初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国课文内容课件ppt

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国课文内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了何为中世纪，基督教的兴起，法兰克王国，封君与封臣，查理曼帝国等内容，欢迎下载使用。

中世纪指476年西罗马帝国灭亡-1453年东罗马帝国灭亡时期。
封建社会（中世纪）（476-15世纪）
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
学习目标（1分钟）1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
1、背景：2、时间：3、地区：4、创始人：5、教义：
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，寻求精神上的解脱。
教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
313年，颁布米兰赦令，承认基督教合法地位
4世纪末，基督教被定为罗马国教
1、背景：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，寻求精神上的解脱。2、时间：1世纪3、地区：巴勒斯坦地区（亚洲）4、创始人：耶稣5、教义：6、发展：7、作用：
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
是西欧封建社会的精神支柱。
你知道基督教的节日有哪些？
圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝耶稣诞生，定于每年的12月25日为圣诞日；复活节：为纪念耶稣复活的节日；受难日：受难日是纪念耶稣受难日；感恩节：起源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11月第四个星期四举行。
1、建立时间：2、建立者：
（1）克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
（2）保留罗马大地主的土地
（3）把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下
取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”
法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐，8世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国。（当时查理·马特任宫相）
查理·马特改革（采邑制改革）
有条件的封赏（提供兵役服务）
对封君忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(1)是严格的等级性：大大小小的封建主逐次分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。 (2)是权利与义务交织： (3)是带有一定的契约性：封君与封臣关系一经缔结，必须按契约承担责任和履行义务，若封君封臣一方不履行相应的义务，其封君与封臣关系就会按契约而结束。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你如何理解这句话？
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
对比西周的分封制和西欧的封建制的异同。
普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。
我的附庸的附庸,不是我的附庸。
权力和义务交织；等级森严
纽带：血缘关系 天子是最高统治者
纽带：土地 封君不可越级统领
751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平继位后，为了酬谢教会相助，把他夺到的意大利中部一部分土地，送给罗马教皇。
丕平献土，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。
8世纪，查理（矮子丕平之子）成为法兰克王国国王。
左图反映了查理统治时期的法兰克王国的疆域范围，与右图相比，有何特点？
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
根据材料，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？
查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。
①教会变得富有起来，势力越来越大。②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理大帝或查理曼帝国的第一个皇帝
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
教会宣传“君权神授”观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。 教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
继西罗马帝国之后，“皇帝”的尊号在西欧再次复活。
欧洲所有的皇帝都由需要教皇加冕以得到上帝的认可，直到拿破仑时期，这一传统还在继续。
形成了以后德国、法国、意大利三国的雏形
1、基督教合法地位确立的标志是（ ） A.被定为罗马国教 B.罗马教皇颁布“米兰敕令” C.罗马帝国陷入危机 D.教会与王权达成妥协
2.对下边两组图片表述正确的有（ ） ①两图表明各阶层有严格的等级限制 ②图一体现的是我国西周的分封制 ③图二表明大小封建主都是帝王的直接附庸 ④两图都是以封赐的土地为纽带 A.③④ B.①② C.①③ D.②④
3. 8世纪前期,法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实现有条件的土地分封,这场改革给西欧带来的影响是(　 　)A.日耳曼民族的大量入侵 B.罗马教廷权力至高无上C.森严的封建等级制度形成 D.东罗马帝国被外族灭亡
4．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是 （ ）　　A.奴隶主民主制度 　　B.共和制 　　C.西欧封建等级制度 　　D.联邦制