为之落泪，感动。言之无旨——“使命”不突出言之无法——层次不清，没有修辞， 句式单一，论证单一……修改后： “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”这道出了青年对于国家建设的重要性，也道出了青年应以强国为使命。但是，在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。他们重物质享受，轻精神追求；他们盲目地行走，虚度着光阴；他们忘记了国家与使命，忘记了责任与担当！可是，让我们感到无比欣慰的是，依然有无数青年将国家使命主动担负于自己的肩膀上。 “抗疫前线上，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上了白衣天使的衣装，抗击病毒，抢救生命是他们的使命；“嫦娥”团队中，“90后”们与前辈合作，让携带月球土壤的“嫦娥五号”成功返回……他们不正是用“初生牛犊不怕虎”的胆气、“狭路相逢勇者胜”的豪气、“敢为天下先”的勇气，将个人成长与国家的使命紧密相连吗？同学们，让我们像他们一样肩负起时代的使命，在担当中历练，在尽责中成长！ 结合本单元课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。 作业：
第五单元 单元学习任务WPS,a click to unlimited possibilities1、以本单元四篇课文为纲，结合单元任务第二、三题，梳理结构，分析意蕴，揣摩情感，学习写法。2、通过“品——议——改——写”四个环节，明确实用类文本的写作目的，把握演讲稿的写作特点，学写演讲稿。3、通过解读文本，学习革命导师和仁人志士的精神品格，理解“抱负与使命”的内涵，增强责任担当意识。 结合本单元课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。 《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出任北大校长第六天时所作的一篇演讲，其思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高。 观看演讲视频，结合学案上节选的内容，说说这段演讲，最触动你心灵的地方是什么？部分同学的回答：学生一：学习不能过于功利。学生二：学习重要的是收获知识 而不是争分数的高低。学生三：学习不为升官发财而为追求学问。学生四：学习要勤奋好学，自身学业有所耽误，不仅耽误自己，还耽误社会国家。 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问者也。 ……光阴虚度，学问毫无，是自误也。 ……则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。 ……误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。 “岂非与求学初衷大相背驰乎？” “误已误人，又岂本心所愿乎？” “诸君来此求学” “平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡”反问句式，加强语气 对偶手法，列举事例，增强语势呼唤听众，拉近距离演讲稿的写作特点中心明确，主旨突出手法丰富，增强效果 怎样体现了演讲稿的言之有旨和言之有法的特征？小组讨论： 实用性文本发表见解,叙述事实,抒发情感,或重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在劝说与安慰,都有一定的实用目的。 结合四篇课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》读写结合言之有旨小组讨论： 言之有法言之有旨言之有法《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 1、结构严谨、主旨突出工业和技术的发展 科学技术促成生产力机器工业生产 工人阶级 革命要求、革命愿景言之有法 马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。 2、贴近听众背景：马克思流亡英国四年 英媒《人民报》 英国为最早的工业革命国家 工人阶级力量雄厚、革命诉求强烈《在<人民报>创刊纪念会上的演说》言之有法《在马克思墓前的讲话》 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。言之有法婉曲修辞，委婉表达修饰性词语 深化情感《谏逐客书》 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。整散结合、长短相间前文整句铺排事实，后文散句得出结论对比论证、比喻论证：“用客治国”为上策，“逐客资敌”为失策言之有法《与妻书》 前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。3、多种表达方式 记叙：忆往昔之一事 描写：矛盾心理跃然纸上 抒情、议论：醉中之苦是对妻子的至爱 1、虚词使用，层层推进，展现心理2、人称使用，吾汝相告，满怀深情言之有法言之有旨言之有法演讲稿的写作特点中心明确，主旨突出手法丰富，增强效果修辞手法、多种句式、论证手法……围绕中心选材料行文有序扣主旨 品一品以下为某生演讲稿《我们的使命》的片段，请结合演讲稿的写作特点，指出并修改其不足之处。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。无数次回想，那被疫情笼罩的春节，疫情的控制，归功于不顾一切奔赴在前线的医护人员。而在他们中，有多少十八九岁或二十岁出头，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上白衣天使的大衣，学着前辈的样子，与死神抢人。他们抱着牺牲的心态，背井离乡、风尘仆仆地赶去前线。看到她们剪去秀丽的长发，与他们疲惫的神情、满脸的印痕，每一个人都为之落泪，感动。言之无旨——“使命”不突出言之无法——层次不清，没有修辞， 句式单一，论证单一……修改后： “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”这道出了青年对于国家建设的重要性，也道出了青年应以强国为使命。但是，在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。他们重物质享受，轻精神追求；他们盲目地行走，虚度着光阴；他们忘记了国家与使命，忘记了责任与担当！可是，让我们感到无比欣慰的是，依然有无数青年将国家使命主动担负于自己的肩膀上。 “抗疫前线上，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上了白衣天使的衣装，抗击病毒，抢救生命是他们的使命；“嫦娥”团队中，“90后”们与前辈合作，让携带月球土壤的“嫦娥五号”成功返回……他们不正是用“初生牛犊不怕虎”的胆气、“狭路相逢勇者胜”的豪气、“敢为天下先”的勇气，将个人成长与国家的使命紧密相连吗？同学们，让我们像他们一样肩负起时代的使命，在担当中历练，在尽责中成长！ 结合本单元课文 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。 作业：
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