小学数学人教版五年级上册2 位置课后测评

这是一份小学数学人教版五年级上册2 位置课后测评，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．小猫的位置用数对表示是（7，9），小狗的位置用数对表示是（9，9），小兔的位置用数对表示是（7，7），而小猴的位置刚好在小猫和小狗的中间，小猪的位置在小猫和小兔中间，小猴的位置用数对表示是（ ），小猪的位置用数对表示是（ ）。
A．（8，8）；（7，8）B．（8，9）；（7，8）C．（9，8）；（8，9）D．（7，8）；（8，9）
2．小红的座位用数对表示是（5，5），他的同桌亮亮的座位也用数对表示，可能是（ ）。
A．（3，5）B．（6，5）C．（4，6）D．（5，6）
3．张浩坐在教室第1列第3行，用（1，3）表示，刘羽坐在教室第6列第5行，应当表示为（ ）。
A．（5，6）B．（6，5）C．（3，5）D．（1，5）
4．在平面图上，甲和乙（7，3）在同一行，和丙（5，8）在同一列，用数对表示甲是（ ）。
A．（7，8）B．（5，3）C．（3，8）D．（6，3）
5．希望中学全体同学排成方队开会，从主席台上看，红红站的位置可用数对表示，那么她左面的同学小刚的位置可以表示为（ ）。
A．B．C．D．
6．在平面图上，小明的位置用数对表示是（4，7），他正右边的同学的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，7）B．（4，8）C．（4，6）D．（3，7）
二、填空题
7．小红坐在教室的第四列，第五行，用数对（4，5）表示，小军的位置是（1，3），小军坐在第( )列第( )行。
8．明明在教室的第4列、第3行，用数对( )表示；芳芳坐在明明的正后方的第4个位置上，芳芳的位置用数对表示是( )。
9．晓晓在教室里的座位是第2列第4行，她的位置可以用数对( )表示，把她往前调一行，那么她现在的位置用数对表示是( )。
10．看图填空。
(1)用数对表示出三角形各个顶点的位置：A（1，5），B( )，C( )。
(2)如果D点的位置用数对（4，1）表示，E点的位置用（7，4）表示，那么三角形BDE是一个( )三角形。
11．长方形ABCD的四个顶点有三个顶点的位置分别是A（2，7），B（2，4），D（8，7），那么顶点C的位置是( )。
12．在教室中，张亮的位置在第3列、第2行，用数对表示是（3，2）；刘娜的位置用数对表示是（5，4），她在第( )列、第( )行。
三、判断题
13．在一幅图上，数对（a,3)和（a,5)表示在同一行上． ( )
14．数对（2，5）和（2，4）表示的位置是同一列的。( )
15．李明的位置是（3，4），张东的位置是（3，5），他们在同一行上。( )
16．用（x，5）表示的位置虽不知道在第几列，但知道在第5行。( )
17．如果用（，6）表示位置，则不确定是第几列，但是可以确定是第6行。( )
四、计算题
18．直接写出得数。
300×0.25＝ 17－4×0.9＝ 12.06－7.94＝
0.13×25×4＝ 3.7×6＋4×3.7＝ 1.25×2.7×8＝
19．列竖式计算。
1.45×1.2＝ 3.08×0.28＝
0.032×500＝ 0.125×1.4≈（保留两位小数）
20．计算下列各题，能简便计算的要用简便计算。
12.5×9.2×8 7.5×（4.9＋5.1） 17.8×99
12.5－2.5×4 8.7×4.26－8.7×3.26
五、解答题
21．（1）照样子写出图中字母的位置：A（3，6），B（ ），C（ ）。
（2）画出三角形ABC向下平移4格后的图形△A′B′C′。
22．张老师家的位置用数对表示．
（1）环球大厦的位置是（ ），购物中心的位置是（ ）．
（2）图中表示的位置是（ ）．
（3）（ ）和（ ）在同一行上．
（4）游乐场的位置是，在图上标出来．
（5）张老师从公园出来到书店去买书，他应该怎么走？
23．下图已经标出了长方形ABCD中的A、B、C三个顶点。
（1）请在图中标出长方形的第四个顶点D，用数对表示点D（ ， ）。
（2）请把点A、B、C、D按A→B→C→D→A的顺序依次连接，画出长方形ABCD
（3）如果每个方格的边长是1厘米，那么这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
24．如图是某学校周围建筑物的平面示意图，请仔细看图后完成下面各题。
（1）用数对表示图书馆的位置是（ ），医院的位置是（ ）。
（2）体育馆的位置是（2，9），请在图上用黑点标出它的位置，并用中文注明。
（3）刘老师从学校出发，向（ ）方向走（ ）米到医院。
（4）若刘老师以51米/分的速度从学校出发，大约需要（ ）分可以到达医院。
25．心灵手巧，动手操作。

（1）用数对表示出图中各个地方的位置。
（2）在图中标出儿童医院（5，6）的位置。
（3）小明从家出发，怎样走可以到达百货中心？（说出一种走法即可）
参考答案：
1．B
【分析】用数对表示位置时，括号里的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
小猴的位置在小猫和小狗的中间，小猫和小狗在同一行，所以，小猴与小猫和小狗同行不同列；
小猪的位置在小猫和小兔的中间，小猫和小兔在同一列，所以，小猪与小猫和小兔同列不同行。
【详解】由分析可知：
小猫在第7列，第9行，小狗在第9列，第9行。小猴的位置在小猫和小狗的中间，所以小猴在第8列，第9行，即（8，9）。
小猫在第7列，第9行，小兔在第7列，第7行。小猪的位置在小猫和小兔的中间，所以小猪在第7列，第8行，即（7，8）。
