三年级语文下册部编版第一单元能力提升卷（有答案，含解析）

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第一单元能力提升卷满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：一、字词大练兵。（25分）1.下面带点的字，读音完全正确的一项是（ ）。（3分）A.河豚（tún） 伶俐（líng） 电杆（gǎn） 膜翅（mó） B.距离（jù） 瞎子（xiā） 紧挨（ái） 缭绕（liáo） C.联络（luò） 平凡（fán） 有益（yì） 翩翩起舞（piān） D.荡漾（yàng） 羽翼（yì） 闲散（sàn） 纤细（xiān）C本题考查的是学生对课本内出现的重点生字词的识记能力以及对同音字，形近字和多音字的识辨能力。2.看拼音，写词语。（4分）méi huā héng lüè chuī fú ǒu ěr lián peng fǎng fú bǎo zhàng liè kāi 梅花 横掠 吹拂 偶尔 莲蓬 仿佛 饱胀 裂开本题考查的是看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3.给下列字词归类，并说说理由。（4分）（1）援 缭 贷 贡 掷 缚 捞 络 资归类理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿归类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（2）莲蓬 花骨朵儿 挂大扁儿 力气 衣裳 花瓣儿归类理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿归类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　（1）按照相同的部首进行归类：扌：援、掷、捞；贝：贷、贡、资；纟：缭、缚、络。（2）按照轻声和儿化音进行归类：轻声：莲蓬、力气、衣裳；儿化音：花骨朵儿、挂大扁儿、花瓣儿。本题考查的是学生对于所学汉字的偏旁部首、轻声及儿化音等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。4.照样子，写词语。（3分）（1）动静（意思相反的字组成的词语）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿　 　（2）挨挨挤挤（AABB式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿　（3）翩翩起舞（AABC式）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿　（1）攻守 始终（2）冷冷清清 明明白白（3）斤斤计较 楚楚可怜本题考查的是学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。5.在横线上填上恰当的词语。（3分）淡淡的（ ） 伶俐可爱的（ ） （ ）的图画碧绿的（ ） 旷亮无比的（ ） （ ）的衣裳示例：清香 小燕子 光彩夺目 荷叶 天空 雪白 本题考查的是学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。中间为“的”，后面为名词，则前面应根据后面名词搭配合适的形容词，如：淡淡的清香。6.连一连。（4分）褐色的 春天 轻快有力的 燕子雪白的 叶子 活泼可爱的 天空嫩蓝的 衣裳 烂漫无比的 翅膀碧绿的 春芽 波光粼粼的 湖面褐色的春芽 轻快有力的翅膀 雪白的衣裳 活泼可爱的燕子 嫩蓝的天空 烂漫无比的春天 碧绿的叶子 波光粼粼的湖面本题考查的是学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。前为形容词，中间为“的”，后名为名词，完成时要注意分析前后词语的意思，然后进行合理的搭配。如：褐色的春芽。7.选词填空。（4分）清新 清香（1）清晨，我到公园去玩，一进门就闻到了一阵（ ）。（2）雨后的空气特别（ ）。飘荡 荡漾（3）小燕子的尾尖在湖面上掠过，便（ ）起一圈圈水波。（4）微风中，柔软的柳枝随风（ ），婀娜多姿。（1）清香 （2）清新 （3）荡漾 （4）飘荡 本题考查的是学生辨析词语选词填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思和词语之间的区别，然后根据具体语境选择填空。二、句子训练营。（12分）1.按要求完成句子练习。（4分）（1）梧桐树在摇晃着。（改为拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）荷叶又大又绿。（改为比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。 画家的本领真了不起。（用关联词把两句话连成一句话）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。（根据描述写诗句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。（2）荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。（3）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那么画家的本领就真了不起。（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。本题考查的是改写句子。侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。考查了改为拟人句：就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。（2）考查了改为比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。即：荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。（3）考查了用关联词连成句子，两个句子是假设关系，可以用“如果……那么”连接，即：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那么画家的本领就真了不起。