三年级语文下册部编版第五单元基础测评卷（有答案，含解析）

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第五单元基础测评卷满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：一、字词大练兵。（23分）1.选择正确的读音，填在横线上。（4分）一栋楼（dōng dòng） 狐狸（fú hú） 气喘吁吁（yū xū）神秘（bì mì） 发痒（yáng yǎng） 米醋（suān cù）鳄鱼（è èr） 流淌（shàng tǎng）dòng hú xū Mì yǎng cù è tǎng本题考查的是学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。“吁”[yù]为某种要求而呼喊：呼～.[xū]叹息：长～短叹。故选“xū”。2.读拼音，写词语。（6分）（1）小丽悠闲地躺在yǐ zi＿＿＿＿上，吃着bàng bàn＿＿＿＿糖，可高兴了。（2）hú li＿＿＿＿跟在老虎后面，jì xù＿＿＿＿在森林里走。很多动物tái tóu　 　看到它们，都跑了。其中的mì mì＿＿＿＿你知道吗？（1）椅子 棒棒 （2）狐狸 继续 抬头 秘密本题考查的是看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3.选字填空。（6分）[状 壮] 形＿＿ 强＿＿ ＿＿态 ＿＿丽[蜜 密] 秘＿＿ 蜂＿＿ 甜＿＿ 亲＿＿[形 型] 地＿＿ 类＿＿ ＿＿成 ＿＿号状 壮 状 壮 密 蜜 蜜 密 形 型 形 型本题考查的是学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。状：表示事物各具形态。壮：大，有力，强盛。故依次应填：状、壮、状、壮。蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西。甜美。密：稠，空隙小。不公开，不公开的事物。故依次应填：密、蜜、蜜、密。形：实体。样子。型：铸造器物用的模子。样式。故依次应填：形、型、形、型。4.按要求填空。（3分）“状”按音序查字法，应先查音序＿＿，再查音节＿＿；按部首查字法，应先查＿＿部，再查＿＿画。“状”的解释有：①形态；②事情表现出来的情形；③陈述或描摹；④叙述事件的文字。在“奇形怪状”一词中，“状”应选第＿＿种解释；在“不可名状”一词中，“状”应选第＿＿种解释。Z zhuàng 丬 4 ① ③本题考查的是查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。“状”按音序查字法，应先查音序“Z”，再查音节“zhuàng”；按部首查字法，应先查“丬”部，再查4画。“奇形怪状”奇特怪异的形状。“状”形态的意思。故选①。“不可名状”无法用语言来形容。“状”描述的意思。故选③。5.给下面的字加上偏旁，组成新字并组词。（4分）攸+＿＿＝＿＿ 末+＿＿＝＿＿卖+＿＿＝＿＿ 京+＿＿＝＿＿心 悠 悠久 氵 沫 泡沫纟 续 继续 忄 惊 惊吓本题考查的是生字的掌握。给同一个字加上不同偏旁，变成不同的新字，同时这些字也是形近字，放在一些比较记忆，平时有意识地多积累，运用起来就比较容易了。攸：加“心字底”，是“悠”久，远，长的意思，可组词“悠久”；末：加“三点水”，是“沫”液体形成的许多细泡，可组词“泡沫”；卖：加“绞丝旁”，是“续”连接，接下去的意思，可组词“继续”；京：加“竖心旁”，是“惊”。骡马等因为害怕而狂奔起来不受控制，可组词“惊吓”。二、句子训练营。（15分）1.下列句子中，加点词语意思相同的一组是（　　）。（3分）A.我很喜欢糖果的味道。这个故事读起来真有味道。 B.骄傲的铁罐看不起陶罐。我为我们的祖国如此富强而骄傲。 C.竹片做的书使用起来不方便。这个书架用起来真方便。 D.桌子上放着一份秘密文件。我们要保守这个秘密。C本题考查的是多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。A.不同，第一个“味道”是指糖果的滋味。第二个“味道”指有趣味的意思。B.不同，第一个“骄傲”是自负，看不起别人的意思。第二个“骄傲”是自豪的意思。C.相同，“方便”都是便利的意思。D.不同，第一个“秘密”有所隐蔽，不公开的意思。第二个“秘密”指秘密的事情。故选C。2.选出括号内恰当的词语，填写下横线上。（4分）（1）他看故事书已经到了＿＿＿＿（入目 入迷）的程度了，谁劝说他都没用。（2）在这样严肃的场合，言谈举止都要＿＿＿＿（庄重 沉重）一些。（3）他们只是奇怪地互相望了一眼，又＿＿＿＿（陆续 继续）吃了起来。（4）小明＿＿＿＿（羡慕 仰慕）地说：“你这辆车可真酷!”（1）入迷 （2）庄重 （3）继续 （4）羡慕 本题考查的是学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。（1）入目：观看。入迷：喜欢某种事物到了沉迷的程度。故填“入迷”。（2）庄重：风度、仪表、举止或谈吐不随便；沉着稳重。沉重：分量重；程度深。故填“庄重”。（3）陆续：表示有先有后，时断时续。继续：连续下去；不中断进程。故填“继续”。（4）羡慕：爱慕，钦慕，希望自己也有。仰慕：敬仰思慕。故填“羡慕”。3.按照要求完成句子练习。（8分）（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对﹣﹣对了，鸟窝！（仿写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）最了解我的人是妈妈。（变换词序）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）地里种了好多蔬菜，有萝卜、白菜、西红柿、苹果等。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）我变成了树。（2）我的“百宝箱”里有什么？当然没有零食啦，玩具也没有﹣﹣对了，图书！（3）妈妈是最了解我的人。（4）地里种了好多蔬菜，有萝卜、白菜、西红柿等。（1）考查了缩句。删去枝叶“一棵长满各种形状的鸟窝的”保留主干。（2）考查了仿写句子。所给例句自问自答，运用了设问的手法，据此仿写一个设问句。（3）考查了改写句子。将“最了解我的人”与“妈妈”对调位置。（4）考查了修改病句。分类不当，将“苹果”删去。三、综合性学习。（5分）如图是一个小朋友和他的想象世界，请你描述一下他的想象世界吧!