故答案为：B
【点睛】本题考查用数对表示位置，注意区分哪个数字表示行，哪个数字表示列。
2．B
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小红是第五列、第五行，则她的同位是：第四列，第五行或者是第六列、第五行，由此即可进行选择。
【详解】根据小红是第五列，第五行，所以小红的同桌亮亮的座位可能是第四列，第五行，或者是第六列、第五行，用数对表示为：（4，5）或者（6，5）；
故答案为：B。
【点睛】此题考查了利用数对表示位置的方法。
3．B
【分析】根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】刘羽坐在教室第6列第5行，应当表示为（6，5）。
故答案为：B
【点睛】掌握用数对表示位置的方法是解题的关键。
4．B
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此找出乙和丙的位置，即可判断出甲的位置，并用数对表示出来。
【详解】乙的位置用数对表示为（7，3），它在第7列第3行；
丙的位置用数对表示为（5，8），它在第5列第8行；
甲和乙（7，3）在同一行，和丙（5，8）在同一列，
说明甲在第5列第3行，用数对表示是（5，3）。
故答案为：B
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
5．D
【分析】根据题意可知，小刚与红红在同一行，列数是红红所在列数减1，据此解答即可。
【详解】小刚的位置可以表示为；
故答案为：D 。
【点睛】熟记数对表示位置的特点是解答本题的关键，本题要明确小刚与红红在同一行，列数要减1。
6．A
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，小明正右边的同学与小明在同一行，用小明所在的列数加1就是他同学所在的列数，据此解答即可。
【详解】4＋1＝5
则小明的位置用数对表示是（4，7），他正右边的同学的位置用数对表示是（5，7）。
故答案为：A
7． 1 3
【分析】根据数对的意义作答，即数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，由此得出答案。
【详解】小红坐在教室的第四列，第五行，用数对（4，5）表示，小军的位置是（1，3），即小军坐在第1列第3行。
【点睛】此题考查了数对的写法（先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数）及数对表示的意义。
8． （4，3） （4，7）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】明明在教室的第4列、第3行，用数对（4，3）表示；芳芳坐在明明的正后方的第4个位置上，列数不变，行数＋4，3＋4＝7，芳芳的位置用数对表示是（4，7）。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
9． （2，4） （2，3）
【分析】用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此写出晓晓的位置；把她往前调一行，她在第2列第3行，用数对表示位置即可。
【详解】通过分析可知，晓晓在教室里的座位是第2列第4行，她的位置可以用数对（2，4）表示，把她往前调一行，那么她现在的位置用数对表示是（2，3）。
【点睛】掌握数对“先列后行”的特点是解题的关键。
10．(1) （4，4） （2，3）
(2)等腰直角
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示出三角形各个顶点的位置。
（2）根据用数对表示位置的方法，在图中找到D点、E点的位置，依次连接B、D、E得到三角形BED，根据三角形的分类得出这个三角形的类型。
【详解】（1）用数对表示出三角形各个顶点的位置：A（1，5），B（4，4），C（2，3）。
（2）如下图，三角形BED中，BE＝BD，且∠EBD＝90°，所以三角形BDE是一个等腰直角三角形。
11．（8，4）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，在方格图中描出A（2，7），B（2，4），D（8，7）的位置，再根据长方形的特征，即可确定点C的位置，用数对表示出来即可。
【详解】
长方形ABCD的四个顶点，有三个顶点的位置分别是A（2，7），B（2，4），D（8，7），顶点C的位置是：（8，4）。
【点睛】根据表示对数的方法以及长方形的特征解答本题。
12． 5 4
【分析】根据数对确定位置的方法：先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，据此解答。
【详解】在教室中，张亮的位置在第3列、第2行，用数对表示是（3，2）；刘娜的位置用数对表示是（5，4），她在第5列，第4行。
【点睛】解答本题的关键是结合数对的写法，进行作答。
13．×
【分析】分析数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此根据（a,3)与（a,5)的位置关系，分别得出所在的列和行，从而判断。
【详解】在一幅图上，数对（a，3）和（a，5）表示在同一列上
所以原题说法错误
故答案为：×
【点睛】解决本题根据数对表示位置的方法，分别找出（a,3)和（a,5)的行和列，从而解决问题