（4）考查了对诗句的理解，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自唐朝诗人白居易的《忆江南》，意思是，春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。2.读下面的句子，然后回答问题。（4分）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（1）读了这句话，我能体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　（2）句中的“沾”字能改成“碰”字吗？为什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）燕子飞行时的迅捷，轻盈。（2）不能。“碰”有撞击的意思，感觉到的是沉重之感，表现不出燕子的轻盈和敏捷。而“沾”是一触即离，更形象地表现了燕子飞行时的轻快和灵活。本题考查的是理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。这句话选自课文《燕子》。（1）这句话写出了燕子横掠湖面时的飞行状态。通过“沾”字和“小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”表现出了燕子飞行时的迅捷和轻盈。（2）这句话中的“沾”不能改成“碰”字。因为“碰”有撞击的意思，感觉到的是沉重之感，表现不出燕子的轻盈和敏捷。而“沾”是一触即离，更形象地表现了燕子飞行时的轻快和灵活。3.我们在阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细品味。（4分）句①：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。读了这句话，＿＿＿＿＿＿的小燕子仿佛就在我的眼前。句②：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的一个“＿＿＿＿＿＿”字展现了荷花在荷叶之间蓬勃生长的样子。句③：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。独角仙有多大？约有＿＿＿＿＿＿长。它的甲壳有什么特点？＿＿＿＿＿＿。作者观察得多细致啊！句①活泼可爱 句②冒 句③两寸 甲壳多为深色，挺硬的 本题考查的是理解句子的意思。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。句①选自课文《燕子》。这句话从羽毛、翅膀和尾巴三个方面写出了小燕子的外形特点，使我们感觉到一只活泼可爱的小燕子仿佛就在我的眼前。句②选自课文《荷花》。这句话通过一个“冒”字生动形象地写出了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。句③选自课文《花大姐》。这句话是对独角仙的外形的描写。“在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这是独角仙大小的描写；“它的甲壳多为深色，挺硬的”这是对独角仙甲壳的描写；“头部尖端有一只犀牛一样的角。”这是对独角仙头部的描写。三、课文回顾站。（16分）1.《三衢道中》的作者是＿＿＿代＿＿＿，诗人将一次平平常常的行程写得错落有致，平中见奇，写出了＿＿＿＿的宜人风光，从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿可以推知。抒发了诗人＿＿＿＿＿＿的心情，让人领略到平凡生活中的意趣。2.《惠崇春江晚景》是＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿的画作《＿＿＿＿＿＿》所写的一首＿＿＿＿＿＿诗。画面景物有动有静，静的景物有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，动的景物有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，诗人从这些景物中感受到＿＿＿＿＿＿来了，表达了诗人＿＿＿＿＿＿的思想感情。3.本文《昆虫备忘录》我们认识了长着一对复眼的＿＿＿＿＿＿，视觉非常灵敏，头上长着一只犀牛一样的角的＿＿＿＿＿＿，力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的＿＿＿＿＿＿，是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的＿＿＿＿＿＿。1.宋 曾几 初夏 梅子 绿阴 黄鹂 山行时轻松愉快本题考查的是对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿荫那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。抒写诗人对旅途风物的新鲜感受，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。2.苏轼 惠崇 春江晚景 题画 竹子 桃花 蒌蒿 芦芽 江 鸭子 河豚 春天 热爱春天，热爱大自然。本题考查的是对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《惠崇春江晚景》是北宋文学家苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的题画诗。内容：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。3.蜻蜓 独角仙 瓢虫 土妈蚱本题考查的是这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要结合课文内容，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。结合原句：“我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。”可知蜻蜓长着一对复眼。结合原句：“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”可知独角仙头上长着一只犀牛一样的角。