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小朋友想象他和自己的两个小伙伴还有小猪、小猫咪一起飞上了天空，周围有白云、彩虹，美丽极了。本题考查的是学生看图写话的能力，完成时要注意分析图画内容，体会图画中所表达的主题，然后组织语言写话。通过观察可知，图中的小朋友脑中想象的是他和另外两个小伙伴及小猪、小猫手拉手飞到了空中，据此完成。四、阅读展示台。（32分）（一）课内阅读我最棒。（14分）正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。1.“我”为什么有些尴尬？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文中画线句中省略号的用法是＿＿＿＿。（3分）A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略3.当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.因为在老师讲课时，“我”的思绪正在茫茫宇宙中穿梭，我走神了。本题考查的是对语段内容的理解。结合上下文的阅读可知，在老师讲课时，“我”的思绪正在茫茫宇宙中穿梭，我走神了，所以有些尴尬。2.A本题考查的是对标点符号作用的辨析。通过阅读可知，省略号前主要写了“我”对宇宙另一边的联想，还有很多联想的内容，省略了，所以表示想象内容的省略。3.在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……本题考查的是对语段内容的理解。结合第二自然段的阅读回答。4.在宇宙的另一边，人们是否像鸟儿一样自由飞翔？本题考查的是结合语段内容进行想象的能力。结合对语段内容的理解进行合理的想象，然后完成。（二）阅读下文，回答问题。（18分）不要脚的朋友（节选）老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。它看见一条蛇睡在草丛里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想过要脚。”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。木头脚很奇怪地问：“没有脚你是怎么走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地.上爬。”蛇说着很快地又在草丛里爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个商贩。1.木头脚的主人是＿＿＿，因为主人总是把它＿＿＿，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常＿＿＿＿＿＿。（6分）2.文中“不要脚的朋友”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）3.想一想，完成练习。（9分）（1）木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）蛇为什么不要脚呢？请用“＿＿＿”在文中画出来。（3）作者的想象十分合理。我也会想象：木头脚走着走着，它看见＿＿＿，心想：“它一定需要脚啊!”1.老皮匠 关在鞋子里 到街上去蹦蹦跳跳的；2.蛇3.（1）蛇没有脚；（2）在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。（3）路边花丛里有一条青虫在蜷曲着。（1）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，木头脚的主人是老皮匠，因为主人总是把它关在鞋子里，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常到街上去蹦蹦跳跳的。（2）考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，文中“不要脚的朋友”是指蛇。（3）考查对短文内容的理解并回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，①木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现“蛇没有脚”。②文中这句话：“在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬”告诉了我们蛇不要脚的原因。③作者的想象十分合理。我也会想象：木头脚走着走着，它看见“路边花丛里有一条青虫在蜷曲着”，心想：“它一定需要脚啊!”五、习作百花园。（25分）题目：我变成了＿＿＿要求：把题目补充完整，横线上可以填写某种植物、动物或者某个人物，再发挥想象写一写“我”变化之后的经历。注意语句通顺，重点突出。范文：我变成了小鸟我变成了一只漂亮、可爱的小鸟!我飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子吃。夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩耍、休息。秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液，然后把野葡萄的汁液也分给大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝，冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉，休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景，我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，在房顶开了两个小洞，欣赏雪花跳舞。我真想变成一个小鸟，一只自由自在翱翔蓝天的小鸟。本次习作为半命题作文，要求以“我变成了＿＿＿”为题写一篇想象作文。想象自己变成了什么，再发挥想象写一写“我”变化之后的经历。确立中心，文章要重点突出“变化之后的经历”。确立写作范围和重点，我们可以列提纲，确定文章的题目，然后明确作文开头，小学阶段需要我们写好记叙文，所以可以通过具体事情来体现。文章的结尾要写出人物的内心感受，写出自己的真情实感。注意写作的时候不要写错别字。题号一二三四五总分得分