14．√
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】数对（2，5）表示第2列第5行，数对（2，4）表示第2列第4行，数对（2，5）和（2，4）表示的位置是同一列的，说法正确。
故答案为：√
15．×
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。
【详解】由分析可知：
李明的位置是（3，4），即李明在第3列，第4行；张东的位置是（3，5），即张东在第3列，第5行，所以他们在同一列。所以原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
16．√
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】（x，5），第二个数字是5，说明是第5行，原题说法正确。
故答案为：√。
【点睛】明确数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行是解答本题的关键。
17．√
【分析】用数对表示位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据用数对表示位置的方法，可知（，6）表示第列第6行，据此判断。
【详解】如果用（，6）表示位置，则不确定是第几列，但是可以确定是第6行。
原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】掌握用数对表示物体的位置的方法及应用是解题的关键。
18．75；13.4；4.12；
13；37；27
【解析】略
19．1.74；0.8624；
16；0.18
【分析】小数乘法的计算方法，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；保留两位小数就要看小数点后面第三位，再根据“四舍五入”法取近似数即可。
【详解】1.45×1.2＝1.74； 3.08×0.28＝0.8624；

0.032×500＝16 0.125×1.4≈0.18

20．920；75；1762.2；
2.5；8.7
【分析】第一题根据乘法交换律，交换9.2和8的位置，再计算即可；
第二题先计算小括号里面的加法，再计算乘法；
第三题将99拆分成（100－1），再利用乘法分配律进行简算即可；
第四题根据四则混合运算的顺序，先计算乘法再计算减法；
第五题利用乘法分配律进行简算即可；
【详解】12.5×9.2×8
＝12.5×8×9.2
＝920；
7.5×（4.9＋5.1）
＝7.5×10
＝75；
17.8×99
＝17.8×（100－1）
＝17.8×100－17.8×1
＝1780－17.8
＝1762.2；
12.5－2.5×4
＝12.5－10
＝2.5；
8.7×4.26－8.7×3.26
＝8.7×（4.26－3.26）
＝8.7×1
＝8.7
21．（1）6，8；2，8
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此填空即可；
（2）将三角形ABC的各点向下平移4格后，再顺次连接即可。
【详解】（1）B（6，8），C（2，8）
（2）如图所示：
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
22．（1）（5，5） （10，1）
（2）超市
（3）书店 工人影城
（4）
（5）先向东走500米，再向北走100米．
【解析】略
23．（1）画图见详解；D（9，5）
（2）见详解
（3）28
【分析】（1）长方形的对边相等，四个角都是直角；数对的表示方法是（所在的列数，所在的行数），依此画图并填空。
（2）根据题意画出长方形ABCD即可；（3）先根据题意计算出长方形的长和宽，长方形的面积＝长×宽，依此计算并填空。
【详解】（1）D点应在第9列，第5行，因此点D用数对表示为：D（9，5）；
（1）、（2）画图如下：
（3）长方形ABCD的长为7厘米，宽为4厘米
7×4＝28（平方厘米）
【点睛】此题考查的是数对的表示方法，长方形的特点以及面积的计算，应熟练掌握。
24．（1），；
（2）见详解；
（3）东北，600米；
（4）12分
【分析】（1）图书馆横行是1，竖行是3，即可表示为（1，3），医院的横行是8，竖行是7，即可表示为（8，7）；
（2）横行是2，竖行是9，在图中找到并描处；
（3）医院在学校的东北方向，600米处；
（4）已知速度和路程，要求时间，用路程除以速度就是时间。
【详解】（1）用数对表示图书馆的位置是（1，3），医院的位置是（8，7）。
（2）
（3）刘老师从学校出发，向（东北）方向走（600）米到医院。
（4）
若刘老师以51米/分的速度从学校出发，大约需要（12）分可以到达医院。
【点睛】熟知数对的意义以及根据方向确定位置是解答本题的关键。
25．见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地方的位置即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，标出儿童医院的位置即可；
（3）每个小格的边长为100米，再根据“上北下南，左西右东”描述路线即可。
【详解】（1）小明的家（0，0）；学校（2，3）；百货中心（6，4）；公园（2，9）；图书馆（5，7）；高铁站（10，8）
（2）如图：
（3）小明从家出发，先向北走400米，再向东走600米，就可以达到百货中心。（答案不唯一）