结合原句：“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”可知瓢虫朱红色的硬翅上有小圆点。结合原句：“还有一种‘土蚂蚱’，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”可知土蚂蚱你一捉它，就吐出一泡褐色的口水。5.阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）绝 句[唐]杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）诗歌以＿＿＿领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。（2分）（2）诗歌前两句描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“＿＿＿”“＿＿＿”二字突出了诗人强烈的感觉。（3分）（3）后两句中动词“＿＿＿＿”写出了燕子的繁忙；“＿＿＿＿”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）（1）迟日本题考查的是对诗句内容以及字词的理解。诗歌前两句“迟日江山丽，春风花草香”意思是春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景象，“丽”秀丽；“香”芳香，二字突出了诗人强烈的感觉。（2）春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景象。 丽 香本题考查的是古诗内容的理解和分析，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。（3）飞 睡 安适、喜悦本题考查的是对诗句字词的理解以及作者思想感情的感悟。诗歌后两句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”是动态描写，意思是燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。“飞”写出了燕子的繁忙；“睡”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人安适、喜悦的心情。四、口语交际厅。（9分）通过小组交流讨论，选出一个春游的地点，每组派出代表向全班同学进行总结发言，把推荐的理由说清楚，然后投票选出最值得去玩的地方。第一组：我们小组认为大家可以去离学校不太远的小山林。那儿有山，有水，有花，有树，景色可美了。第二组：这次春游，我们组建议大家去红山森林公园。在那里我们可以认识很多种动植物，也可以更深入地接触和了解大自然。但在游览过程中不要随意触摸或喂食小动物，不摘花采叶，一切听从老师的安排。（1）如果给上面两组投票，下列哪个选项的行为是不恰当的？（ ）（2分）A.投票时，可以投给第一组，因为小山林距离学校比较近，可行性较强。B.投票时，想投哪个组就投哪个组，不需要理由。C.投票时，可以投给第二组，因为第二组推荐的理由更充分、合理。D.投票时，可以投给第二组，因为第二组说出了注意事项。（2）听完两个小组的推荐，你觉得哪个更好？为什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）请你写出展示的方式。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）如果你是小组长，要向全班同学进行总结发言，请你根据小组讨论的结果，写出发言的要点。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）B（2）示例：我觉得第二组更好，不仅说清了游玩的地方，推荐理由更充分、合理，而且还说明了注意事项。（3）问卷调查或实地考察，了解自己所在地情况；小组讨论，广泛争求大家意见；各小组汇报，并进行全班总结评议，投票选举可行方案。（4）示例：各小组代表发言都很精彩！集体的智慧是无穷的，大家提出了这么多可行性方案，让我们知道身边有这么多好玩的地方。经过大家投票选举，我们最后决定去第二小组推荐的红山森林公园春游！让我们趁着大好春光，去感受春天，拥抱春天吧！本题考查的是口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你的推荐的理由。注意语句通顺。五、阅读展示台。（23分）（一）课内阅读。（8分）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”字的用得真好。“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容＿＿＿＿，表现了白荷花＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”作者为什么忘记了自己是在看荷花？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.读画线的句子，回答问题。（4分）①哪些地方可以让你感受到这一池荷花是“一大幅活的画”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②这里的“画家”是指谁？为什么说“画家的本领可真了不起”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.在一片绿色的荷叶中，白荷花钻出水面的样子 的勃勃生机本题考查的是对字词意思的理解。结合“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”可知，“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花钻出水面的样子，表现了白荷花的勃勃生机。2.因为作者被这满池的荷花的美所陶醉。本题考查的是文段内容的理解。结合文段中作者对荷花美丽姿态的描写可知，因为作者被这满池的荷花的美所陶醉，所以作者忘记了自己是在看荷花。3.①这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；②这里的画家是指大自然，因为大自然创造了这美丽的景色，所以说“画家的本领可真了不起”。本题考查的是对文段内容的理解。