三年级语文下册部编版第三单元基础测评卷（有答案，含解析）

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第三单元基础测评卷满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：一、字词大练兵。（26分）1.下列加点字读音没有错误的一项是（　　）。（3分）A.龙爪（zhuǎ） 鸡爪（zhuǎ） 新鲜（xiān） 朝鲜（xiǎn） B.拱桥（gòng） 选择（zé） 驴子（lǘ） 安济桥（jì） C.摊贩（tān） 官吏（shǐ） 形态（tài） 栏杆（lán） D.创造（ chuàng） 携带（xié） 制作（zhì） 蔡伦（cài）D本题考查的是选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音.字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。2.看拼音，写汉字。（4分）（1）今天，爸爸妈妈都去上班了，我dú zì（ ）一人在家。（2）今年暑假我去了ōu zhōu（ ）的一些地方。（3）妈妈的画被我bǎo cún（ ）了起来。（4）万里长城反映了我国古代劳动人民的zhì huì（ ）。（1）独自 （2）欧洲 （3）保存 （4）智慧 本题考查的是看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。3.给加点字选择正确的读音。（填序号）（3分）（1）A.xiān B.xiǎn 朝鲜 鲜花 鲜为人知 鲜明 　（2）A.lóng B.lǒng 笼罩 鸟笼 笼统 蒸笼 　（3）A.chéng B.shèng 乘机 乘客 一乘 乘法　（1）B A B A （2）B A B A （3）A A B A 本题考查的是多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。4.读句子，给加点的字选择正确的解释。（填序号）（5分）异：①不相同的；②特别的；③奇怪；④另外的，别的；⑤分开。（1）植物园里有许多奇花异草。（ ）　（2）同学们异口同声地说：“老师，您辛苦啦!”（ ）　（3）独在异乡为异客。（ ）　（4）他的表现让全场观众诧异。（ ）　（5）他的父母离异，他和奶奶一起生活。（ ）　（1）② （2）① （3）④ （4）③ （5）⑤ 本题考查的是多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。5.在括号里写出与句子中加点词语意思相近的词语。（4分）（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（ ）　（2）昙花的花瓣又大又娇嫩。（ ）　（3）听说蜜蜂有辨认方向的能力。（ ）　（4）我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。（ ）　（1）鲜艳 （2）柔嫩 （3）辨别 （4）欢快 本题考查的是写近义词的能力。近义词是指意思相近的词语。确定近义词，可以从共同词素的词语中去找，近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。6.按要求写词语。（3分）（1）学富五车（形容学问大的四字词语）＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿　（2）形态各异（形容姿态多样的四字词语）＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿　（3）来来往往（AABB式）＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿　（1）学识渊博 才高八斗 博古通今（2）多姿多彩 丰富多彩 千姿百态（3）明明白白 隐隐约约 星星点点本题考查的是成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。7.选词填空。（4分）价钱　　价格（1）用蚕丝织成的帛（　　）太贵，只有少数人能用，不能普及。（2）由于连年丰收，农产品（　　）低廉。发明　　发现（3）人们用蚕茧制作丝绵时（　　），盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。（4）造纸术是我国古代四大（　　）之一。（1）价钱 （2）价格 （3）发现 （4）发明 本题考查的是学生辨析词语选词填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思和词语之间的区别，然后根据具体语境选择填空。二、句子训练营。（13分）1.我会根据语境填写诗句。（6分）（1）看到细雨纷纷飘洒，各家带着祭品去扫墓的情景，不知是谁又吟起了杜牧《清明》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）今年过年我又不能回家了，每当这个时候，我就会想起王维的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，思乡之情油然而生（3）王安石的《元日》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗描写的是春节贴春联的传统习俗。（1）清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂（2）独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲（3）千门万户 总把新桃换旧符本题考查的是学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。2.按要求写句子。（7分）（1）人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改写成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）造纸术是我国四大发明。（用修改符号修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿，春风送暖入屠苏。（补充诗句）（1）文字被人们用刀刻在龟甲和兽骨上。（2）石栏上雕刻着图案。（3）造纸术是我国四大发明之一。（4）爆竹声中一岁除本题考查的是句子的改写和补充，扩句与缩句及修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。三、课文回顾站。（6分）1.按课文内容填空。（6分）（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是＿＿代的＿＿＿＿，这首诗表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。