①结合“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”可知答案。②结合作者对荷花的描写可知，这里的画家是指大自然，因为大自然创造了这美丽的景色，所以说“画家的本领可真了不起”。（二）阅读短文，根据要求，完成下面练习。（15分）在百花中，我最爱三角梅。∥三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹 人喜爱。气候转暖以后，三角梅的枝条便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不起眼，＿＿＿＿常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿。尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！三角梅粗壮的茎的是棕 色的。茎上、枝条上长有小刺。＿＿＿＿谁敢欺负它，它就会放不客气地扎谁。三角梅有很强的适应性。不论在苗圃、墙角或石缝中，它＿＿＿＿能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。∥三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已经遍布世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。我爱我们厦门市的市花——三角梅。∥1.在文中的“＿＿”里填上合适的字词。（3分）2.在文中找出下列词语的近义词。（2分）特别——（ ） 伸展——（ ） 代表——（ ） 多姿多彩——（ ）　 　3.根据短文内容填空。（3分）4.短文已用“∥”分成三段，请概括各段意思。（3分）第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　5.这篇文章表达了作者怎样的感情？你从哪里看出来的？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.但是 倘若 都 本题考查的是关联词填空。“小花虽然不起眼。”与“常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。”是转折关系，根据前句中的“虽然”一词，我们可填“但”。“谁敢欺负它。”与“它就会放不客气地扎谁。”假设关系，故填“倘”。“不论在苗圃、墙角或石缝中。”与“能顽强地生长。”条件关系，故填“都”。2.十分 舒展 象征 绮丽多姿本题考查的是近义词。“特别”是指程度加深，近义词可以是“十分”；“伸展”是伸开、展开，近义词可以是“舒展”；“代表”是代替表示，近义词可以是“象征”；“多姿多彩”是姿态、颜色多样，近义词可以是“绮丽多彩”。3.很小，苞片呈叶状；绿色的，有点像桃子形； 棕色的，茎上、枝条上长有小刺。本题考查的是从文章中找信息的能力。从“三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。”可知花的特点：很小，苞片呈叶状；从“绿色的，有点像桃子形。”可知叶的特点是：绿色的，有点像桃子形；从“三角梅粗壮的茎的是棕 色的。茎上、枝条上长有小刺。”可知茎的特点是：棕色的，茎上、枝条上长有小刺。4.我爱三角梅； 三角梅的生活习性及花、叶、茎的特点； 厦门三角梅的由来和象征意义。本题考查的是段意概括。第一段“在百花中，我最爱三角梅。”一句话交代段意：我爱三角梅。第二段“气候转暖以后，三角梅的枝条便开满了花。”“三角梅有很强的适应性。”讲了三角梅的生活习性；第二段中对三角梅花、叶、茎的介绍，说了三角梅的外形特点。第三段中的“三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。”说了厦门三角梅的由来；“它象征着团结和友谊。”说了三角梅的象征意义。5.喜爱。在百花中，我最爱三角梅；厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。本题考查的是文章的主旨。文章的第一自然段“在百花中，我最爱三角梅。”和最后一自然段“厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。”都表明我对三角梅的喜爱之情。六、习作百花园。（15分）题目：春游植物园要求：①注意看清题目中的关键词，时间是“春”，地点是“植物园”，事情是“游”；②试着把观察到的和感受到的写清楚。本题考查的是命题作文。要求以“春游植物园”为题，写一篇习作。注意看清题目中的关键词，时间是“春”，地点是“植物园”，事情是“游”。回顾春天游植物园的经历，或趁这大好春光，去植物园游览下，完成本次习作。写作时要抓住景物的特点和自己独特的感悟来描写。注意自然景观的动态和静态，并展开丰富而合理的想象或联想。恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，给文章增色，给人留下深刻印象。要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情，这样才能情景交融，文章才会有生气，扣人心弦。范文：春游植物园今天，是个风和日丽的日子，我们准备春游绿萝路植物园。来到植物园。这里绿树成荫，鲜花盛开，是个春游的好地方。一进植物园，我就看到了一棵棵粗壮的香樟树。它既高又壮，老师说：“樟脑丸的主要原材料就是香樟树的叶子。”我们充满好奇，大家睁大眼睛在地上找几片青叶片放在一起，撕断叶片，放在鼻子下嗅一嗅，就有一股独特的清香味扑鼻而来。难怪，老师说用樟树做成的木箱、家具具有防虫蛀的功效呢！沿着园内的林荫小道走到西边，有一种叫绿珍珠的植物，放眼望去，满眼都是绿叶，层层叠叠，像绿色的波浪，波浪上有一些圆圆的、小小的绿色的果实。阳光照射在上面，绿莹莹、亮晶晶的。好看极了！“等等！”我的目光被一种奇特的植物吸引住了，那就是蚊母树。它的绿叶正面是有许多凸起来的红点，难道不像被蚊子叮咬过的吗？哦，老师告诉我们，那红点叫叶瘿，就是树叶被蚊虫叮咬的痕迹。难怪它叫中华蚊母呢，是不是蚊子特别喜爱它呢？植物园有许多植物，特别是国家珍稀植物，总计一百一十多种。我说也说不完，看也看不够。美好的时光总会悄悄溜走。我们也要回家啦！长长的队伍啊，请慢些走，让我再看一眼这美丽的植物园吧！ 本文小作者按游览的顺序，记叙了自己春游植物园的过程，详略得当，语句通顺，能运用学到的好词佳句，是一篇不错的习作。题号一二三四五总分得分三角梅特点叶子花茎