（2）赵州桥的设计不但＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿，是我国建筑史上的宝贵遗产。（3）《纸的发明》中，＿＿＿发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。（1）唐　王维　思念家乡，思念亲人 （2）坚固　美观 （3）蔡伦本题考查的是学生阅读课文内容，注意理解课文内容，抓住关键句子，培养学生从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。四、口语交际厅。（5分）过节时，总不会缺少美食。小朋友，你能向大家推荐一种节日的美食吗？请写出制作的过程，注意用上恰当的动词。美食名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿制作过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿麻婆豆腐麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。本题考查的是学生的实践能力，完成本题要注意解析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。五、阅读展示台。（25分）（一）阅读理解。（14分）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上一个 chuàng jǔ（　　），既减轻了liú shuǐ（　　）对桥身的chōng jī lì（　　），使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，jié shěng（　　）了石料。1.根据拼音，在括号里写词语。（4分）2.这段话是围绕哪句话写的？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.“这种设计”是指怎样的设计？用“＿＿”在文中画出来。这样的设计好在哪里？用“ ”在文中画出来。（4分）4.“拱桥”中“拱”的意思是（　　）。（3分）A.环绕。B.肢体弯曲成弧（hú）形。C.植物生长，从土里向外钻或顶。D.建筑物呈（chéng）弧形的结构，大多中间高两侧低。（一）1.创举 流水 冲击力 节省；本题考查的是学生对词语的理解。“创举”的读音为“chuàng jǔ”，意思是伟大的举措。“流水”的读音为“liú shuǐ”，意思是流动着的水。“冲击力”的读音为“chōng jī lì”，意思是物体相互碰撞时出现的力。“节省”的读音是“jié shěng”，意思是节约。2.赵州桥非常雄伟。本题考查的是学生对中心句的理解。阅读语段可知，本段主要写了赵州桥的雄伟坚固。故中心句是文段首句：赵州桥非常雄伟。3.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。本题考查的是学生对语段内容的理解。阅读语段，结合句子“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”可知答案。结合句子“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”可知，这种设计的好处是既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。4.D本题考查的是学生对字义的理解。“拱桥”的意思是以拱作为主要支承构件的桥梁。故“拱”的意思是建筑物呈弧形的结构，大多中间高两侧低。（二）阅读短文，回答问题。（11分）活字印刷术印刷术是中国古代劳动人民的四大发明之一。自从汉朝发明纸以后，书写材料比起过去用的甲骨、简牍、金石和缣帛要轻便、经济多了，但是抄写书籍还是非常费工夫的，远远不能适应社会的需要。直到东汉末年，出现了摹印和拓印石碑的方法。后来，唐朝发明了雕版印刷术，唐朝中后期已经普遍使用雕版印刷术。但是，摹印、拓印和雕版印刷，既笨重费力又耗料耗时，不仅存放不便，有错字又不易更正。宋仁宗时期，平民出身的毕昇（shēng）用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质的胶泥活字。排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。印刷时，只要在板型上刷上墨，敷上纸，加上一定压力，就行了。印完后，再用火把混合物烤化，轻轻一抖，胶泥活字便从铁板上脱落下来，下次又可以再用。毕昇发明的活字印刷术，既简单灵活，又方便轻巧，是中国印刷术发展中的一个根本性的改革，对中国和世界各国的文化交流作出伟大贡献。1.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）①印刷术和造纸术是同一时期发明的。（　　）　②活字印刷术是宋代的平民毕昇发明的。（　　）③活字印刷术使用的胶泥活字可以多次使用。（　　）　2.根据短文内容填写下面的图表。（4分）3.在横线上填写动词。（4分）第3自然段介绍了活字印刷术的操作过程，它的流程是：胶泥＿＿字→用火＿＿硬→摆字排版→烘烤固定→＿＿平版面→＿＿墨敷纸。（二）1.①× ②√ ③√ 本题考查的是文段内容的理解。①活字印刷术由北宋的毕升发明，造纸术发明于西汉时期。故说法错误。②结合文段第三自然段内容可知，说法正确。③结合文段第三自然段内容可知，说法正确。2.东汉末年 唐朝 雕版印刷术 活字印刷术 本题考查的是文段内容的理解。结合文段第二、三自然段内容作答即可。3.制 烧 压 刷 本题考查的是文段内容的理解。结合第3自然段介绍了活字印刷术的操作过程，它的流程是：胶泥制字→用火烧硬→摆字排版→烘烤固定→压平版面→刷墨敷纸。六、习作百花园。（25分）我国的传统文化有很多：对联、古诗词、剪纸、国画等。说一说你知道哪些传统文化，再从中选择一种你最喜欢的写下来。题目自拟。要求：①写出你喜欢的原因；②写出真情实感。选择你最喜欢的传统艺术介绍它的一艺术色，或写你与它发生的小故事，突出自己对它喜爱之情。示例：我喜欢国画我国的传统文化非常丰富，有对联、生肖、剪纸、国画等，其中我对国画最感兴趣。平时没事时，我就拿起笔来画国画，画时，总是先画上一间房子，房子旁边加上一个葡萄架，再画上一大串一大串的葡萄，要是你不认真画，一不留神，会把葡萄画成樱桃的。国画就是这样，看着简单，画着难，要注意干湿，浓淡的变化…国画要是画的好的人，一定觉得很容易，要是刚学的话就有点难。画熟了，也就不会画错了。国画是我国的传统艺术，历史悠久，也是中国最引以为豪的文化瑰宝之一，它包括了中国远近闻名的美丽景像和图案，是我国宝贵的历史文化遗产。题号一二三四五六总分得分印刷术发明以前  宋朝抄写书籍摹印、拓印